電視節(jié)目制作系統(tǒng)方案

1、.專業(yè)整理 .Mooc ：大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即 MOOC 。21 世紀(jì)是教育全球化與信息化時代，美國麻省理工學(xué)院 (MIT) 2001年實(shí)施開放式課件項(xiàng)目 ( OpenCourseWare ， OCW)，開啟了全球開放教育資源共享進(jìn)程。 2008 年以來興起 “大規(guī)模開放在線課程 ”( Massive Open Online Course，MOOC) ，是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的遠(yuǎn)程教育最新發(fā)展，成為當(dāng)代高等教育理論與實(shí)踐的前沿課題。MOOC 起源于2008 年，早期理論基礎(chǔ)是聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論，在 2012 年之后 ，進(jìn)入飛速發(fā)展階段 ， 2014年是關(guān)于 “Mooc ”研究文獻(xiàn)發(fā)布的高峰時期。智慧

2、校園 ：智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境 ，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué) 、科研 、管理和校園生活進(jìn)行充分融合 。智慧校園的三個核心的特征：一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺 ，提供基于角色的個性化定制服務(wù)；二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域 ，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作 ；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。大數(shù)據(jù) ：大數(shù)據(jù) （ big data ）， 指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合 ，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)

3、的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力來適應(yīng)海量 、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。 大數(shù)據(jù)的 5V特點(diǎn)（ IBM 提出）： Volume （大量）、 Velocity （高速）、 Variety （多樣 ）、 Value （價(jià)值 ）、 Veracity （真實(shí)性 ）。云計(jì)算云計(jì)算 （ cloudcomputing ）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式 ，通常涉及. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計(jì)算是通過使計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行將與互聯(lián)網(wǎng)更相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)

4、需求訪問計(jì)算機(jī)和存儲系統(tǒng)。切換臺切換臺 （ Switcher ）是用于多攝像機(jī)演播室或外景制作，通過切 、疊畫 、劃像來連接所選視頻 ，進(jìn)而創(chuàng)作和嵌入其他特技來完成節(jié)目制作的設(shè)備。切換臺的主要功能是給及時編輯提供方便 ，選擇各種視頻素材并通過過渡技巧將他們依次連接起來。切換臺的基本功能是：（ 1 ）從幾個視頻輸入中選擇一個合適的視頻素材；（ 2）在兩個視頻素材之間選擇基本轉(zhuǎn)換；（ 3）創(chuàng)造或接入特技。有些切換臺可以自動根據(jù)節(jié)目的視頻轉(zhuǎn)換節(jié)目的音頻，稱為 AFV（ Audio follow Vedio)功能 。包括節(jié)目總線，混合總線 ，預(yù)覽總線三部分。虛擬演播室 是近年發(fā)展起來的一種獨(dú)特的電視節(jié)

5、目制作技術(shù)。它的實(shí)質(zhì)是將計(jì)算機(jī)制作的虛擬三維場景與電視攝像機(jī)現(xiàn)場拍攝的人物活動圖像進(jìn)行數(shù)字化的實(shí)時合成，使人物與虛擬背景能夠同步變化，從而實(shí)現(xiàn)兩者天衣無縫的融合，以獲得完美的合成畫面。遠(yuǎn)程教育起源的兩種觀點(diǎn)1 起源于西方工業(yè)社會（丁興富 ） 論點(diǎn) ：遠(yuǎn)程教育是教育工業(yè)化和技術(shù)化的產(chǎn)物；現(xiàn)代工業(yè)的概念解釋遠(yuǎn)程教育問題；以福特主義思潮解釋遠(yuǎn)程教育的價(jià)值2 起源于我國古代（謝新觀 ）孔子 “有教無類 ”的理念和實(shí)踐；開放和遠(yuǎn)程教育的萌芽：漢代的私學(xué) ；開放和遠(yuǎn)程教育的雛形：隋唐的科舉制度；開放高等教育的先驅(qū)：宋元明清的書院 .遠(yuǎn)程教育的發(fā)展階段. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .1、（ 三階段說 ）三代遠(yuǎn)程

