2022年三年級下冊綜合實踐活動全冊教案

1、學習必備歡迎下載學校三年級綜合實踐活動（下冊）巖前中心學校蔣維維主題一我愛我家教學目標：1、通過調查，拜訪，明白家庭成員的情形，體會長輩對家庭的喜愛和為愛護家庭所付出的辛苦；2、嘗試設計、 布置房間， 初步培育測量、 規(guī)劃、設計才能， 通紅司感受參加家庭活動的樂趣；3、細心觀看生活，積極動腦，進行小創(chuàng)造和小制造，錘煉動手才能；4、增進喜愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡快的家庭氛圍的愿望；教學重難點：1、明白家庭成員的情形，體會長輩對家庭的喜愛和為愛護家庭所付出的辛苦；2、嘗試設計、 布置房間， 初步培育測量、 規(guī)劃、設計才能， 通紅司感受參加家庭活動的樂趣；教具預備： 掛圖、照片、家庭房間圖

2、；教學過程：活動一家人檔案冊家人檔案冊生 1:10 歲生日時 , 我看到了爸爸媽媽為我儲存的從誕生到現(xiàn)在的成長記錄；生 2: 我家里也有 , 我想仿照著做一本家人檔案冊，為家里的每個人建立一份檔案；1、確定內容；師: 召集你們的家人開一次爭論會, 征求他們的看法；出示看法單；師：請小組爭論一下，該確定什么內容？師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 同學爭論收集信息的方法； 、回憶家庭生活；同學發(fā)言； 、明白家人和自己；同學發(fā)言；師：對一些沒法觀看到的事，你預備怎么辦？ 同學回答；、制作檔案冊；師：你預備怎樣制作檔案冊呢？生 1：我依據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像；生 2：我為家人檔案冊設計了封面；、

3、填寫第頁的學習單；活動二布置我們的家?guī)煟盒履昴銈冇袥]有購買什么新的家庭擺設品呢？生 1：有，我家新買了餐桌；生 2：我家新買了一套家具；師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒服；、看看問問；師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不中意和認為不錯的地方；師：仍要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法；同學發(fā)言； 、我的布置方案；師：你預備怎樣布置？說說你的方案，可以畫出你的布置；同學發(fā)言，展現(xiàn)簡易的布置圖；師：你的父母親對你的布置方案有什么看法？ 同學發(fā)言；、量量畫畫；師：和家人認真測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10 頁的表格上；同學反饋；展現(xiàn)布置圖；

4、、動手布置；師：請你制定一下布置的動手方案，確定每個人的任務；同學相互爭論，反饋；、填寫第 11 頁的學習單；活動三家庭生活小幫手家庭生活小幫手生 1：隔壁的小淘創(chuàng)造了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不當心被踢倒燒壞地板；生 2：那我能為家里解決點什么問題呢？、發(fā)覺問題；師: 家人在生活中會遇到哪些不便利 .同學發(fā)言；師：你想解決什么問題？ 同學發(fā)言； 、找緣由；師：衣架簡單被風吹走，怎么辦？師：我們先來找找緣由，可以通過觀看、試驗、分析物品特點等方法，找出問題產生的緣由；同學小組爭論，全班匯報；、設計與制作；師：針對問題產生的緣由，怎么辦？ 同學小組爭論，發(fā)言； 、介紹自己的創(chuàng)造；師：請你來說說

5、小組的創(chuàng)造，并填寫書本第14 頁的說明書；同學發(fā)言，填寫說明書；、填寫第 15 頁的學習單；主題二教學目標：1、熟悉到產生過多的垃圾會帶來危害；關注身邊的垃圾2、培育探究愛好，錘煉個人探究才能，把握查找資料、做調查等探究方法；3、培育喜愛環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，自覺削減垃圾產生的數(shù)量，從而削減自然資源的耗費， 促進自然資源的合理利用；4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動；教學重難點：1、熟悉到產生過多的垃圾會帶來危害；2、培育喜愛環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，自覺削減垃圾產生的數(shù)量，從而削減自然資源的耗費， 促進自然資源的合理利用；教具預備： 掛圖；教學過程：活動一偵察家庭垃圾生：每天

