2022老師教育崗位工作計劃

1、2022老師教育崗位工作計劃老師教育崗位工作計劃1 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下優(yōu)良的基礎，這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括優(yōu)良的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的，所以說，四年級是很關鍵的一個學年。 一、本冊教材的基本結構 本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索學習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語故事等)。 二、教材分析 本冊教材分組編排。全冊共分8組。每

2、組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材持續(xù)按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又特別學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。 全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索學習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀

3、課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋或“閱讀鏈接，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。 教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際“習作“我的發(fā)現“日積月累。另有“優(yōu)待網“趣味語文“展示臺“成語故事，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“優(yōu)待網安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求熟悉_0字，會寫_0字。要求熟悉的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課

4、后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求熟悉的字，“生字表二是要求會寫的字。 每組課文后有“詞語盤點，分“讀讀寫寫與“讀讀記記兩欄?！白x讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記中列的是由要求熟悉的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記中。 強化目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提升學生語文素養(yǎng)的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力“過程與方法“情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。 強化整合，圍繞專題組織教材本冊教材持

5、續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物則是側重體會文章的表達形式。依據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，強化整合的思想，在按專題編寫教材時，注意了強化整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照顧，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。 強化導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，在編寫時既合計有利于教師的教，又合計有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本，又成為學生進行自

6、主、合作、探究學習的“學本。這一特點在教材里有多種浮現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思索學習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點;四是“語文園地中設置了“我的發(fā)現“展示臺“優(yōu)待網等體現自主、合作、探究學習的欄目。 強化開放性，密切語文學習與生活實際的聯系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫強化了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起

7、來。主要表現：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，學習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推舉了格林童話和愛的教育，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文施行活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的施行活動中學語文，用語文。 三、教學目的要求 (1)在識字、寫字方面，新增熟悉_0字，會寫_0字，累計會認2400字，會寫1800字。 (2)在閱讀方面，持續(xù)重視朗誦訓練，大部分課文都要求朗誦，體現了課程標準在中年段提出的“用一般話

8、正確、流利、有感情地朗誦的目標。同時，強化了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀，中年段要求“初步學會默讀。 (3)關于閱讀理解與積存，中年段在低年段的基礎上提升了要求，低年段主要是培養(yǎng)學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語，到中年段，則要培養(yǎng)學生“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，“積存課文中的優(yōu)美詞語，出色句段。 (4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求“學習略讀，粗知文章大意。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了強化略讀能力的訓練。 (5)再從習作來看，三年級是習作

9、的起步階段。三年級的習作，重在激發(fā)興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣，持續(xù)激勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。 四、本冊教材的重、難點 教學重點： 1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。 2、強化詞、句訓練。 3、要重視朗誦的指導和訓練。 4、強化習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。 5、養(yǎng)成課外閱讀的優(yōu)良習慣，增加到課外閱讀量。 教學難點： 1、生字的熟悉與書寫。 2、朗誦能力的培養(yǎng)與提升。 3、綜合性

10、施行能力的培養(yǎng)與提升。 4、習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。 五、落實教學目標的基本措施 (一)營造自主學習的情境。 優(yōu)良的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話的方式來實現的。 1、學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。 2、學生與文本對話。寫文章是和讀者交流，學生邊讀書

11、邊理解，就是在和交流，通過引導使學生的思想和的寫作意圖達成一致，讀明白的想法。 3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書在“語文園地中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東，其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴，學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。 4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟發(fā)，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學

12、生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。 (二)促進學習方式的改變。 語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟，教科書的浮現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。 人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其特別，“我想“我要“我一定，從學生的角度進行制定，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。 “自主、合作、探究的學習方式是新

13、課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語，課與課之間有“鏈接語，精讀課文中“泡泡語，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥，教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在心得語言，積存語言的基礎上體會表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學

14、習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。 老師教育崗位工作計劃2 一、常規(guī)教育方面 剛過完寒假,新的一學期又開始了,為了使學生能夠及早進入角色，適應學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時到處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手： 1、充分利用班隊會及晨會的時間對學生進行思想教育以及行為教育,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習和生活習慣。我將在班級設立班干部監(jiān)督崗,專門負責監(jiān)督檢查學生的日

15、常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，強化教育。 2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，強化學生的德育教育。這學期利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞作日和兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞作中學會合作，學會生活。 二、班級紀律方面 一個班級，要想有優(yōu)良的班風，必需要有優(yōu)良的紀律才行。因而，我從以下幾點入手： 1、課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行