6、教育19世紀(jì)中期 20世紀(jì)中期函授教育傳統(tǒng)印刷技術(shù) ,郵政運(yùn)輸技術(shù) ,早期的視聽技術(shù) .20世紀(jì)中期 80年代末多種媒體教學(xué)的遠(yuǎn)程教育單向傳輸為主的電子信息通信技術(shù)20世紀(jì) 90 年代初至今開放靈活的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雙向交互的電子信息通信技術(shù)2、五階段說 ：澳大利亞學(xué)者泰勒函授模式 ，多種媒體模式，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式 ，靈活學(xué)習(xí)模式，智能靈活學(xué)習(xí)模式遠(yuǎn)程教育發(fā)展新趨勢1.高等教育領(lǐng)域存在兩種模式 遠(yuǎn)程教育、 傳統(tǒng)式教育模式并存2.virtualuniversity3.在崗培訓(xùn)4.教師的培訓(xùn)5.教室的延伸我國遠(yuǎn)程教育概況早期發(fā)展 ：1.最早的遠(yuǎn)程教育出現(xiàn)于1914 年49 年至文革前 （ 66 年）， 處于創(chuàng)

7、建和起步階段文革中的停頓文革后由于彌補(bǔ)普通學(xué)校的不足而創(chuàng)建的各類遠(yuǎn)程教育受到空前歡迎，1980 年代后半段到1994 年的穩(wěn)定期1994 年到 1999 年的調(diào)整期1999 年，步入第三代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程幾個工作 ：CERNET， 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) ，高校遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程中的幾個關(guān)鍵：資源共享（數(shù)圖書館 ）終身學(xué)習(xí)體系（傳統(tǒng)函授教育改革）數(shù)字鴻溝問題 （西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程）. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .數(shù)字圖書館 ：數(shù)字圖書館的含義很廣，它不是簡單的互聯(lián)網(wǎng)上的圖書館主頁，而是一整套面向?qū)ο蟮?、分布式的 、平臺無關(guān)的數(shù)字化資源的集合. 數(shù)字圖書館包括所有數(shù)字形式的圖書館資源 ：經(jīng)過數(shù)字化轉(zhuǎn)換的

8、資料或本來就是以電子形式出版的資料，新出版的或經(jīng)過回溯性加工的資料；各類資源類型各種文件格式（ digital Format）。數(shù)字圖書館Bit Library的新技術(shù)1 個性化信息檢索的Agent技術(shù) ：這項(xiàng)技術(shù)在很大程度上提高數(shù)字圖書館的信息檢索能力和用戶需求信息貢獻(xiàn)度。就其技術(shù)本質(zhì)而言是將信息的主動權(quán)轉(zhuǎn)交給用戶。2 語義網(wǎng)格 數(shù)字圖書館的嶄新平臺：網(wǎng)格（ Grid ）作為繼傳統(tǒng)Internet 、 Web之后的第三個大浪潮，又稱為第三代Internet 。 Internet實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)硬件的連通、 Web實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁的連通，網(wǎng)格則一直致力于實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上所有資源包括計(jì)算資源、存儲資源 、通信資

9、源 、軟件資源 、信息資源 、儀器設(shè)備 、人員等的全面連通。缺點(diǎn) ：較少考慮用戶差異，適應(yīng)用戶變化能力差， 2.交互方式單一 ，檢索精度與效率低。農(nóng)遠(yuǎn)工程根本目的 ：（為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)勢資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。）建設(shè)目標(biāo) ： 國家和省里要求所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)，按 3 種模式建設(shè) ，工程完成后 ，要覆蓋 95% 以上的農(nóng)村中小學(xué)和98% 以上的學(xué)生 。建設(shè)模式模式一 ：教學(xué)光盤播放點(diǎn)。模式二 ：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)。模式三 ：計(jì)算機(jī)教室 。遠(yuǎn)程教育的價(jià)值：促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一定程度的均衡發(fā)展著眼點(diǎn)主要不是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)物質(zhì)條件 的改變 ，而是教育 教學(xué)信息 的提供方式與信息質(zhì)量的改善 (變革 )

10、， 遠(yuǎn)程教育的核心是資源 。第一 是提供與時代同步的學(xué)生學(xué)習(xí)資源。第二 是提供與時代同步的教師學(xué)習(xí)資源。第三是以農(nóng)村學(xué)校為基點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育環(huán)境的改善。第四遠(yuǎn)教資源可以有效地?cái)U(kuò)大教師. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .的視野和提高教師的素質(zhì)，改善校本教研質(zhì)量，促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)量的改觀 。 第五 遠(yuǎn)教資源可以讓農(nóng)村的孩子盡可能充分的了解外面的信息，培養(yǎng)其信息意識和信息素養(yǎng)，使其具有現(xiàn)代視野和創(chuàng)造能力的人。電聲媒體與教學(xué) ：教育電聲系統(tǒng)是將教育信息經(jīng)電聲技術(shù)進(jìn)行加工處理和創(chuàng)作的一種現(xiàn)代化教學(xué)媒體 ?，F(xiàn)代教育電聲系統(tǒng)的分類廣播系統(tǒng) 有線廣播 無線廣播節(jié)目制作系統(tǒng) 主傳聲器方式 多聲道合成方式語言學(xué)習(xí)系統(tǒng) 聽

