人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)案3：第2課 蘆花蕩

1、蘆花蕩k目標(biāo)導(dǎo)航1、復(fù)述故事情節(jié)，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。2、賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其性格特點(diǎn)。3、揣摩體味文中景物描寫的句子，分析其作用，提高描寫的能力。4、認(rèn)識(shí)到英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。k學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、了解故事情節(jié)，感知人物形象。（重點(diǎn)）2、體味景物描寫的作用。（難點(diǎn)）k知識(shí)鏈接l孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。他的白洋淀紀(jì)事 為解放前及解放初期的創(chuàng)作集結(jié)而成，是作者最負(fù)盛名的一部小說(shuō)與散文合集，也最能代表 其創(chuàng)作風(fēng)格。它反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)成立初期，冀中平原和冀西山 區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

2、導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗 的生活情景。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫面，其筆調(diào)明麗流暢，文風(fēng)秀雅、 雋永，人物形象鮮明，引起了強(qiáng)烈的反響。其中荷花淀等作品，巳成為廣泛流傳的名篇， 文藝界甚至把它當(dāng)作現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)貼，視其為“荷花淀派”的主要代表作。2.小說(shuō)的三要素：（一）人物要素（包括主要人物和次要人物）：小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此 比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說(shuō)中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、動(dòng)作描寫、 語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，也可以通過(guò)其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等

3、。小 說(shuō)不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格 的發(fā)展和變化。（二）情節(jié)要素：小說(shuō)的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾 聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過(guò)程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意 義。（三）環(huán)境要素: 小說(shuō)中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交 代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說(shuō)中表現(xiàn)較多，主要是 為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛?？坍嬋宋锏姆椒ǎ和饷?、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。k

4、預(yù)習(xí)案1、整體感知，疏通字詞。（給加點(diǎn)的字注音）提防（.)竹篙（.）葦塘（）瘧子（ ） 寒噤（.)吆喝（.)一梭機(jī)槍（.） 躥（）仄歪 ( )趴（)扒 (）颯（）轉(zhuǎn)彎抹角（)2、認(rèn)真閱讀課文，請(qǐng)以“這是一個(gè)的故事”的形式復(fù)述故事情節(jié)。以“這是一個(gè)的人”的形式概括主要人物形象。k合作探究案第一課時(shí)1、請(qǐng)同學(xué)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述小說(shuō)的主要情節(jié)。時(shí)間：一天夜里地點(diǎn)：蘆葦塘人物：老頭子、大菱、二菱事件：老頭子送大菱、二菱進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，大菱負(fù)傷流血，老頭子發(fā)恨要討還血債。2、這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？（明確：表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒。無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封 鎖線，保證

5、了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)樗?，敵人的陰謀總不能得 逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無(wú)寸鐵，獨(dú)自一人,竟把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。）3、深層探究：這篇小說(shuō)是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？k明確：（1）作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖 非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面寫老英雄的精神與業(yè)績(jī)。 精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績(jī)，是使敵人的封鎖全部落空，保證了塘內(nèi)物質(zhì)的充 足與聯(lián)絡(luò)的通暢。兩方面的巨大反差，使老英雄富有傳奇色彩。（2） “英雄的行為”更富有傳奇色彩，作者主要用兩個(gè)方法加以渲染。先用女孩的懷疑來(lái)反

6、襯。大菱受傷后，老人發(fā)誓說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明 天我叫他們十個(gè)人流血?！焙髞?lái)又說(shuō)“等到天明，你們看吧”，而女孩卻一再懷疑，先不答話， 后來(lái)竟說(shuō)“這么大年紀(jì)了，還能打仗？ ”寫女孩的懷疑，有襯托作用，顯出了老頭子英雄行 為之奇。后來(lái)敘述打鬼子，也只交待打鬼子的過(guò)程，而不寫他事先已設(shè)好圈套；寫打鬼子的 過(guò)程，只寫老人的行動(dòng)，也不寫其用意，就在剝蓮蓬、繞小船中，巧妙地痛擊鬼子。讓人讀 后才恍然大悟，越回味越感覺這場(chǎng)英雄行為富有傳奇色彩。4、“老頭子過(guò)于自信和自尊”課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子的這種性格？這句話在全文中起 什么作用？老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。他對(duì)葦塘

7、里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)”， 這句話充分表現(xiàn)他“過(guò)于自信和自尊” o通過(guò)敵人封鎖線，非常危險(xiǎn)，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一 個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高 興的事情”，這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他“過(guò)于自信和自尊”。送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，老頭子以為萬(wàn)無(wú)一失，什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗 臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來(lái)，他還是“不怕”，以為“照不見我們” o鬼 子掃射機(jī)槍，他還是“不怕”，以為“他打不著我們”，不能不說(shuō)他有點(diǎn)大意，這是過(guò)于自 信了。大女孩子受了傷，流了血

8、，這一次任務(wù)沒有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好意 思去見部隊(duì)，他是過(guò)于自尊了。老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個(gè)女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之間，誘 鬼子上鉤，舉起篙來(lái)狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這 場(chǎng)英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。“過(guò)于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思, 又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。第二課時(shí)5、文中使用了哪些方法來(lái)刻畫人物形象？從文中找出例句進(jìn)行分析。肖像描寫：語(yǔ)言描寫：動(dòng)作描寫：再以“他是一個(gè)的人”的形式加以概括。（愛國(guó)抗日&#

9、39;老當(dāng)益壯'愛憎分明'智勇雙全）6、體味下列景物描寫的句子。（景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒 情韻味的作用） “一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。”比喻手法，體現(xiàn)出老頭子的英勇、干練。 “鮮敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散?！闭Z(yǔ)言清新雋永，柔婉秀美，渲染出詩(shī)情畫意的氣氛。 “葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！睌M人手法，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了 意志和力量。 “到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避 炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？說(shuō)明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。 “葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭?qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話 的理解，并說(shuō)說(shuō)“狠狠” 一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？意思是，面對(duì)兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長(zhǎng)高的葦子正好為淀里的抗日軍民 提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器。“狠狠”一詞形象的表達(dá)了抗日