16、為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“努力做的。 2、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，優(yōu)良的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“看雜志、做游戲、排球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴展交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。 三、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)良的生活習慣，還能創(chuàng)設一個優(yōu)良的學習環(huán)境。 1、個人衛(wèi)生 要求衣著整潔，做好“三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

17、 2、班級衛(wèi)生 天天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。關于主動、及時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。 四、班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采用班干部輪換制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。 五、其他方面 四項比賽也是我們半這學期的重點,我們努力做的,天天努力,盡力每星期都爭取小紅旗,并對學生教育,班級的好壞,從各項比賽中取得的成績可以看出來,班級要有凝集

18、力,團結心,每位學生都要有為班級爭光的責任感。這學期我還將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改善。假設有不夠之處，敬請領導和老師批評、指正。 老師教育崗位工作計劃3 新的學期又開始了，在現有的課程改革的基礎上，美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將持續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提升教育教學質量。為更

19、好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下: 一、指導思想 進一步落實和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。 二、教學目標 本學期我持續(xù)擔任一、二、三年級的美術教學工作，我將依據以往的教學經驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫穿在一起，以多種有趣的、吸引學生的.教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，持續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。制定和手工持續(xù)深入學習。提升學生對美術的興趣和愛好，擴展美術的知識面，更好地提升學生的審美能力和動手能力。

20、并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提升。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。 三、具體工作 1、持續(xù)強化美術新課程標準和業(yè)務培訓，深入教學觀念和理念。 本學期，我將持續(xù)強化自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不夠，多以課堂教學研討為主要研究活動，強化自己的業(yè)務能力，使自己由熟悉新課程到走進新課程。 2、課堂教學活動。 強化課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際狀況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提升自己的教學水平。

21、在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴大學習的興趣和技能。 3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。 四、教學要注意的問題 1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。 2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。 總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生優(yōu)良的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提升美術教

22、學工作的質量。 老師教育崗位工作計劃4 一、指導思想 本學期，我校工作要保持以科學發(fā)展觀為指導，持續(xù)遵循現代教育理念，認真按照鎮(zhèn)中心學校的安排布暑，以學生發(fā)展為宗旨，以隊伍建設為抓手，以教育科研為動力，以辦人民滿意教育為目標，不斷改善教育教學工作，努力革新辦學體制機制，保持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務抓落實、難點工作抓突破，深入開展“大學區(qū)管理和“道德講堂以及“高效課堂等活動。進一步細化過程管理，不斷促進學校和諧繼續(xù)發(fā)展，提升內涵品質，不斷提升教育教學質量。 二、工作目標 1、學校管理：嚴格執(zhí)行學校管理規(guī)范化，保持依法辦學，進一步建立和完善學校管理機制，推行規(guī)范管理、有效管理和精細管理，以提升管理

23、效能。 2、隊伍建設：強化師德師風建設，外樹形象，內強素養(yǎng)。抓好骨干教師培養(yǎng)和提升，不斷提升教師學歷層次，推動教師專業(yè)化發(fā)展。 3、教育質量： (1)扎實開展德育工作，深入開展“道德講堂，保證師生平安、健康、和諧發(fā)展; (2)改革教育教學方法，探究減負增效新途徑，大力推動高效課堂，全面提升教學質量。 (3)學校文體藝術教育要進一步深入，開展第二課堂活動，豐富學生的課余文化生活，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。 4、教育科研：大力推動課堂教學改革;讓教師積極參加課題研究，提升教師科研水平，努力形成全員科研的優(yōu)良氛圍。 5、校園文化：強化校園文化建設，班級文化建設，形成書香校園的文化特色，開展豐富多彩的校園文化

24、活動。 6、辦學特色：學校以“教研教改校、“道德模范、“書香人文校為抓手，大力開展教學研討、“道德經典誦讀等活動，全力凸顯我校辦學特色。 三、工作措施 1、執(zhí)行規(guī)范，落實教育管理精細化 (1)認真落實落實鎮(zhèn)中心學校大學區(qū)管理制度，完善學校各項管理細則，強化制度建設，保持規(guī)范管理、依法治校。學校將討論修改獎罰制度、教職工考勤辦法等。 (2)進一步提升教師素養(yǎng)，工作中團結協(xié)作，同心同德，保持不越位、不缺位，要補位的原則，要注意一切為了學生。全體教師要通力合作，為創(chuàng)建特色校而努力工作。 2、搭建平臺，推動教師發(fā)展專業(yè)化 (1)廣泛開展師德教育活動，規(guī)范師德行為，堅決杜絕推銷資料、亂購資料，體罰或變相