6、出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋；垃圾袋里到底有什么？讓我做一次小偵探， 來查查看；、明確偵察目的；師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 同學發(fā)言；、制定偵察方案；師：制定一下你的偵察方案；填寫書本第 21 頁的垃圾偵察方案；、開展偵察行動；生 1：家里人很支持我；大家看這是我家一周垃圾情形表；生 2：我仍發(fā)覺了家人丟垃圾的一些壞習慣；、我的呼吁；師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？同學發(fā)言；、填寫第 23 頁的學習單；活動二校內分類垃圾箱生 1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾；生 2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐任憑亂丟了；、調查校內垃圾箱

7、；師：讓我們一起來調查一下校內里的垃圾箱；寫好調查記錄； 、分析校內垃圾；師：整理調查記錄后，你們有身發(fā)覺？ 同學發(fā)言； 、確定垃圾箱的設計思路；師：分類垃圾箱你們預備怎么設計？師：設計幾個箱體？什么外形？多大？ 同學小組爭論后發(fā)言； 、完成設計圖；小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展現(xiàn)；、填寫第 27 頁的學習單；活動三垃圾流浪記、編故事；全班擬訂故事大意；、分析角色特點；定出主要人物和其他人物；、故事分幕； 、設計對話和動作； 、填寫第 31 頁的學習單；設計調查活動用的表格觀看 22 頁的表格，你有什么樣的發(fā)覺？a 生：在表格的上邊有明確的主題；師：對，這就像我們每個人都出名字一樣，任何一

8、個表格都要有明確的主題；b 生：調查內容都在表格里有表達；c生：最終有一個總結；師：這一點特別關鍵， 我們不是為了調查而調查， 調查后要把數(shù)據(jù)和感悟準時地記錄下來！d生：老師，這個表格看不出來時是誰調查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當然可以，仍可以把調查的時間，地點也記錄出來！學習必備歡迎下載小結：調查統(tǒng)計表應具備：調查表名稱；調查具體內容；調查記錄人和被調查人員；調查時間和地點；調查后的發(fā)覺與感悟！但最為重要的是所填寫的內容肯定要真實，不能為了完 成任務而隨便填寫！ 【依據(jù)教材出示供應的教學資料，引導孩子學習設計和填寫調查統(tǒng)計表， 通過這樣的活動使孩子更為深化的明白調查表，為今后開展其

9、他活動設計和使用調查表奠定 基礎；】依據(jù)原有表格設計完善調查表同學家庭一周垃圾情形表時間：月日垃圾名稱數(shù)量來源垃圾分類是否已分類 可否再利用是否有毒害可否賣錢這一周，我們家共產生了（）千克垃圾（幾袋） 我仍發(fā)覺：數(shù)量最多的垃圾：占空間最大的垃圾： 遇到的問題：學習，借鑒老師供應的調查報告參考資料：家庭生活垃圾調查報告（一）1 生活垃圾的來源：（1） 廚房內：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋；（2） 客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3） 臥房：紙屑、雜物、廢舊電池；（4） 衛(wèi)生間：洗滌產生的污水；2 分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他；3 垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表種類數(shù)量現(xiàn)

10、處理方式危害玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃）一星期大致 10 個瓶子，一個月兩袋扔入小區(qū)的分類垃圾桶內，由保潔人員運回處理站進行回收再利用隨便丟棄會造成人身損害以及環(huán)境污染，也會造成資源鋪張紙類（較多）一天一袋丟入小區(qū)垃圾桶造成環(huán)境污染，給人視覺反感金屬類（破舊家具、鋼鐵品）一個月一兩袋由特地收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收鋪張原料，污染環(huán)境且造成城市垃圾積累塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（數(shù)量較多）由收垃圾人員收走后進行焚燒和掩埋對環(huán)境污染較大，易造成“白色污染 ”電池類等化學制品一星期一袋由專業(yè)人員進行化學銷毀和特地處理重金屬嚴峻污染環(huán)境， 影響人們身體健康其它（