11、音型 聽說型 聽說對比型 視聽型擴(kuò)聲系統(tǒng)最基本的設(shè)備，一般包括 ：功放，音箱 ，話筒 ，調(diào)音臺 ，周邊的聲音處理設(shè)備等聲波定義 ：聲音是一種波動現(xiàn)象。當(dāng)聲源 （機(jī)械振動源 ）振動時 ，振動體對周圍相鄰媒質(zhì)產(chǎn)生擾動 ，而被擾動的媒質(zhì)又對它外圍相鄰的媒質(zhì)產(chǎn)生擾動，這種擾動的不斷傳遞就是聲波產(chǎn)生于傳播的基本原理。存在這聲波的空間稱為 聲場 。，聲場中能夠傳遞上述擾動的媒質(zhì)稱為 聲場媒質(zhì) 。2 、聲波的特性（1 ）聲音的周期 、頻率、波長和聲速周期 ：聲源完成一次振動所需要的時間，記作 T，計(jì)量單位 S。 頻率 ：單位時間內(nèi)完成振動的次數(shù) ，記作 f，計(jì)量單位為 Hz。波長 ：沿聲波傳播方向，振動 1

12、 個周期所傳播的距離，或在波形上相位相同的相鄰兩點(diǎn)距離，記作 ，計(jì)量單位為m 。 聲速：指聲波在媒質(zhì)中的傳播速度C= f2 ）頻帶：頻帶也稱為 “頻段 ”，在擴(kuò)聲系統(tǒng)中，將人類耳朵能聽到的聲波頻率為2020000Hz頻率劃分為若干個區(qū)段，稱為頻帶 。每個頻帶均有其上限頻率f1 和下限頻率f2 ， F = f1-f2（Hz ）稱為 頻帶帶寬或帶寬. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .（3 ）聲功率 、聲強(qiáng) 、聲壓聲功率 是聲源在單位時間內(nèi)發(fā)射出的總能量，用 W 表示 ，單位為瓦 (W) 。聲強(qiáng) 。 指聲波在單位時間內(nèi)作用在與其傳遞方向垂直的單位面積上的能量稱聲強(qiáng)。它的度量單位是瓦平方米聲壓 指聲壓是指聲波

13、傳播時介質(zhì)中心的壓強(qiáng)與無聲波傳播時的壓強(qiáng)之差。（4 ）分貝用分貝來表達(dá)聲學(xué)量值。 所謂分貝是指兩個相同的物理量（例 A1 和 A0 ）之比取以10 為底的對數(shù)并乘以10（或 20 ）。N=10lg(A1/A0)分貝 ，符號為 “dB”，(分貝 DB，評價(jià)聲音強(qiáng)度的單位 。 )3、聲波的反射 、折射、衍射和擴(kuò)散（1 ） 聲波的反射 ：聲波在同一介質(zhì)中按一定方向傳播，而在傳播過程中遇到比波長大得多的障礙物時就會反射產(chǎn)生虛聲源即聲像。聲波的反射有兩種情況。（ 2 ）聲波的折射 ： 聲波在傳播的過程中 ，遇到不同介質(zhì)的分接口時 ，除了反射外 ，還會發(fā)生折射 ，從而改變聲波的傳播方向 。（ 3 ） 聲波

14、的繞射 ： 聲波傳播過程中遇到有小孔的障礙物時，并不像光線那樣直線傳播，而是以小孔處質(zhì)點(diǎn)作為新聲源，改變原來的傳播方向產(chǎn)生繞射（衍射 ）。而且 ，聲音頻率越低 ，繞射現(xiàn)象越明顯。一、人類聽覺的基本特性1響度響度 ，又稱聲強(qiáng)或音量，它表示的是聲音能量的強(qiáng)弱程度，主要取決于聲波振幅的大小。聲音的響度一般用聲壓或聲強(qiáng)來計(jì)量。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .聲強(qiáng)級 :用對數(shù)尺度來表示聲音強(qiáng)度的等級，其單位為貝爾(B)或分貝 (dB) 。即：聲強(qiáng)級）是指某聲壓 P 與參考聲壓 P0 比值的對(dB) 10log(I/I 0 聲壓級 (sound pressure level, SPL)數(shù)(10 為底 )。其