25、體罰學生等師德缺失行為。每一名教師都要樹立以學生為本、教為學服務的現代主體教育思想，尊重每一位學生的人格，關懷每一位學生的全面健康成長，關愛學生的心理健康，特別要厚愛學困生，做學生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長，贏得家長的理解與支持，做家長信賴的好老師。 (2)學校將采用外出學習培訓與校本培訓相結合，理論學習培訓與施行操作培訓相結合，專家輔導講座與自主學習探究相結合。本期要認真配合做好縣局以及鎮(zhèn)中心學校安排的每次培訓，不斷提升教職工的業(yè)務素養(yǎng)。組織開展好一月一次的校本培訓活動，抓住課改實驗中的疑難問題和教育教學中的熱點問題及教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)，進行實例探討培訓提升，并將邀請鎮(zhèn)中心學校領

26、導和學區(qū)長學校的優(yōu)秀教師來校做報告。以高素養(yǎng)、專業(yè)化為目標，通過分層培訓、同伴互助、自我學習、外出進修等培訓方式來促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 (3)開展教師教育技術能力培訓活動以及在教師中舉辦一般話、課件制作，論文(案例)撰寫比賽活動，期末學校將對教師進行一次教育技術能力及業(yè)務考試，以此來作為教師評定先進的條件。持續(xù)完善理論學習、達標評優(yōu)、師徒結對、教學反思等教師成長制度。通過教育研討活動等途徑，促使教師隊伍整體素養(yǎng)的提升。 (4)激勵教師積極參加自學考試、函授學習，逐步提升自己的學歷層次，以適應課改及教育教學的需要，全面提升教師的業(yè)務綜合能力。 (5)建立重能力、重實績、重貢獻、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)

27、酬，向一線教師、優(yōu)秀教師和骨干教師傾斜的分配激勵機制。持續(xù)執(zhí)行教職工績效考核，落實績效工資制。 3、特別育人，促進學生發(fā)展素養(yǎng)化 (1)更新德育理念，豐富德育內容。在德育工作中我們一定要進一步構建學校、家庭、社會三位一起的教育網絡。學校教育要重在抓學生優(yōu)良行為習慣的養(yǎng)成教育，扎實有效地落實落實中小學生守則和小學生一日行為規(guī)范，要組建“留守兒童心理輔導中心，強化對“留守兒童的教育。學校要進一步確定“以人為本的德育理念，要把學生作為德育的主體，要善于理解和把握學生思想動態(tài)，取得學生的信任和教育的主動權，真正做到“通其情，達其理，導其行;要依據現狀的需要，在思想教育、法紀教育、道德教育、心理健康教育

28、等方面不斷調整充實德育內容， (2)開展“道德講堂活動，培養(yǎng)美好心靈。學校將組織開展好“一月一主題的“道德講堂活動，以豐富多彩的系列“道德講堂活動促落實。新學期德育方式要變單向式灌輸為多向式交流，變平面式為立體式，變包辦式為自選式。要貼近學生，貼近社會，讓學生在心靈和思想的碰撞中得到情感的陶冶和理性的升華。 (3)注重有效德育，落實德育效能。學校在具體的德育施行中，要建立以養(yǎng)成教育為重點的德育系統(tǒng)，在發(fā)揮各學科滲透德育的功能同時，注重從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)優(yōu)良的行為習慣，注重個性化、人格化的教育。要努力構筑優(yōu)良的大環(huán)境，形成師生參加的全員德育管理網絡;要協(xié)調好課內外、校內外的關系，提

29、升學生道德素養(yǎng)，形成一系列看得見，摸得著，做得好的習慣，確實外化在學生的行動上，內化到學生的素養(yǎng)中。 (4)切實抓好班主任工作，提升班級管理水平。定期舉辦班主任經驗交流會。保持抓實天天的晨會、每周的班會，舉辦、開展班主任經驗交流會，聘請學區(qū)張學校模范班主任講座，討論班級工作管理方法，如何建設優(yōu)良的班級管理模式，互相交流，互相學習，互相促進。 (5)抓好常規(guī)管理，營造優(yōu)良氛圍。教導處、少隊部要依據學校實際狀況，從細處著手，扎實抓好常規(guī)的日常管理工作，保持升國旗及國旗下的講話制度;利用黑板報、文化專欄、手抄報等形式大力宣揚校園新聞、學校辦學動態(tài)、學生及學校榮譽，營造學風濃，校風正的校園文化氛圍。