11、蔬菜果皮 ）每天有一兩袋（數(shù)量最多）收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀污染環(huán)境，腐爛變質的食物會影響人們身體健康設想在家庭中調查時可能遇到的困難a：父母不同意調查 b：垃圾不能準時精確統(tǒng)計c： .【設計這一環(huán)節(jié)的目的是引導孩子們積極面對隨時可能在活動中遇到的困難，做到心中有數(shù)，養(yǎng)成為活動做預案的習慣！】學習必備歡迎下載主題三歡快卡通地帶教學目標：1、嘗試揣摩、分析喜愛的卡通形象外形和性格特點，進行仿照、演繹；2、充分感受生活，進行藝術創(chuàng)想，展現(xiàn)自己對卡通的喜愛，感受動手設計卡通人物的樂趣；3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和摸索，增強問題解決才能和決策才能；4、嘗試開展實地調查活動，學會做好

12、調查記錄；教學重難點：1、嘗試揣摩、分析喜愛的卡通形象外形和性格特點，進行仿照、演繹；2、充分感受生活，進行藝術創(chuàng)想，展現(xiàn)自己對卡通的喜愛，感受動手設計卡通人物的樂趣；教具預備： 掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙；教學過程：活動一 猜猜我是誰生 1：下周的卡通明星仿照賽上，要讓同學們一下就能猜出我仿照的是誰；生 2：別忘了，通過你的表演仍要讓大家熟悉這位卡通明星的一個特點呢！ 、選定要仿照的卡通人物；師：你想要仿照哪位卡通明星呢？同學發(fā)言； 、分析卡通人物的特點；師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的明白；同學活動，明白他的外表特點以及言行特點； 、表演前的預備；師：每位同學做好表演前的

13、預備；同學活動，熟記情節(jié)，練習表演；、登臺亮相；開展仿照競賽；、填寫第 39 頁的學習單；活動二卡通形象橫空出世師：我們?yōu)樽约旱男￡犎∫粋€好名稱，并為小隊設計一個卡通形象；、學一學；師：爭論一下卡通形象有哪些特點？ 同學發(fā)言；、想造型；師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊爭論，擬定自己的造型；、畫一畫；小隊活動，分工合作畫卡通形象；、填寫第 43 頁的學習單；活動三卡通產品哆來咪生 1：我發(fā)覺很多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通；生 2：是啊，哪里仍能找到各種卡通形象呢？ 、爭論去哪里調查；師：小組爭論一下，自己曾在哪里見到過卡通？小組爭論，發(fā)言；分成小隊到不同的地方調查；、開

14、展調查行動；每個小隊制定各自的調查方案，分頭進行調查；、整理調查結果；小組同學對收集到的資料進行整理；、作總結；每組派同學發(fā)言，總結自己組上的調查結果；、填寫第 47 頁的學習單；主題四漫游石頭王國教學目標：1、熟悉各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設計；2、通過訪談、查資料、觀看等方式，明白各種石頭的作用；3、綜合考慮多方面因素，完成校內設施設計；4、培育整理資料、口頭表達和組織才能；教學重難點：1、熟悉各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設計；2、通過訪談、查資料、觀看等方式，明白各種石頭的作用；教具預備： 掛圖、各種各樣的石頭；教學過程：活動一玩

15、石頭師：我們班要舉辦一次石藝展，期望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特殊的作品；、找石頭；師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 同學發(fā)言；、想創(chuàng)意；師：將自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設計；同學說說自己的創(chuàng)意；、動手做；動手制作；、展現(xiàn)；讓同學在班級里展現(xiàn)自己的作品；、填寫第 55 頁的學習單；活動二健康護航員卵石路師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多一個健身項目啦！ 、明白如何鋪卵石路；師：該怎樣鋪卵石路呢？同學發(fā)言，通過各種途徑找到答案；、考察學校；師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 同學爭論；、拿出設計；師：小組爭論一下卵石路的設計圖；同學在小組中反復