15、單位亦為 B 或 dB 。因聲強(qiáng)與聲壓的平方成正比，故 :2)10log(P/P0 )220log(P/P0 )SPL(dB) 10log(P 2 /P00dB 并不意味著沒有聲音,而表示該聲音的強(qiáng)度與參考聲音的強(qiáng)度相等，響度是聽覺的基礎(chǔ) ：正常人聽覺的強(qiáng)度范圍為0dB 140dB( 也有人認(rèn)為是 -5dB 130dB) 。2 音高 ： 音高也稱音調(diào) ，表示人耳對聲音調(diào)子高低的主觀感受。3 音色 ：音色又稱音品 ，由聲音波形的諧波頻譜和包絡(luò)決定?？陕劼暤念l域特征(一 )共振峰在樂音中 ，決定的因素正是分量突出的諧波成分，即共振峰 。 共振峰的高度 、位置和數(shù)量決定著每種樂器的特色。5 可聞聲的

16、時域特征(一 )起振段 ：“ 起振段指聲源激發(fā)發(fā)聲體或空氣柱使之克服靜止張力或阻尼而開始振動的時段 。 (二 )穩(wěn)態(tài)段 ：穩(wěn)態(tài)段指起振后具有穩(wěn)定鳴響的時段。 (三 )衰減段 ：衰減段指振幅開始減小直至停振的時段 。6 人耳聽覺的非線性掩蔽效應(yīng)當(dāng)兩個或兩個以上的聲音同時存在時，其中的一個聲音在聽覺上會掩蓋另一個(或其它的)聲音 ，這種現(xiàn)象稱為掩蔽效應(yīng)。(二 )噪聲對純音的掩蔽”雞尾酒會效應(yīng) ”(CockTailEffect) ，就是在紛亂的酒會現(xiàn)場，人們照樣能聽出其中某個人的聲音來 。 人耳的這種功能是與人的心理需求有關(guān)，當(dāng)人把注意力相對集中于某一說. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .話內(nèi)容 ，而忽略或

17、不去理會(不注意 )掩蔽聲的存在時，人耳在噪聲中分辨信息的能力便大大提高 。對掩蔽效應(yīng)的進(jìn)一步研究還可得出以下一些結(jié)論 ：1 低頻聲對高頻聲的掩蔽作用明顯，反之 ，則作用較小 。3 在時間上 ，掩蔽聲越接近被掩蔽聲時，掩蔽作用越大，且后掩蔽 (掩蔽聲在被掩蔽聲之后)比前掩蔽 (掩蔽聲在被掩蔽聲之前)效應(yīng)更為明顯 。4 單耳聽覺的掩蔽效應(yīng)大于雙耳聽覺。7 人耳聽覺的延時效應(yīng)與雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng) ”:不同方向上的聲源會使兩耳處產(chǎn)生不同的（但是特定的 ）聲波狀態(tài) ， 造成了聽覺的方位感和深度感 。 從而使人能由此判斷聲源的方向位置。雙耳效應(yīng)的基本原理 是：如果聲音來自聽音者的正前方，此時由于聲源到左、

18、右耳的距離相等 ，從而聲波到達(dá)左 、右耳的時間差 （相位差 ）、 音色差為零 ，此時感受出聲音來自聽音者的正前方，而不是偏向某一側(cè) 。聲音強(qiáng)弱不同時 ，可感受出聲源與聽音者之間的距離。二、立體聲的聽覺機(jī)理1 、立體聲的特點(diǎn)與單聲道相比 ，立體聲有如下 優(yōu)點(diǎn)：（1 ）具有各聲源的方位感和分布感； 提高了信息的清晰度和可懂度；2 、提高節(jié)目的臨場感 、層次感和透明度 。2 聽覺定位機(jī)理利用聽覺器官對聲源進(jìn)行方位判斷。同一聲源到達(dá)兩耳的距離不同，便產(chǎn)生了兩耳刺激的時間差、強(qiáng)度差和位相差。3 聲像定位. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .聲像 指聽音者聽感中所展現(xiàn)的各聲部空間位置，并由此形成的聲畫面。聲像定位

