八年級上復(fù)習(xí)筆記

1、第一章 機(jī)械運動（共4節(jié)）第1節(jié) 長度和時間的測量 1、長度的測量：（1）長度的國際單位是 ，用符號表示為 。另外還有7個單位，設(shè)法記住他們的符號及換算倍率。1k m= m，1m= dm= cm= mm= um= nm。（2）測長度的基本工具是 2、刻度尺的正確使用：（1）測量前首先要觀察刻度尺的 、 和零刻線是否磨損；如圖，刻度尺的量程是 ，分度值是 。（2）測量時：四會一會選：根據(jù)測量的實際要求和刻度尺的量程、分度值選擇。二會放： 對準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度的一邊要 被測物體且與被測邊保持平行，不能歪斜。三會讀：讀數(shù)時，視線要 刻度線，估讀到 的下一位。四會記：測量結(jié)果由三部分組成，分別是

2、準(zhǔn)確值、 、 。如圖所測量的鉛筆的長度為 。3、一個 中學(xué)生的身高為1.58 ，一本書的厚度為10 ，一張紙的厚度為100 ，一本物理課本的寬度是18.41 ，一支新鉛筆的長度是0.175   4、（1）如圖1圖中物體的長度為 cm，其中的估讀值為 cm。. 圖1 圖2 （2）如圖2物體的長度記為 ，分度值為 。5、長度的一些特殊測量：（1）累積法測一張紙的厚度、測細(xì)銅絲直徑；（2）細(xì)線重合法測曲線的長度；（3）滾動法：輪子滾動法測曲線的長度；（4）配合法：三角板與刻度尺配合測立體物體的長度：圖3圓的直徑為 cm。測得200頁書紙的厚度為1cm，則一張書紙的厚度為 mm。把

3、細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆上，如圖4，則細(xì)銅絲的直徑為 mm。. 圖3 圖47、時間的測量：（1）、時間的單位有 、 、 。其中國際制單位是 。測量時間的工具是 。1h= min= s；1min= s；30min= h8、誤差是 與 之間的差異。誤差與錯誤不同， 能消除， 只能減小，不能消除。（2）減小誤差的方法有 。其中取平均值時，平均值的位數(shù)與已知測量值位數(shù)相同，多余的四舍五入。第2節(jié) 運動的描述：1、機(jī)械運動：物體 的變化.。2、參照物：（1）定義：判斷物體是否在運動，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個作為 的物體叫 。參照物的選擇是任意的，但人們通常選 為參照物。4、同一個物體是靜止還是運動取決

4、于所選的 ，選的參照物不同，判斷的結(jié)果一般會不同，這就是運動和靜止的 。絕對靜止的物體是沒有的。5、如果一個物體相對于參照物的_發(fā)生改變，我們就說它是運動的，如果這個物體相對于參照物的_沒發(fā)生改變，我們就說它是_的。6、例：位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色分析這一過程，下列說法正確的是（ ）   A.以地面為參照物，乘客是靜止的 B.以電梯為參照物，乘客是靜止的   C.以地面為參照物，電梯是靜止的 D.以乘客為參照物，地面是靜止的第3節(jié) 運動的快慢1、比較物體運動的快慢有兩種方法：（1）

5、相同 比較物體經(jīng)過的路程，經(jīng)過路程 的物體運動得快。 .（2）相同 比較他們所花的時間，所花的時間 的物體運動得快。2、速度 （1）定義： 。（2）公式： ；變形公式有：路程s= ，時間t= （3）速度的意義：速度是表示物體 的物理量，在數(shù)值上等于物體在 內(nèi)通過的路程。（4）速度的國際單位： ，交通中的常用單位： ，換算： 1m/s=_ _km/h（5）單位換算：10m/s=_km/h 54km/h=_ _ m/s3、運動類型：（1）勻速直線運動：物體沿著直線且 的運動.；是最簡單的機(jī)械運動。（2）變速直線運動：物體做直線運動時，其速度的是 .的運動，變速運動的快慢用 速度來表示。4、平均速度

6、：總路程與總時間的 ，公式： . 注意：平均速度應(yīng)指明那段路程或哪段時間內(nèi)的平均速度5、運用圖像描述物體的運動：做出勻速直線運動的v-t圖像和s-t圖像7、用速度公式計算，是重點和難點。靈活應(yīng)用，用規(guī)范格式解題。第4節(jié) 測平均速度1、實驗原理： 2、實驗器材： 3、實驗時用 測出小車通過的路程，用 測出小車通過這段路程所用的時間，在用公式 計算出小車在這段路車的平均速度。4、 探究小車沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？具體測量過程和記錄表格：練習(xí)：1、小超為了檢驗躺著和站立時身體長度是否有差異，下列幾種尺子哪種最合適（ ）A量程15 cm，分度值0.5 mm B量程10 m，分度值1 dmC

