我的專業(yè)發(fā)展之路

1、行走的蝸牛 我的專業(yè)發(fā)展之路 六枝特區(qū)第二小學(xué) 陳菊陳菊：生于1974年11月，布依族，1995年畢業(yè)于貴州省六盤(pán)水市師范高等?？茖W(xué)校英語(yǔ)教育專業(yè)。2001年至2004年通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得貴州省師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)歷。從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作至今十八年，兢兢業(yè)業(yè)，積極上進(jìn)，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，地區(qū)先進(jìn)教師，市級(jí)先進(jìn)教育工作者，多次榮獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，屢次承擔(dān)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的公開(kāi)示范課，并指導(dǎo)我校青年教師多人榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)，現(xiàn)有15篇論文榮獲全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)選、貴州省教育教學(xué)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。2002年被聘為中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師，2007年轉(zhuǎn)聘為小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)

2、教師， 2007年被選為貴州省教育學(xué)會(huì)六盤(pán)水市外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事,2008年受聘為涼都小學(xué)教研聯(lián)席會(huì)第一次研究會(huì)公開(kāi)課執(zhí)教教師， 2010年4月被聘為六枝特區(qū)小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員，同年12月被認(rèn)定為貴州省省級(jí)骨干教師，2011年被授予第七屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)，2013年9月評(píng)為六盤(pán)水市首屆“教育名師”。2015年3月經(jīng)市教育局掛牌成立小學(xué)英語(yǔ)陳菊名師工作室。回顧入職以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)將我的個(gè)人專業(yè)發(fā)展之路總結(jié)如下：一、青春年華獻(xiàn)鄉(xiāng)村，磨練意志長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)1995年從六盤(pán)水市師專畢業(yè)，我被分配到條件比較艱苦的龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)任教，那時(shí)學(xué)校只有一棟三層樓的教學(xué)樓，沒(méi)有宿舍，學(xué)校用石棉瓦為我和另外兩

3、名老師搭建了一間集體宿舍，辦公、生活都在這間屋子里。那時(shí)經(jīng)常停電，我們就點(diǎn)蠟燭備課，沒(méi)有自來(lái)水，我學(xué)會(huì)了挑水。在這樣的環(huán)境里，我工作生活了7年，也正是這7年磨練了我的意志，并且在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)寢室里沒(méi)有電視，我的業(yè)余生活就是批改作業(yè)和鉆研教材，除此之外就是經(jīng)常找老教師討論課上課下發(fā)生的事情，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，加上自己肯學(xué)肯鉆研，逐漸有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了了解學(xué)生的家庭情況，我不怕路遠(yuǎn)，跟隨班主任一起走上兩個(gè)小時(shí)的路去家訪，深刻體會(huì)到農(nóng)村孩子上學(xué)的不易（很多孩子要走一兩個(gè)小時(shí)的路程才能來(lái)到學(xué)校，中午都不回家吃飯），正是有了對(duì)學(xué)生情況的了解，我更加關(guān)愛(ài)這些學(xué)生，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)

4、成績(jī)，我不計(jì)任何報(bào)酬地為他們補(bǔ)課。經(jīng)過(guò)多年的勤懇學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我很快有了自己的教學(xué)秘訣，我所教授的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jī)總是名列前茅，我本人也獲得了學(xué)校的認(rèn)可，學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng)，并擔(dān)任了學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。1998年我獲得了龍場(chǎng)鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，1999年期末統(tǒng)考中所任初三英語(yǔ)科均分榮獲特區(qū)獨(dú)立中學(xué)第三名，2000年被授予龍場(chǎng)鄉(xiāng)先進(jìn)教師稱號(hào)，2001年被評(píng)為龍場(chǎng)鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。我把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子和鄉(xiāng)村教育事業(yè)，我自己也從中體會(huì)到了教育的幸福。二、兢兢業(yè)業(yè)勤學(xué)習(xí)，追求專業(yè)化發(fā)展2002年我區(qū)直屬小學(xué)公開(kāi)招考英語(yǔ)教師，我憑借自己扎實(shí)的教學(xué)