19、指對樂器或人聲的聲像能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行定位甚至能清晰地確定聲場的特征。目前立體聲的聲像定位主要依賴于雙耳定位機(jī)理、哈斯效應(yīng) 、德 .波埃效應(yīng) 。室內(nèi)聲場與音質(zhì)室內(nèi)聲的 組成室內(nèi)聲音由 直達(dá)聲 、前期反射聲 、后期混響聲 構(gòu)成 。（ 一般來說 ，當(dāng)聲音延時大于50ms 時，人耳可以感覺出來。而對于后期眾多疊加的反射聲人耳無法區(qū)分。）直達(dá)聲 室內(nèi)聽音者最先聽到第一反射聲 從最接近的反射面（地板 、墻壁 、天花板等反射過來的聲音）室內(nèi)聲場的基本特征如果室內(nèi)聲源輻射的連續(xù)穩(wěn)定聲波，室內(nèi)各受音點(diǎn)接受到的聲壓值也是穩(wěn)定的，聲壓隨聲源距衰減沒有室外明顯。由于室形狀的復(fù)雜性，聲波在室內(nèi)傳播時，還會產(chǎn)生回聲、聚焦

20、、蛙鳴以及聲染色等特異聲現(xiàn)象 。由于室的周邊對聲的反射作用，室內(nèi)聲源停止發(fā)聲后，室內(nèi)聲并不立即停止，而是繼續(xù)持續(xù)以段時間，這種聲的殘響現(xiàn)象通常稱之為混響。室內(nèi)聲場的建立、穩(wěn)定和衰減一個連續(xù)發(fā)聲的聲源在室內(nèi)開始發(fā)聲時,穩(wěn)定聲場并不立刻建立，是隨時間逐步增長而達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài) 。 聲源停止發(fā)聲后，聲場也不會立刻消失，而有一隨時間逐漸衰減的過程室內(nèi)界面吸聲量越小，聲源停止后的衰減過程越慢，即混響時間越長。（1 ）混響的定義 ：由于室的周邊對聲的反射作用，室內(nèi)聲源停止發(fā)聲后，室內(nèi)聲并不立即停止，而. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .是繼續(xù)持續(xù)以段時間，這種聲的殘響現(xiàn)象通常稱之為混響。通常 ，我們定義 Lp 衰減

21、60(dB)的時間為 混響時間 。記為 T60。 T60 （ Tb-Ta）×60/ （ Lpa-Lpb ）（2 ）混響時間的頻率特性由于室內(nèi)各界材料和界面結(jié)構(gòu)對不同頻率聲波的吸收系數(shù)不一樣，因此 ，對不同頻率的聲波，房間的混響時間也不一樣。這一特性稱為混響時間的頻率特性，或稱為 T60 頻譜 .室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)的基本要求（1 ）理想室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)的基本要求、特點(diǎn)無噪聲干擾語言用房 ，應(yīng)追求聲音的清晰音樂用房 ，要求聲音圓潤 、豐滿和足夠的力度立體聲效果用房，追求立體感 、空間感和臨場感整個聲場應(yīng)充分?jǐn)U散、分布均勻沒有回聲 、顫音 、蛙鳴、嗡聲（低頻聲染色 ）以及聲聚焦等明顯特異聲缺陷主要評

22、價(jià)量及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)噪聲水平、最佳混響時間、混響時間的頻率特性、混響感 、前期反射聲的時間序列與方向序列 、聲場擴(kuò)散特性室內(nèi)噪聲水平 ：室內(nèi)噪聲 包括由外界傳入的噪聲及室內(nèi)設(shè)備噪聲。最佳混響時間 ：現(xiàn)代演播室 、錄音室等聲室 ，都要求有短而平直的混響時間，混響時間的頻率特性，有兩種可供選擇的建議：以平直為準(zhǔn)從低頻至高頻略呈逐漸加長的趨勢混響感 是人對混響程度的主觀感受。聽覺比 混響聲聲能密度/ 直達(dá)聲聲能密度前期反射聲的時間序列第一反射聲與直達(dá)聲時間間隔約為30ms 時，給聽者以空間感；此間隔大于50ms. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .時，且反射聲強(qiáng)較大時，將形成回聲 ，嚴(yán)重破壞聽音效果；反射聲衰減

23、越慢、持續(xù)時間越長，聲音越豐滿 ，但明晰度降低；前期反射聲的方向序列來自前方（聲源同向 ）的近次反射聲音能增加聲音的親切感；來自側(cè)方的近次反射聲音有形成圍繞感的作用；聲場擴(kuò)散特性現(xiàn)代音響系統(tǒng)的構(gòu)成話放 :話筒放大器 ，也稱為傳聲器 ，即我們平時說的話筒。話放是聲電轉(zhuǎn)換的換能器，通過聲波作用到電聲元件上產(chǎn)生電壓，再轉(zhuǎn)為電能 。 任何一種拾音設(shè)備都可稱為話放 。話筒的分類 ：按它轉(zhuǎn)換能量的方式分類 動圈話筒 、電容話筒話筒指向性 ：即話筒對不同的角度方向錄入的聲音大小心形指向 、超心形指向 、過心形指向全向形指向 、8 字形指向壓線器 （壓縮與限制器的簡稱）壓縮器 ：是一種隨著輸入信號電平增大而本

