2022老師個人課堂教育計劃模板

1、2022老師個人課堂教育計劃模板老師個人課堂教育計劃1 一、學生狀況分析 學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備優(yōu)良的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，各別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏

2、固，持續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽、“合作、“交流等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)革新意識和施行能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。 二、教材分析 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學施行活動小小制定師等。 三、教學目標 1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練

3、地用26的乘法口訣求商，使學生初步熟悉乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意_決一些簡單的實際問題。 3、使學生學會識別軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。 5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7、結(jié)合生活實際，體會生活中

4、有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。 9、通過一系列的推測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習慣。 12、通過施行活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學重點、難點 重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學解決問題。 難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。 五、教學措施 1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問

5、題的能力，形成應用意識。 2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。 3、改善表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，強化教學過程的探究性。 4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。 5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和革新意識。 老師個人課堂教育計劃2 一、 教材分析 本冊包括以下內(nèi)容： 1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、熟悉方向、測定方向 4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步熟悉 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 、了解你的好朋友 9、期末復習。 二、班級狀況分析 本班大

6、部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，關于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，關于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。 關于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著各別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭表達的能力、動手操作的能力是一個重要的隨時。 三、教學目標 (一)知識與技能方面 1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)

7、小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。 2、通過對鐘面的觀察，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的隨時，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3、通過學具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。 4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口

8、算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。 5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實際問題。 6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及“求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。 7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。 8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物

9、體的長度。 9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡單的行走路線。 10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。 11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是浮現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的推斷、聯(lián)想和猜測。 (二)、情感與態(tài)度方面。 1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數(shù)學學習活動，積存對數(shù)學的興趣和

10、求知欲。 2、初步具有認真思索的習慣，在教師、同學的激勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中碰到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。 四、教學重點、難點 重點： 1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。 2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。 3、讓學生在施行操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點： 1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。 2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。 3、比較角的大小 五、教學措施 1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。 2、用

11、學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。充分利用思索題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。 六、課時安排 共計62課時， 各單元課時安排如下： 1、余數(shù)的除法- 5

12、課時 2、時、分、秒-8課時 3、熟悉方向- -2課時 4、測定方向-1課時 5、熟悉萬以內(nèi)的數(shù)- -7課時 6、分米和毫米- 3課時 7、兩、三位數(shù)的加法和減法-12課時 8、角的初步熟悉- -2課時 9、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)-11課時 10、了解你的好朋友-1課時 11、期末復習 -10課時 老師個人課堂教育計劃3 一、指導思想： 通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。 二、全冊教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11_各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，_以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學施行活動。認數(shù)和計算

13、，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)革新意識和施行能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。 三、教學內(nèi)容分析： _以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的熟悉和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。 除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、熟悉常見的物體和施行活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對_以內(nèi)數(shù)的熟悉、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體

14、會數(shù)學的應用價值，加強學習數(shù)學的積極性和主動性。 四、教學目標： (一)知識與技能領域 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在_以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0_各數(shù)。 2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、熟悉符號“=、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 (二)解決問題領域 1、學生能在教師指導下，從

15、日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。 2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。 3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。 4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 (三)情感與態(tài)度領域 1、學生在他人的激勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參加數(shù)學活動。 2、學生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、學生可以用_以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 4、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過

16、程的合理性。 5、學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。 五、教學對象分析： 我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學，馬上踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。 班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規(guī)范。針對以上狀況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣和行為

17、習慣，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜愛上課，喜愛數(shù)學。在課堂上，教師應從課堂常規(guī)訓練開始，因為課堂常規(guī)關于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是優(yōu)良的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。 六、教學重點難點： 重點：1.610的加減法。 2、_以內(nèi)的進位加法。 難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成 2、湊10法。 七、主要教學策略： 1、強化直觀教學，結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學

18、。 2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及_以內(nèi)的加法的計算方法。 3、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。 4、強化知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。 八、教學進度及課時安排： 略 老師個人課堂教育計劃4 經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生的常規(guī)有了顯著的提升，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚激勵為主，因此，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要強化平常的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定

19、式，革新意識有待提升。班上有4個學生學習有困難，但好在對數(shù)學的興趣還在，對我也比較喜愛，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。 學情分析期末測評狀況：優(yōu)秀23人、優(yōu)良3人、中等0人、不及格0人 1、知識與技能方面 (1)數(shù)與代數(shù)： ·經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉l00以內(nèi)的數(shù);初步熟悉計數(shù)單位“一、“十和“百;初步熟悉數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。 ·經(jīng)歷探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。 ·在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，并了解它們之間的關系。 (

20、2)空間與圖形 ·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，能正確識別這些圖形。 ·初步感受“形與“體的聯(lián)系，初步感受“直線圖形與“曲線圖形的不同。 ·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。 (3)統(tǒng)計與概率 ·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。 ·能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、推斷和推理。 2、數(shù)學思索方面 (1)在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力 (2)在探究并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到

21、方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。 (3)在直觀熟悉平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。 (4)在解決問題的過程中能初步進行有條理的思索，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的推斷。 3、解決問題方面 (1)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。 (2)在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。 4、情感態(tài)度方面 (1)在教師和同學的激勵、幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參加觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動。 (2)在教師和同學的幫助

22、、激勵下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。 (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 (4)在數(shù)學探究活動中，感受數(shù)學思索過程的合理性。 教材的重點難點 教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法;初步理解“十“百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序;兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法;正確識別圖形;實際運用人民幣。 教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾?理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內(nèi)的數(shù);理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以互相轉(zhuǎn)換的;理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理;各種面值人民幣間的簡單換

23、算。 教學措施 1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關數(shù)學知識。 2、努力倡導自主探究、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探究數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。 3、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣，體驗成功快樂。 4、依據(jù)學生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。 5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。 6、注重學生操作能力和革新能力的培養(yǎng)。 7、重點關注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學困生，關注他們

24、的情感、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，穩(wěn)步提升他們的數(shù)學成績。 老師個人課堂教育計劃5 一、班級狀況分析 二年級就一個班，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在碰到思索深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才干充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的堅持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。 二、教學內(nèi)容 本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的熟悉;第三單元千米、分米、毫米的熟悉;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法;第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的熟悉;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。 三、教學要求 1、數(shù)與代數(shù)： 、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 、結(jié)合具體情境，進一步理解運算