5、基本功和積累了7年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)考入六枝特區(qū)第二小學(xué)。面對(duì)不同的教育對(duì)象，我一切從零開(kāi)始，謙虛謹(jǐn)慎，刻苦好學(xué)，多年來(lái)，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)法經(jīng)營(yíng)班級(jí)小學(xué)班主任工作藝術(shù)校本研修開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)等等，還堅(jiān)持訂閱小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究認(rèn)真研讀，做好筆記，做到融會(huì)貫通。除此之外，那時(shí)直屬學(xué)校比鄉(xiāng)村學(xué)校有更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我多次參加了省、市級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：2000年參加了“張思中教學(xué)法”培訓(xùn)，2003年參加了“基礎(chǔ)教育新課程”市級(jí)培訓(xùn)，2004年參加了小學(xué)英語(yǔ)新課程學(xué)科培訓(xùn)， “四位一體”教學(xué)培訓(xùn)，2005年參加了“馬承英語(yǔ)教學(xué)法”培訓(xùn)，2007年參加

6、了貴州省省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)，2009年參加了貴州省省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，2010年到重慶市三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校參加了六枝特區(qū)2010年小學(xué)骨干教師特訓(xùn)，2012年參加了美國(guó)奧克蘭大學(xué)為期一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班培訓(xùn)，2013年參加了六盤(pán)水市首屆“教育名師”第一批培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)，正是一次次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓我在專業(yè)化發(fā)展方面有了更大的提升。十多年來(lái)，我就是通過(guò)自己的刻苦專研、反思以及這些專家學(xué)者的引領(lǐng)，不斷總結(jié)，在學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)的過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)特色，我先后撰寫(xiě)了十多篇論文，一步步走來(lái)，點(diǎn)滴進(jìn)步匯聚成河。現(xiàn)在，我除了要求自己具備過(guò)硬的課堂教學(xué)水平，還要求自己具備一定的教學(xué)科研能力

7、，不做教書(shū)匠，要做教育家是我一生的追求。三、骨干教師做表率，科研興校抓教研。從事英語(yǔ)教學(xué)工作18年來(lái)，我一直擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，作為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，省級(jí)骨干教師，我除了注重自身的學(xué)習(xí)之外，還力爭(zhēng)發(fā)揮骨干教師的輻射作用，帶領(lǐng)英語(yǔ)組教師走教研興校之路，從2005年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)英語(yǔ)組教師采取個(gè)人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)行動(dòng)研究法，切實(shí)提高新課程課堂教學(xué)水平，提高教師教學(xué)科研能力，把校本教研活動(dòng)建成培養(yǎng)研究型教師的平臺(tái)。2008年，我指導(dǎo)的張瑋老師在六盤(pán)水市中小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，2012年，我指導(dǎo)的羅娟老師在六盤(pán)水市第四屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我組教師個(gè)個(gè)是能手，人

8、人都具備較高的教材處理能力和授課能力，在各級(jí)各類(lèi)比賽中，我校英語(yǔ)組教師和學(xué)生都取得了輝煌可喜的成績(jī)。即使在面臨學(xué)校課時(shí)少，班額大的現(xiàn)實(shí)情況下，我校學(xué)生的英語(yǔ)水平也一直在全區(qū)遙遙領(lǐng)先。我所擔(dān)任班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)谕?jí)同類(lèi)學(xué)校中也名列前茅。在歷年舉行的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生共有57人次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。除此之外，我現(xiàn)在正帶領(lǐng)我組教師進(jìn)行“加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功訓(xùn)練，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高”, “如何提高大班額的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”和“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”的課題研究。四、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生喜愛(ài)的老師教育是為了學(xué)生的發(fā)展，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我更關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我教育學(xué)生做人要

9、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀，做事要積極、認(rèn)真、努力。除了教授知識(shí)，我更注重教給他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。用平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)是我的教學(xué)特色。一分耕耘一分收獲，2012年7月我教授的“差班”均分由接手時(shí)的56.0分提高到68.7分，2013年7月我教授的年級(jí)以88.2分的均分名列學(xué)校第一，在各級(jí)各類(lèi)比賽中我指導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)情況如下：2005年5月在六盤(pán)水市首屆中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2005年11月在六盤(pán)水市首屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2006年11月在六盤(pán)水市第二屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。2008年11月在六盤(pán)水市第三屆中小學(xué)生英語(yǔ)