24、身增益減少的放大器。限制器 ：是一種放大器 ，輸出電平到達(dá)一定值以后 ，不管輸入電平怎樣增加，其最大輸出電平保持恒定的放大器 。 該最大輸出電平是可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)的。 一般地來講 ，壓縮器與限制器多是結(jié)合在一起出現(xiàn)，有壓縮功能的地方同時也就會有限制功能。均衡器 ：是一種可以分別調(diào)節(jié)各種頻率成分電信號放大量的電子設(shè)備，通過對各種不同頻率的電信號的調(diào)節(jié)來補(bǔ)償揚(yáng)聲器和聲場的缺陷，補(bǔ)償和修飾各種聲源及其它特殊作用，一般調(diào)音臺上的均衡器僅能對高頻、中頻 、低頻三段頻率電信號分別進(jìn)行調(diào)節(jié)。在通信系統(tǒng)中，在系帶系統(tǒng)中插入均衡器能夠減小碼間干擾的影響。功放 （功率放大器簡稱功放，俗稱 “擴(kuò)音機(jī) ”）是音響系統(tǒng)

25、中最基本的設(shè)備，它的任務(wù)是把. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .來自信號源 （專業(yè)音響系統(tǒng)中來自調(diào)音臺）的微弱電信號進(jìn)行放大以驅(qū)動揚(yáng)聲器發(fā)出聲音。效果器 （專用于產(chǎn)生各種效果的電子儀器）作用是改變原有聲音的波形，調(diào)制或延遲聲波的相位 、增強(qiáng)聲波的偕波成分等一系列措施，產(chǎn)生各種特殊聲效。給音色施加effect （效果、影響 ），許多樂器 、合唱等都使用它 。 改變空間效果激勵器 ：一種諧波發(fā)生器 ，利用人的心理聲學(xué)特性，對聲音信號進(jìn)行修飾和美化的聲處理設(shè)備 。 通過給聲音增加高頻諧波成分等多種方法，可以改善音質(zhì) 、音色 、提高聲音的穿透力，增加聲音的空間感 ?，F(xiàn)代激勵器不僅可以創(chuàng)造出高頻諧波，而且還具有

26、低頻擴(kuò)展和音樂風(fēng)格等功能 ，使低音效果更加完美 、音樂更具表現(xiàn)力 。無線話筒接收器 ：無線話筒 ，是由若干部袖珍發(fā)射機(jī)和一部集中接收機(jī)組成，每部袖珍發(fā)射機(jī)各有一個互不相同的工作頻率，集中接收機(jī)可以同時接收各部袖珍發(fā)射機(jī)發(fā)出的不同工作頻率的話音信號 。它適應(yīng)于舞臺講臺等場合。調(diào)音臺 ：又稱調(diào)音控制臺 ，它將多路輸入信號進(jìn)行放大、混合 、分配 、音質(zhì)修飾和音響效果加工 ；按信號出來方式可分為：模擬式調(diào)音臺和數(shù)字式調(diào)音臺。調(diào)音臺信號流程分三個部分：信號輸入部分 ，母線部分 ，信號輸出部分 。聲源信號從話筒輸入或從線路輸入，經(jīng)增益調(diào)節(jié) ，進(jìn)入均衡處理 ，作音質(zhì)補(bǔ)償 ，利用衰減器（推子 ）進(jìn)行混合比例調(diào)

27、節(jié) 。 再通過聲像調(diào)節(jié)，進(jìn)入左右聲道母線和編組母線，同時，在推子前后引出聲信號 ，分別進(jìn)入輔助母線。從母線出來的混合聲信號，經(jīng)過混合放大 、大小幅度調(diào)節(jié) 、隔離放在 ，送出相應(yīng)的各種輸出。另外 ，從輔助送出的聲信號或外部設(shè)備的信號 ，經(jīng)過效果機(jī)處理或其他方面的處理后，從輔助返回端進(jìn)入調(diào)音臺，作大小調(diào)節(jié)和聲像調(diào)節(jié)后 ，與左右聲道上的信號疊加，再一起送出 ，這便是聲信號的整個流程。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .彩色電視攝像機(jī)電視信號形成原理：電視的基本思想是將某處景物的圖像在另一處的人眼中重現(xiàn)。圖像重現(xiàn)包含圖像信息的獲取轉(zhuǎn)換、傳輸和再現(xiàn)等過程。產(chǎn)生視頻信號的最主要的設(shè)備，它是一種把景物的光影變成電信