7、量程30 cm，分度值1mm D量程3 m，分度值1 mm2、當(dāng)你乘坐出租車趕來參加中考時，會看到兩旁的樓房和樹木飛快地向后退去，這時以周圍的哪個物體為參照物你是靜止的 （ ） A、路邊的樹木 B路旁的樓房 C出租車的座椅 D迎面駛來的小汽車3、如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形式的是（ ） AA與BBA與CCC與DDB與C4、汽車站并排停放著兩輛大客車，甲車突然相對地面向后行駛，乙車仍相對地面靜止，這時乙車上坐在座椅上的乘客卻覺得乙車在向前行駛則該乘客選擇的參照物可能是（）A乙車 B甲車 C房屋 D樹木5、短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為9.0m/s，10秒末到達(dá)終點的速度為

8、10.2m/s，則下列說法正確的是（ ）A在前5秒內(nèi)運動員的平均速度為4.5 m/s  B在后5秒內(nèi)運動員的平均速度為9.6m/sC在本次百米賽跑中運動員的平均速度為10.0m/sD在本次百米賽跑中運動員的平均速度為9.1 m/6、“神舟飛船”與“天宮一號”成功對接后，遨游太空。下列說法正確的是（ ） A.“神舟飛船”相對于“天宮一號”是運動的B.“神舟飛船”和“天宮一號”相對地球是靜止的C.“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的D.“神舟飛船”相對于地球是運動的，“天宮一號”相對于地球是靜止的7、如圖所示，是香香同學(xué)在相等時間間隔里運動的情景，可能做勻速運動的是（） A B

9、C D8、右圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)的小車的s-t圖像，由圖像可知（ ）A720秒鐘乙車做勻速直線運動 B在05秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大 C第10秒鐘時，甲、乙兩車速度相同 D經(jīng)過5秒鐘，甲車通過的路程比乙車大9、甲、乙兩同學(xué)從同一地點同時向相同方向做直線運動，他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖3所示，由圖象可知錯誤的是（）A在010s內(nèi)，甲同學(xué)比乙同學(xué)運動的快 B兩同學(xué)在距離出發(fā)點100m處相遇C在10s20s內(nèi)，乙同學(xué)靜止不動 D在010s內(nèi)，乙同學(xué)的速度為10m/圖310、輛正在高速公路上行駛的汽車其速度表如圖所示，指針顯示汽車速度為 km/h，合 m/s11、（1）圖

10、1中使用刻度尺測量物體的長度為 cm.（2）如圖2所示，鐵塊長為_cm。 圖1 圖212、在圖12所示的斜面上測量小車運動的平均速度 讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達(dá)B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。 (l)圖中AB段的路程SAB=_Cm，如果測得時問tAB=1.6s則AB段的平均速度VAB=_cm/s。(2)在測量小車到達(dá)B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測似AB段的平均速度VAB會偏_。(3)為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達(dá)C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？_，理由是

11、：_13、甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中?？苛藥讉€車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？ （2）火車的長度是多少米？ 第二章 聲的世界（共4節(jié)內(nèi)容）第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生和傳播：1、產(chǎn)生：聲是由物體的 產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。振動發(fā)的聲音可以記錄下來，早期的機(jī)械唱片、近期的磁帶、激光唱盤、存儲卡等都能記錄聲音。2、傳播：聲由 傳播，一切 固體 、 、 都可作為介質(zhì)來傳播聲

12、音。通常聽到的聲是靠 作介質(zhì)傳播的； 不能傳聲，所以月球上不能面對面的交談。 聲音以 的形式傳播著。3、聲速：(1)聲速表示聲音傳播的 ，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的 。 (2)聲速的大小跟 有關(guān)，還跟介質(zhì)的 有關(guān)。15空氣中的聲速為 m/s 。在不同介質(zhì)中聲速 （同、不同）。(3)一般情況下，聲在 中傳播最快，在 中傳播最慢（固體、液體、氣體）。 (4)如：在裝水的鋼管的一端敲一下，另一端的同學(xué)聽到三次敲擊聲，第一次敲擊聲是 傳來的，第二、三次敲擊聲依次是 、 傳過來的。4、回聲：是聲音在傳播過程中遇到障礙物就會 回來，再次聽到聲音?；芈暤竭_(dá)人耳的時間比原聲晚 秒以上人就能聽到回聲；如果不