10、演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2010年3月在六盤(pán)水市第四屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2011年10月在六盤(pán)水市第五屆英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2012年12月在六盤(pán)水市第五屆英語(yǔ)演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。在2005年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中11人次獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)6人）在2006年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中13人次獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)6人）在2008年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中15人次獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)6人）在2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中18人次獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)10人）五、發(fā)揮名師的作用，輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)

11、根據(jù)六盤(pán)水教通（2014）218、（2015）11、12、13、54和55號(hào)文件精神，六盤(pán)水市小學(xué)英語(yǔ)陳菊名師工作室于2015年三月正式掛牌成立。根據(jù)工作室的定位：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以知名教育專家為引領(lǐng)，以學(xué)科骨干教師為主體，以學(xué)科為紐帶，以名師工作室為平臺(tái)，加快骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用。把工作室建設(shè)成為名師展示的舞臺(tái)、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、優(yōu)質(zhì)資源的中心，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)英語(yǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。2015-2016年工作室開(kāi)展了如下活動(dòng)：（一）為學(xué)員搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，選派優(yōu)秀成員參加縣、市、省級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽、觀摩活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)

12、習(xí)，拓寬教師視野及教育、教學(xué)理念。 （二）大力提升本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村點(diǎn)小學(xué)的教育教學(xué)水平，名師工作室送課下鄉(xiāng)-走進(jìn)落別、墮卻、龍河、郎岱。 （三）攜手六盤(pán)水市涼都小學(xué)教研聯(lián)席會(huì)英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)，以活動(dòng)提升本地乃至本市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功及專業(yè)化發(fā)展。（四）攜手美中友好志愿者暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)，為本地教師提供優(yōu)質(zhì)、地道的學(xué)習(xí)資源。（五）協(xié)同六盤(pán)水市高中英語(yǔ)劉代娟名師工作室舉行高中英語(yǔ)觀摩課、外語(yǔ)教師英語(yǔ)沙龍活動(dòng)、資深教師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新教師培訓(xùn)會(huì)、小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討課等多種活動(dòng)，為不同需要的教師提供多方活動(dòng)及培訓(xùn)。（六）通過(guò)名師工作室開(kāi)展課題研究活動(dòng)，如：課題研究會(huì)、課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)、課題中期小結(jié)活動(dòng)、

13、課題結(jié)題報(bào)告會(huì)等，為我區(qū)教師的課題研究提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。（七）開(kāi)展命題培訓(xùn)、研究及審核工作，為我區(qū)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀命題教師。（八）組織名師工作室成員匯編外語(yǔ)特色基地校資料。（九）組織名師工作室成員匯編小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)資料，探索適合我區(qū)教師和學(xué)生使用的校本教材。工作室的創(chuàng)建從無(wú)到有，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的大力支持和指導(dǎo)。在主持人的努力下，在工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們的工作雖艱辛、繁忙，但確實(shí)在我區(qū)起到了傳、幫、帶的輻射和引領(lǐng)作用。工作室的工作正一步步走向正軌，也逐漸摸索出了比較有效的工作途徑，在六枝特區(qū)帶出了一支優(yōu)秀的英語(yǔ)教師隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成了一股積極、熱情、奮發(fā)向上的良好教學(xué)研討之風(fēng)。在今后

14、的工作中，我們將秉承工作室的定位宗旨，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢想、敢拼，踏實(shí)、肯干的優(yōu)良作風(fēng)，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)工作，讓名師工作室的輻射引領(lǐng)范圍繼續(xù)擴(kuò)大，讓工作室的成員及學(xué)員得到更大的提升，為我區(qū)乃至全市的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作成效添磚加瓦。六、此生只做一件事，惟愿做個(gè)好老師生命是有限的，學(xué)習(xí)是無(wú)限的，盡管在工作上不論是個(gè)人還是所教學(xué)生，都取得了一定的成績(jī)，但我認(rèn)為自己的教育事業(yè)才剛剛起步，對(duì)自己的教育規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí)。在我的心中有一個(gè)信念時(shí)刻提醒著自己：認(rèn)真地做好每一項(xiàng)工作，上好每一堂課，終身學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不為名師之名，只為對(duì)得起這一份職業(yè)，對(duì)得起“教師”二字。曾經(jīng)有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。有天賦的人就像雄鷹。但是，大家也都知道，有另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們