28、號的裝置。電視攝像機(jī)的發(fā)展20世紀(jì) 30年代到 60 年代初 ：電子管時期 ，體積龐大 、耗電多 、笨重，且絕大多數(shù)為黑白攝像機(jī) ，圖像質(zhì)量不甚理想；20世紀(jì) 60年代初到 70 年代末 ：晶體管和集成電路時期，尺寸逐漸減小 ，圖像質(zhì)量進(jìn)一步提高 ，性能基本上達(dá)到了廣播級的標(biāo)準(zhǔn)，并開始向小型化方面發(fā)展20世紀(jì) 60年代初到 80 年代末 ：大規(guī)模集成電路時期，調(diào)整和控制基本實(shí)現(xiàn)了全自動化，向數(shù)字化和固體化方向發(fā)展。超小型便攜式彩色攝像機(jī)在廣播和專業(yè)領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用20 世紀(jì) 90 年代以后 ：數(shù)字和 CCD 攝像機(jī)時期 ，全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，CCD 攝像機(jī)成為攝像機(jī)的主流電視攝像機(jī)的分類：攝像

29、器件類型分 ：真空管 、固體 ；按用途 ：專業(yè)用途 、家庭用途 、廣播用途 、特殊用途；按攝像器件數(shù)目分 ：單片 、二片 、 三片 ；按攝像器件尺寸分 ： 1.25in 、1in 、 2/3in 、 1/2in、 1/3in 、 1/4in ； 按功能 ：普通 、攝錄一體機(jī) ；按使用場所 ：臺式 、便攜式 ；按清晰度等級 ：標(biāo)清 、高清 。高清攝像機(jī) ：可以拍攝高質(zhì)量 、高清晰影像 ，拍攝出來的畫面可以達(dá)到720 線逐行掃描方式、分辨率 1280 720 ，或到達(dá) 1080 線隔行掃描方式 、分辨率 1920 1080 的數(shù)碼攝像機(jī)。1080i 和 720p 都是在國際上認(rèn)可的數(shù)字高清晰度電視

30、標(biāo)準(zhǔn)。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .其中字母i 代表隔行掃描，字母 P 代表逐行掃描 。 而 1080 、 720 則代表垂直方向所能達(dá)到的分辨率 。 1080P是目前最高規(guī)格的家用高清信號格式。數(shù)字高清晰度電視，就是指在拍攝 、編輯、制作 、播出 、傳輸 、接收等一系列電視信號的播出和接收全過程都使用數(shù)字技術(shù)。數(shù)字高清晰度電視是數(shù)字電視(DTV) 標(biāo)準(zhǔn)中最高級的一種，簡稱為 HDTV 。三片 CCD 攝像機(jī)的組成 :光學(xué)系統(tǒng) （變焦鏡頭 、分色棱鏡 、濾色片 ）。攝像管系統(tǒng) （ CCD和 CCD 驅(qū)動器 ）、 視頻處理系統(tǒng) （視頻信號放大與處理電路）、編碼器 、同步信號發(fā)生器攝像機(jī)參數(shù) ：有效

31、像素?cái)?shù) 真正參與感光成像的像素值、最高像素 感光器件的真實(shí)像素?cái)z像機(jī)傳感器尺寸 ：什么是 1/4 ？傳感器對角線長度與1 英寸長度的比值 。 需要注意的是 ，這里的 1 英寸并不是工業(yè)上的25.4mm ，而是光學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的16mm 。 對角線的長度 ，直接可以反映出傳感器尺寸的大小。傳感器尺寸越大 ，感光面積越大 ，對原始畫面的還原度也就越高，畫質(zhì)也就越好數(shù)碼變焦 ：通過相機(jī) / 攝像機(jī)中的處理器，把圖片中的每個像素點(diǎn)放大，從而達(dá)到變焦的效果，看上去好像是遠(yuǎn)處的景物被拉近了，實(shí)際上只是圖片被放大了而已。數(shù)碼變焦等同于后期單純地放大圖像，因?yàn)橄袼乜傊挡蛔?，所以被放大的圖像會很模糊光學(xué)變焦 通過鏡頭