16、爭論和修改，展現(xiàn)各自的卵石路設計圖；、提交方案；師：在提交方案時，你們應當寫出要讓學校接受你們的想法的理由；同學發(fā)言；、填寫第 59 頁的學習單；活動三成果溝通會師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要終止了，立刻要開成果溝通會了，你們預備好了嗎？、想想溝通什么； 師：你們想溝通什么？ 同學分組爭論； 、分工與合作；師：小組分工合作，預備各自的成果溝通，請組長做好支配；、溝通匯報；班級開展成果溝通會，小組派代表匯報；、填寫第 63 頁的學習單；主題五探究植物的秘密教學目標：1、學會多途徑查找資料，并對找到的資料進行挑選，完成手冊的編排設計；2、嘗試自行設計試驗，驗證自己的猜想；3、熟悉適合做染

17、料的植物，并通過實踐操作，把握染色的訣竅；4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的看法和建議；教學重難點：1、明白沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本事、人類在沙漠中的活動等相關學問；2、通過模擬活動，嘗試通過觀看、比較、試驗等方式增進對沙漠的明白；教具預備： 掛圖；教學過程：活動一校內植物導覽手冊師：我們的校內里到底有哪些植物？生：假如做一本導覽手冊，就能讓大家對校內里的植物明白得多一些；、想一想；師：校內植物導覽手冊中，放些什么內容呢？同學爭論發(fā)言； 、考察校內植物；師：考察校內植物，你們預備怎么做？ 同學制定方案及方案； 、預備手冊內容；師：我們可以對考察資料進行整理

18、，仍可以補充查找一些資料；同學活動；、制作導覽手冊；同學活動，制作導覽手冊； 、填寫第 71 頁的學習單；活動二 苔蘚喜愛在哪里生長生 1：我發(fā)覺苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜愛陽光？生 2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好；、我們的猜想；師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？ 同學發(fā)言；師：我們一起來猜想一下苔蘚喜愛的生長環(huán)境；、確定試驗方法；師：怎樣可以驗證這個猜想呢？ 師：好，我們一起來做做試驗；同學活動；、觀看與對比；把各自的試驗記錄表進行觀看與對比；、試驗結論；師：依據(jù)觀看記錄，你們得出了什么結論？ 同學發(fā)言；、填寫第 75 頁的學習單；活動二苔蘚喜愛在哪里生

19、長生 1：我發(fā)覺苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜愛陽光？ 生 2：我們可以給苔蘚多“安”幾個家，看看它在哪里長得好；、收集資料；師：你在哪里見過苔蘚？ 同學發(fā)言，并收集原料；師：依據(jù)這些地點的分析，你覺得苔蘚喜愛怎樣的環(huán)境？ 同學發(fā)言小結；、確定試驗方法；讓同學看書第 95 頁的試驗方案；具體說明爭論方法；同學分成幾個爭論小組進行爭論；具體爭論步驟；3、記錄試驗現(xiàn)象；把各自的樣品帶到班上來，溝通各自的試驗體會，試驗結果；4、填寫學習單活動三七彩染坊生 1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的；生 2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出美麗的顏色；、收集資料；師：哪些植物

20、適合用來做染料？ 同學發(fā)言，并收集原料； 、制作染料；讓同學看書第 77 頁的制作過程；同學活動； 、染一染；同學活動，染一染布料和毛線；、比一比；把各自的染色作品帶到班上來，溝通各自的染色體會；、填寫第 79 頁的學習單主題六身邊的清潔用品教學目標：1、通過對家用清潔用品的調查，初步明白常用家庭清潔用品的種類和用途；2、通過對比試驗，發(fā)覺更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、認真的科學態(tài)度，提高發(fā)覺問題的才能和說明、運用探究成果的才能；3、通過對超市、商店、顧客等過方面的調查，明白和宣揚家鄉(xiāng)企業(yè)生產的優(yōu)質清潔用品，提高調查和分析才能，產生關愛他人、關愛社會、喜愛家鄉(xiāng)的情感；4、增強與同伴、家人、外界的溝通，同時與同伴共享信息，感受合作與溝通的歡快；教學重難點：1、通過對家用清潔用品的調查，初步明白常用家庭清潔用品的種類和用途；2、通過對比試驗，發(fā)覺更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、認真的科學態(tài)度，提高發(fā)覺問題的才能和說明、運用探究成果的才能；教具預備： 掛圖；教學過程：活動