13、到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強(qiáng)覺聲音更響亮。發(fā)聲體距離障礙物的距離至少要大于 米才能產(chǎn)生回聲。利用回聲測距離：s= .，利用回聲探測魚群、測海的深度等。5、（1）閱讀：樂音和樂器P36（2）感知聲還有一種途徑：就是骨傳導(dǎo)感知聲。P31第2節(jié) 聲音的特性1、聲音的三要素指的是音調(diào)、 、 是指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動的 決定的， 越大，音調(diào)越高。 是指聲音的大小、強(qiáng)弱，它跟發(fā)聲體振動的 有關(guān)，還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)， 越大，距發(fā)聲體越近， 越大。如喇叭、聽診器診斷病人可以減少 ，是聲音傳播得更遠(yuǎn)。 是指不同發(fā)聲體聲音特色，不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度相同的情況下， 是不同的。用 來判斷不同物體

14、發(fā)出的聲音。2、頻率：定義： ，它的單位是 。3、聲的分類：（1）人耳可聽見的聲：頻率范圍為 的聲。（2）人耳聽不見的聲：超聲波：高于 的聲。次聲波：低于 的聲。如：蝙蝠、海豚發(fā)出的聲常為 ；地震、海嘯、臺風(fēng)，還有大象發(fā)出的聲是 ；動物的聽覺范圍比人的聽覺范圍 （廣、窄）。4、音樂委員起的音太高我唱不上去，指的是聲音的 ，夜晚有一個人在操場上引吭高歌指的是聲音的 ；我們能辨別是數(shù)學(xué)老師的生音還是語文老師的聲音是用 辨別的。5、用相同的瓶子，裝上高低不同的水位，對著瓶口吹起，產(chǎn)生振動的是 ，音調(diào)高低為 ；敲擊瓶子產(chǎn)生振動的是 ，音調(diào)高低為 。p376、根據(jù)聲音的波形圖比較音調(diào)、響度、音色：（1）

15、比較音調(diào)高低，看 。(2）比較響度大小，看 。（3）比較音色，看 。第3節(jié) 聲的利用1、 聲作為一種波，利用聲既可以傳遞 ，還可以傳遞 。2、 利用聲來傳遞 的例子很多：蝙蝠利用回聲定位；利用聲吶探測海洋的深度和魚群；醫(yī)生借助B超獲得體內(nèi)器官的信息。利用地震發(fā)出的次聲波，確定發(fā)生的方位和強(qiáng)度。3、利用聲可以傳遞 。超生洗碗、超聲碎石，都是利用聲來傳遞 的例子。第4節(jié) 噪聲的危害與控制1、（1）樂音：有規(guī)律、好聽悅耳的聲音叫做 。（2）噪聲：從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做 時發(fā)出的聲音；從環(huán)保的角度看：凡影響人們 的聲音為噪聲。2、噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害：人們以 為單位來計量噪聲的強(qiáng)弱。

16、dB是剛能聽到最微弱的聲音； dB是較為理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過 分貝；為保證工作和學(xué)習(xí)，噪聲不應(yīng)超過70分貝；為保證休息和眠噪聲不應(yīng)超過 分貝。 3、控制噪聲的途徑：（1）三方面著手控制噪聲：（1）防止噪聲的 （2）阻斷噪聲的 （3）防止噪聲進(jìn)入 。（1）如安裝消聲器，禁止鳴笛是在 處減弱 噪聲 ，（2）在傳播過程中減弱，如： 。（3）在 處減弱 ，如用手指堵住耳朵。（你的建議？）4、右圖是 的標(biāo)志。練習(xí)：1、 關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ）A在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B在水中的聲速小于在空氣中的聲速C聲音傳播不需要介質(zhì)，在真空中也能傳播聲音 D人唱歌時歌聲是聲帶

17、振動產(chǎn)生的2、婷婷自制了一個叫做“水瓶琴“的樂器，如圖所示，它是通過在8個相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成讓水面高度不同，主耍是為了在敲擊不同水瓶時改變發(fā)出聲音的（）A音調(diào)B音色C響度D傳播速度3、如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開。這個實驗是用來探究（ ）。A、聲音能否在真空中傳播 B、聲音產(chǎn)生的原因C、音調(diào)是否與頻率有關(guān) D、聲音的傳播是否需要時間4、時值仲夏，常聽見“蛙聲一片”、“聲聲蟬鳴”，有時覺得悅耳，有時又打擾我們的休息，為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響，我們常常緊閉門窗或者戴上耳塞下列說法正確的是（）A緊閉門窗是通過防止噪聲的產(chǎn)生來控制噪聲B戴上耳塞是通