30、4、關注細節(jié)，追求教育質量優(yōu)質化 (1)嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教學行為。嚴格按照課程標準規(guī)定的科目、課時量進行教學活動。每位教師要做到專課專用，保質保量上好每一節(jié)課。堅決杜絕隨意調課或占用其它課時的現象。堅決落實執(zhí)行鎮(zhèn)中心學校文件：領導干部一線任課制度和聽課評課制度，學校班子成員一律要任主課。全體行政領導要保持聽課達標每學期不少于30節(jié)，教師不少于15節(jié)。 (2)積極推動教學工作的有效管理，抓實“減負增效工作。重點做好四方面工作：一是強化備課減負增效。要嚴格執(zhí)行集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，切實提升備課質量。二是優(yōu)化課堂減負增效。要持續(xù)探討“學、講、練相結合為核心的課堂教學改革，積極探究有價值的

31、課堂教學模式。進一步改善課堂評價方式，把“單位時間內的效益作為評價教師教學效果的一條重要標準，把素養(yǎng)的提升作為學生學習效果的評價標準。三是強化作業(yè)管理減負增效。要從保護學生身心健康的高度出發(fā)，精心選編、精心批改、精心講評、精心輔導各科作業(yè)。四是引導自主學習減負增效。積極引導學生課內、課外進行自主學習，指導學生制定自主學習計劃，培養(yǎng)學生自主學習能力。 (3)強化教學常規(guī)管理，注重過程與落實，把好備課關、上課關、輔導關，做到“備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教學要活、手段要多、輔導要細、要求要嚴。教導處要強化對教學各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。開展“日常化的聽評課活動，及時指導教學工作，切實向課堂要效益。保持教

32、學督查制度，強化質量監(jiān)控，教育主任全面查閱評比教案、作業(yè)一次。及時分析、總結、通報查閱狀況。學校要強化對教學質量的評估管理，力爭在中期和期終兩次學校統(tǒng)考中，語文合格率達到85%以上，數學合格率達到90%以上，英語合格率達到60%以上。 5、全面發(fā)展，特別體衛(wèi)藝特色化 (1)體育工作：認真落實課程要求，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，不得以任何理由削減或擠占體育課時間。正常開展“兩課三操兩活動，精心組織好秋季田徑運動會，做好“學生體質健康標準評價工作，切實保證和提升小學生的體質健康水平。 (2)衛(wèi)生工作：切實落實“健康第一的教育思想，衛(wèi)生工作要落實學生防近視措施，控制近視率，防止新

33、發(fā)病率，做好流行病的預防工作，做好突發(fā)性疾病預防及應急預案工作。強化食品衛(wèi)生安全宣揚，提升師生灶飯菜質量。 (3)藝術工作：強化藝術類課程教學，要增添教學設施，多聽評藝術課，提升課堂教學質量，全面提升學生的藝術素養(yǎng)。 6、綜合治理，實現學校發(fā)展和諧化 認真抓好綜合治理和平安法治工作，持續(xù)強化學校周邊環(huán)境整治，堅決整頓校園周邊的交通秩序，努力維護學校、教師、學生的合法權益和學矯正常教學秩序。特別校園安全管理，全面落實學校安全工作責任制，強化學生上下學交通安全、上下樓梯安全、食品衛(wèi)生安全、執(zhí)行門衛(wèi)值班制度、開展安全及法治教育活動，嚴防重大安全責任事故的發(fā)生，著力建設“平安校園。 7、后勤管理，實現服務教學化 后勤管理人員要本著服務于教學、服務于學生的原則，積極有效地強化校園衛(wèi)生、校舍安全等方面的管理，努力營造安全、和諧、舒適的工作、學習環(huán)境;要主抓校園安全，嚴格安全責任追究制。持續(xù)做好校產的登記、管理、維護工作，使校產使用效率化，損失、浪費最小化，引導師生節(jié)約一張紙、一度電、一滴水;要努力爭取寄宿制項目在我校實施。積極推動校務公開，健全校務公開制度，引導教職工參加管理，充分調動全體教職工的積極性，加強團隊意識，為提升管理水平和教育質量服務。 新的學期，新的開始，新的學校領導