2022年三個(gè)太陽說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三個(gè)太陽說課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是 三個(gè)太陽 ，下面，我將從 設(shè)計(jì)理念、教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行具體解說：一、說設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出： “學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)是多元的，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 ” “閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！被谶@種理念，我設(shè)計(jì)學(xué)、導(dǎo)、練、自主閱讀、合作交流等形式，來體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。二、 說教材：三個(gè)太陽 是七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元中的第一篇課文，是一篇通訊， 記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力， 來到南極的所見所聞， 為南極建設(shè)

2、出力并為之作畫立傳的事情。本文著重寫人記事，選材典型，構(gòu)思巧妙，語言生動(dòng)。通過本課學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)南極人身上的精神之外，主要讓學(xué)生了解通訊的特點(diǎn)。這篇文章對(duì)新聞?lì)}材的學(xué)習(xí)起到了引領(lǐng)、過渡的作用。三、說教學(xué)目標(biāo)語文課標(biāo)要求：“要重視學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從知識(shí)與能力、 過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度達(dá)成?！币罁?jù)課標(biāo)我這樣設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)：1、揣摩文章生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言。2、通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、歸納總結(jié)，感悟民族的膽略和氣概，體會(huì)崇高的南極精神。3、學(xué)習(xí)通訊的選材和構(gòu)思特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)通訊的選材和構(gòu)思特點(diǎn)。2、感悟民族的膽略和氣概，體會(huì)崇高的南極精神

3、。（由于學(xué)生初次接觸通訊這種體裁，所以通訊的特點(diǎn)應(yīng)作為重點(diǎn)來突破。）四、說教法學(xué)法：1、教學(xué)方法新課標(biāo)中指出： “教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)， 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。 ”學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁， 肯定有一點(diǎn)的難度，根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方法上應(yīng)遵循由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，不能從知識(shí)概念切入， 而應(yīng)從對(duì)課文內(nèi)容的理解、 主題的挖掘、 寫作特點(diǎn)的歸納等方面引導(dǎo)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。教學(xué)中我以激趣法、問題導(dǎo)引法、實(shí)踐法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)，加上多媒體作為輔助教學(xué)手段，更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

4、- - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、 學(xué)法指導(dǎo)課標(biāo)中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展主體，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)生的需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！苯虒W(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)設(shè)想本課安排一課時(shí)。課堂上以學(xué)生閱讀、討論、感悟、實(shí)踐為主，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生完成重難點(diǎn)的突破。六、說教學(xué)程序（一）激情導(dǎo)入 ：教師用多媒體出示一組有關(guān)南極的圖片，讓學(xué)生七嘴八舌說一說自己對(duì)南極的印象，然后順勢導(dǎo)入：同學(xué)

5、們，美麗、神秘的南極，令多少人心馳神往，今天我們跟隨我國著名的作家黃傳會(huì)一起，走近南極，學(xué)習(xí)他的一篇通訊 三個(gè)太陽 。（導(dǎo)語設(shè)計(jì)時(shí)，由漂亮的圖片入手，能很快引起學(xué)生思考、注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以最佳的情緒投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。）（二）初讀課文，整體感知：新課標(biāo)中指出：“讓學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解文章內(nèi)容?！蔽易寣W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，處理以下問題：1、學(xué)生從自己搜集的資料中簡介作家作品 ，借助工具書或課下注釋掃除文字障礙。3、瀏覽課文，了解文章的結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容。4、畫出自己不理解的地方，同桌或小組的成員進(jìn)行交流，教師可

6、做適當(dāng)點(diǎn)撥。（ 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于突出閱讀的主體性和學(xué)生自己動(dòng)手解決問題的能力，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體了解，為下文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，符合學(xué)生由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。）（三）自主、合作探究：新課標(biāo)中說：“學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能用合作的方式，共同探討疑難問題，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！彼晕以O(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：1、文中寫了哪些“南極人”？能不能歸納出他們的精神品質(zhì)？2、你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)“ 南極精神 ” 的內(nèi)涵嗎？3、女畫家的壁畫上，畫了三個(gè)不同顏色的太陽，對(duì)這三個(gè)太陽的含義，可以有許多理解。發(fā)揮你的想象，并向同學(xué)們說說你的看法。4、課

7、文為什么用“三個(gè)太陽”命題？（這幾個(gè)問題層層深入，環(huán)環(huán)相扣，我先讓學(xué)生自己瀏覽課文，動(dòng)腦筋思考，如有疑難，提出來共同討論解決，一步步挖掘出文章的主旨，提高了學(xué)生理解、概括、分析問題、解決問題的能力，并滲透德育教學(xué)。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（四）歸納通訊特點(diǎn)。新課標(biāo)中明確指出：“教學(xué)中要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”授人以魚不如授之以漁，只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以一節(jié)語文課為載體，舉一反三，觸類旁通，靈活運(yùn)用。1、通訊可以寫

8、人， 也可以寫事， 你認(rèn)為本文屬于哪種？寫人也離不開寫事，本文寫了 “ 南極人 ” 的哪些事？女畫家在南極途中的見聞和經(jīng)歷很多，作者為什么只選了這些事來寫呢？明確： （通訊特點(diǎn)一）圍繞中心選材，事例典型。2、學(xué)生找出自己喜歡的句子或段落，讀一讀，然后說說本課的語言有什么特點(diǎn)？（主要從修辭和表達(dá)方式來說。 ）以第三部分的第八自然段段為例，通過學(xué)生反復(fù)讀、 體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)欣賞語言的方法。 如：她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤， 一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。明確： （通訊特點(diǎn)二）（1）可以使用多種修辭手法，使語言生動(dòng)形象。（2）能綜

9、合運(yùn)用記敘、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。3、本文是作者采訪第3 次南極考察隊(duì)的女畫家陳雅丹的真人真事。采訪于1987.1，發(fā)表于 1987.4。明確： （通訊特點(diǎn)三）內(nèi)容真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。（五）拓展延伸為了落實(shí)今年我縣教研室倡導(dǎo)的“學(xué)導(dǎo)練” 的教學(xué)新理念， 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)通訊體裁的學(xué)習(xí)，我從網(wǎng)上下載了介紹鄭州黃河科技大學(xué)的創(chuàng)始人胡大白創(chuàng)業(yè)歷程的通訊，讓學(xué)生快速閱讀，試著說說這篇通訊的特點(diǎn)，并體會(huì)人物堅(jiān)韌不拔的精神，更好地完成本課重難點(diǎn)的強(qiáng)化。（六）作業(yè)：通過上面的幾步， 學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)基本完成， 但學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只局限于課堂，還要將課內(nèi)課外、課本生活有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，所

10、以我設(shè)計(jì)了遷移作業(yè)：1.用復(fù)述的方法向家人或朋友介紹女畫家在南極參加建設(shè)、搶險(xiǎn)、畫畫的事跡。2.學(xué)生抄寫并積累自己喜歡或感動(dòng)的句子并寫出理由。3、編輯一份以人類征服大自然為主題的小報(bào)。（七）板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性的板書能將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、明確化，突出文章的重點(diǎn)、中心；有利于課堂知識(shí)的鞏固，能夠打造高效課堂。所以我這樣設(shè)計(jì)本課的板書：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（八）預(yù)設(shè)效果教學(xué)中，我遵循“以人為本”的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的理解，采用多種方法，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生都積極參與，面向了全體學(xué)生；同時(shí)重在對(duì)文本的深入體會(huì)、 感悟，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的心靈世界，充分挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能。 在教學(xué)中重視了學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的能力。在實(shí)際教學(xué)