18、過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲C我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因為它們的音調(diào)不同D蛙聲和蟬鳴都是由該動物身體的某部分振動產(chǎn)生的6（2014年臨沂市）對于下列四幅圖片的敘述正確的是  （ ）       A甲圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的 B乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究響度與材料的關(guān)系 C丙圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲 D丁圖中，聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏7、如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同

19、的是          ；響度相同的是             。8、敲擊鼓面，在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的_產(chǎn)生的；鼓面的_越大，鼓聲的響度越大9.某同學(xué)乘坐著向高崖行駛的汽車,他對一座高崖大喊一聲，汽車以20ms的速度做勻速直線運動，經(jīng)過5s聽到回聲，求他聽到回聲時離高崖多遠(yuǎn)? （設(shè)聲音的傳播速度為340 ms）第三章 物態(tài)變化（共4節(jié)）第

20、1節(jié) 溫度及測量1、 溫度：（1） 定義：表示物體的冷熱程度。（2） 攝氏溫度（0C）的規(guī)定：在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下， 的溫度規(guī)為0攝氏度； 的溫度規(guī)定為100攝氏度。2、 溫度計：（1）原理：常用溫度計是根據(jù) 的規(guī)律制成的。（2）溫度計的正確使用方法：估計被測液體的溫度，選用合適的量程。認(rèn)清溫度計的 和 。玻璃泡要 被測液體中，不要接觸容器底或容器壁。稍等一會兒，待示數(shù) 后讀取，讀數(shù)時玻璃泡要留在液體中，視線與液柱的 相平。讀數(shù)由數(shù)值和單位組成。（3） 體溫計量程： ，分度值： 。使用：由于體溫計的特殊構(gòu)造（有很細(xì)的縮口），使用前要甩一甩；且 （選填“可以”或“不可以”）離開人體讀數(shù)。3、溫度計讀

21、數(shù)：如下圖中左溫度計的示數(shù)為 ；右溫度計的示數(shù)為 。下圖體溫計示數(shù)： ;第2節(jié) 熔化和凝固 1 、概念：固態(tài) 液態(tài)2、探究實驗的7個步奏：提出問題、 、 、 分析與論證、 得出結(jié)論。 評估、交流與合作。（P53）3、晶體與非晶體：（1）晶體：在熔化過程中 吸，溫度卻 ，有固定的熔化溫度。如：冰、海波、各種金屬。熔化過程中物質(zhì)的狀態(tài)為 。（2）非晶體：在熔化過程中 熱，溫度卻不斷 ，沒有固定的熔化溫度。如：蠟、松香、玻璃、瀝青。（3）圖像問題：下圖中屬于晶體熔化圖像的是；凝固圖像的是。屬于非晶體熔化圖像的是；凝固圖像的是。、應(yīng)用：（1）利用熔化 可降低周圍的溫度。（2）北方的冬天，地窖里放幾桶水

22、，是利用水 時放熱，溫度不會太低。（3）夏天冷卻飲料，用冰塊比冷水好是因為冰 成水時吸收更多的熱量。第3節(jié) 汽化和液化1、概念：液態(tài) 氣態(tài)。2、汽化的兩種方式： 和 。比較蒸發(fā) 沸騰相同點 都是汽化現(xiàn)象，都要 不同點發(fā)生部位 液體表面 內(nèi)部及表面同時進(jìn)行溫度條件   一定溫度（達(dá)到 ）劇烈程度 緩慢 劇烈溫度變化 降低 不變影響因素  液面上的氣壓的大小3、液化：（1）兩種方式： 和 。（2）應(yīng)用：冬天戶外的人不斷呼出的“白氣”，清晨霧、草或樹葉上結(jié)有露珠都屬于 現(xiàn)象。氣體液化，使其體積 ，便于

23、儲存和運輸。如：煤氣罐中的液化氣。第4節(jié) 升華和凝華1、概念：固態(tài) 氣態(tài)。2、判斷物態(tài)變化：（1）碘變?yōu)榈庹魵馐?，冷卻后又變?yōu)榈饬Ｊ?；冰凍的衣服干了是 ；北方冬天玻璃上出現(xiàn)冰花是 ；衣柜里的樟腦丸變小了是 ；冬天樹枝上出現(xiàn)“霧松”是 。早上打霜是 ；白熾燈燈絲變細(xì)是 ；舞臺上的霧景是利用干冰 吸熱降溫，空氣中的水蒸氣 而成的霧。人工降雨是利用干冰 吸熱，空中的水蒸氣 成小冰晶，遇暖氣流 成雨水。（2）霧、露的形成是 現(xiàn)象；冬天口中呼出的“白氣”是口腔中的 水蒸氣 遇冷 而成的；灑在地上的水變干了是 ；夏天早晨自來水管外在“冒汗”是 ；游泳上岸后覺得冷是因為 有一層水珠是 ；燒紅的鐵放進(jìn)水里