32、結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在傳感器上放大被攝物體 ，是實(shí)實(shí)在在的變焦 。光學(xué)變焦 倍數(shù)越高 ，畫面越容易抖 ；光學(xué)變焦越大 ，畫面質(zhì)量損失得也越大三基色 ：適當(dāng)?shù)倪x擇三種基色，將他們按不同比例進(jìn)行混合，就可以引起各種不同的彩色感覺 。 反之 ，自然界絕大多數(shù)的色光也能被分解為三種基色的單色光。三基色必須是相互獨(dú)立的 ，即其中任何一種基色都不能由其它兩種基色混合得到；混合色的色調(diào)和飽和度由三基色的混合比例決定 ；混合色的亮度是三基色亮度之和。彩色的這種分解 、合成機(jī)理稱為三基色原理 。 在彩色電視技術(shù)中，選用紅 、綠、藍(lán)三種基色混合配出各種顏色 。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .在電視系統(tǒng)中 ，用攝像器件實(shí)現(xiàn)光電

33、轉(zhuǎn)換。CCD：電荷耦合器件，是一種半導(dǎo)體裝置，是一種能夠把光學(xué)影像轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號的固態(tài)電子器件 。 CCD 以電荷的多少代表圖像信號的亮暗；以時鐘信號控制代替電子束掃描，實(shí)現(xiàn)圖像信號的攝取、傳輸和輸出 ；CCD 器件的結(jié)構(gòu)CCD 基本組成成分是MOS 光敏元列陣和讀出移位寄存器。 MOS 光敏元的結(jié)構(gòu)，它是在半導(dǎo)體 (P 型硅 )基片上形成一種氧化物(如二氧化硅 )，在氧化物上再沉積一層金屬電極，以此形成一個金屬 - 氧化物 - 半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)元(MOS) 。CCD 器件電荷的產(chǎn)生若在電極上加一個正電壓，它所形成的電場穿過SiO2 薄層，排斥P 型硅中的多數(shù)載流子（空穴 ），在電極下構(gòu)成一個電荷耗

34、盡區(qū)，而在 SiO2 Si 界面上得到一個可以存儲少數(shù)載流子的勢阱 ，所加電壓越大，勢阱越深 ；光照越強(qiáng) ，電子空穴對越多，勢阱中集中的電子越多CCD 器件的光電轉(zhuǎn)換和電荷存儲光可通過透明電極在硅晶體內(nèi)激發(fā)出電子 空穴對 ，在耗盡區(qū)的電場作用下，空穴流入P型襯底 ，電子被收集到由MOS 柵極形成的勢阱中，即形成電荷包。勢阱中所捕獲的電荷數(shù)目與該處的光照強(qiáng)弱成正比，光越強(qiáng) ，相對應(yīng)的勢阱所捕獲的電子數(shù)越多。CCD 器件電荷的轉(zhuǎn)移CCD 由許多 MOS 電容器組成 ，每 N 個電容器為一組，每個電容器的電極分別與N 個相位不同的時鐘脈沖電壓V1 、 V2Vn 相連 ；V1 、 V2Vn 的相位關(guān)系

35、如圖所示，根據(jù) N 的數(shù)目. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .不同 ，通常有三相時鐘驅(qū)動、二相時鐘驅(qū)動和四相時鐘驅(qū)動等，其都是依靠相應(yīng)的時鐘脈沖序列控制電壓高低來實(shí)現(xiàn)。CCD 器件電荷的輸出每個像素下面勢阱內(nèi)的電荷包轉(zhuǎn)移后，需順序向外電路輸出，并轉(zhuǎn)換成電流信號或電壓信號，再由外電路放大或處理。CCD 攝像器件用于攝像的光電轉(zhuǎn)換器，必須能夠同時接收一幅完整的光像，因此就不只是接收光像中排在一條線上的列像點(diǎn)，而是二維陣列，即面陣 。 面陣 CCD 器件按信號電荷的傳輸方式可分為：幀間轉(zhuǎn)移型 （ FT）攝像器件 ；行間轉(zhuǎn)移型 （ IT）攝像器件 ；幀 行轉(zhuǎn)移型 （FIT）攝像器件 ；幀間轉(zhuǎn)移型 （ FT）攝像器件工作原理場正程期間 ，感光區(qū)形成以電荷包形式存在的電子圖像。場逆程期間 ，全部電荷從該光區(qū)轉(zhuǎn)移到存儲區(qū) 。 下一場正程期間 ，感光區(qū)產(chǎn)生新的電子圖像，存儲區(qū)將上一場的電荷包逐行轉(zhuǎn)移到水平移位寄存器中。幀間轉(zhuǎn)移型 （ FT）攝像器件特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) ：電極結(jié)構(gòu)簡單易于制作；可以將像素做得更密集，有較高的分辨力 ；由于成象區(qū)全部進(jìn)行光電轉(zhuǎn)換 ，因而靈敏度比較高 。