24、“哧”的一聲見一股“白煙”上升，發(fā)生的物態(tài)變化有 、 。裝冰琪淋的杯底附著一層水珠是 現(xiàn)象。（3）北方的菜窖里放幾桶水，是利用水 時 熱，不致使菜窖溫度過低而凍壞菜。擦酒精覺得涼快是因為 ；吃冰棒涼快是因為 熔化吸熱。溫度計從酒精中取出放入空氣中示數(shù)為先 后 ；對著干燥的溫度計扇扇子，溫度計的示數(shù) 不降低 。6、總結(jié)六種物態(tài)變化：（1）吸熱的物態(tài)變化是 、 、 ，吸熱溫度不變的是 、 ；（2）放熱的物態(tài)變化有 、 、 ；放熱溫度不變的是 。練習(xí)：1. 下面是小麗同學(xué)列舉的一些物態(tài)變化的實例，其中錯誤的說法是 （ ）A. 冬天，窗戶玻璃上的“冰花”是室內(nèi)空氣中的水蒸氣凝華而成的B我們看到冰糕冒“

25、白氣”是一種汽化現(xiàn)象C. 利用干冰來獲得低溫是通過干冰升華來實現(xiàn)的D從冰箱中取出的汽水瓶表面有水，是冰箱外的水蒸氣液化而成的2. 對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）A水燒開時，看到從壺嘴噴出的“白氣”就是水蒸氣B霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝固形成的C白熾燈泡用久了，燈絲會變細(xì)，這是因為燈絲受熱升華的緣故D冬天冰凍的衣服也會變干，是蒸發(fā)造成的3、下列物態(tài)變化的過程中，屬于升華現(xiàn)象的是（ ） A放在衣櫥里的樟腦丸越來越小B花盆中的潮濕泥土變干C夏天，盛冷飲的杯子外壁出現(xiàn)小水珠D秋天，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜5. 把0的冰放進(jìn)0的水中，若它們與外界不發(fā)生熱傳遞，則： （ ）A、冰會增多，水減少 B、冰會減少，

26、水增多C、冰多則水就會凝固；水多則冰就會熔化 D、冰和水的多少跟原來的相同6、（2014南京）21（5分）某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示時間/min012345678溫度9l9395979999999999(1)圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是  (2)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖像(3)從實驗數(shù)據(jù)可以看出水的沸點是  ，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng) 觀察水是否繼續(xù)沸騰(4)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了  （填序號） 得到可靠的結(jié)淪 減小實驗誤差第四章 光現(xiàn)象

27、第1節(jié) 光的直線傳播1、光源：能直接發(fā)光的物體叫 。月亮 （是、不是）光源。 光線：用一條帶箭頭 的直線表示光的 和 ，這里運用了 方法。2、光的直線傳播：（1）光在 中是沿直線傳播的。（2）光在 中傳播最快，光在真空中傳播速度是 m/s。在水、玻璃中漸 （大、?。＃?）應(yīng)用：影的形成、小孔成像、日食、月食的成因、激光準(zhǔn)值等，都用光的 來解釋。4、打雷時雷聲和閃電是同時發(fā)生的，但總是先看見閃電后聽見雷聲，這表明 比 快。第2節(jié) 光的反射1、光的反射遵循反射定律：（1）三線共面： 、 和 都在同一平面內(nèi)。（2）分居兩側(cè)：入射光線、反射光線分居 兩側(cè)。（3）等角： 等于 。（4）可逆性：在光的反射現(xiàn)象中，光路 。2、右圖中，入射光線是 ，反射光線是 ，法線是 ，O點叫做 ，i是 ，是 。3、反射類型： （1） ：入射光平行時，反射光也平行，是定向反射（如鏡面、水面）；它的危害會造成 。（2） ：入射光平行時，反射光向著不同方向，這也是我們從各個方向都能看到物體的原因。兩類反射都遵循 定律。在反射現(xiàn)象中光路是可 逆 的第3節(jié) 平面鏡成像1、平面鏡成像特點：物體在平面鏡里成的是 立的 像，像與物到鏡面的距離 ，像與物體大小 ；像和物對應(yīng)點的連線與鏡面 。即平面鏡所成的是 、 、虛像。成像原理：根據(jù) 光的 成像。成像作圖法：可以由平面鏡成像特點和反射定律作圖。平面鏡的應(yīng)用