企業(yè)化模式在汽車維修專業(yè)實習教學中的應用

1、    企業(yè)化模式在汽車維修專業(yè)實習教學中的應用    魯守卿摘要：隨著我國社會經(jīng)濟條件的改善和提高，人們的物質生活有了極大改善，最突出的就是汽車普及率的提高。如此，汽車維護保養(yǎng)也就成為熱門技術。故而如何培養(yǎng)合格的汽車維修人才也成為職業(yè)學校汽車維修專業(yè)的當務之急。而本文就針對企業(yè)化模式在汽車維修專業(yè)實習教學中的應用問題進行了說明。關鍵詞：企業(yè)化;汽車維修;實習;教學隨著我國汽車普及程度的日益提高，汽修人才的需求也在提高。為此，很多職業(yè)院校開設了汽車維修專業(yè)。汽車維修專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)學科，對于職業(yè)院校來說，也可以說是高度市場化的和職業(yè)性很強的就業(yè)

2、教育。這就要求職業(yè)院校要加強汽車維修專業(yè)的實踐內(nèi)容，特別是在實習階段，要以提高學生的實踐能力為主。一、汽車維修專業(yè)企業(yè)化管理的概念職業(yè)院校是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的教育機構，汽修專業(yè)又是一門實踐性和職業(yè)性都很強的專業(yè)，為方便學生在畢業(yè)后快速適應汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀，就需要職業(yè)院校在日常的教學管理中提前滲入汽車維修企業(yè)的價值觀和管理理念，讓學生能夠熟悉現(xiàn)代企業(yè)的基本運行規(guī)則和管理方式。對于學校來說，這是對傳統(tǒng)教育模式的一大創(chuàng)新，它在保持學校的教育體系和性質不變的基礎上，在具體的學生管理中融入了企業(yè)化的運行規(guī)則和章程制度，包括人力資源管理、績效獎懲管理等，這既為職業(yè)院校的發(fā)展做出了新的嘗試，也促進了學生綜

3、合素質的全面提高。二、職業(yè)院校汽修專業(yè)現(xiàn)狀當前，我國職業(yè)院校汽車維修專業(yè)的就業(yè)前景還是比較嚴峻的，學生的就業(yè)率不高，這反映出我們的汽修專業(yè)教學效果還存在一些問題，不能滿足汽車維修企業(yè)的需要。究其原因，是職業(yè)教育不了解當前的汽車行業(yè)的變化情況，不了解現(xiàn)代汽車維修企業(yè)的現(xiàn)狀和要求，不懂得汽車維修企業(yè)的運轉規(guī)則，在學校和企業(yè)間存在著一堵墻，影響了學生的就業(yè)。對于專門培養(yǎng)汽車專業(yè)維修人才的職業(yè)院校汽修專業(yè)來說，要明白企業(yè)的需求，職業(yè)院校要主動出擊，積極到企業(yè)中去調(diào)查，進而根據(jù)企業(yè)對人才的需要和要求采取有針對性的措施，推廣企業(yè)化實習教學模式，讓學生提前熟悉企業(yè)的規(guī)章制度和運轉方式，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的汽車

4、維修人才。三、實習期間企業(yè)化教學模式的具體內(nèi)容3.1 教學管理企業(yè)化首先，建立規(guī)范科學的管理制度和標準，加強實習期間教學管理也是如此。在學生實習期間，職業(yè)院校的教學管理也要順應這一時期學生環(huán)境的變化。為滿足實習期間學生教學管理的需要，要堅持教學管理企業(yè)化，即積極吸收融合汽車維修企業(yè)的規(guī)章制度和經(jīng)營運轉的因素，做到實習期間教學管理向企業(yè)化靠攏，讓學生熟悉和適應企業(yè)的管理體制和運行機制，提前做好走向社會、走入職場的準備。具體來說，學生實習期間的教學管理要模仿企業(yè)的相關制度，制定符合實際情況的，關于工藝規(guī)程、質量監(jiān)督、勞動紀律、安全生產(chǎn)的制度體系，做到學生未出校門就能熟悉未來職場的制度規(guī)則。同時加強

5、學生的紀律意識，嚴格紀律監(jiān)督與執(zhí)行，可成立相當于企業(yè)崗監(jiān)的職位，履行監(jiān)督檢查、處分違紀者的職責，做到嚴格執(zhí)行管理規(guī)定。成立一個跨部門的領導小組，做好從學院管理者、企業(yè)領導者、實習教師和企業(yè)部門負責人的聯(lián)動工作，提高管理和業(yè)務工作的效率。3.2 建立標識牌體系對于現(xiàn)代企業(yè)而言，企業(yè)內(nèi)部基本都建有科學完善的標志牌體系，無論是員工領導，還是部門辦公場所，或者通道、車間、物品等，都會進行清晰地標明，以方便企業(yè)的管理和識別。這對于學生的實習期間管理也是有著積極意義的，可以幫助學院建立起正規(guī)化、標準化的管理和實習制度，學院要積極引入這套標識牌導向系統(tǒng)，使之成為學校管理體系的一部分。如在學校，教室、辦公室、

6、以及課程標、院系等，都用標識牌標明;在實習車間，在不同場地、設備和材料都建立統(tǒng)一規(guī)范的標識牌，標明車間分布、設備類別、材料情況，參與實習的學生和教師也學習企業(yè)員工，佩戴身份牌。3.3 進行禮儀訓練員工的儀容儀表在很大程度上代表著企業(yè)的形象，因此很多企業(yè)對員工的儀容有著嚴格的要求和規(guī)范。為此，學校應提前在實習期間對學生進行儀容儀表教育，按照企業(yè)的要求對學生進行正規(guī)標準的儀容儀表培訓教育，規(guī)范學生的著裝和禮儀，像一名企業(yè)員工那樣嚴格要求自己。要加強學生的紀律意識，教學活動要嚴格按照企業(yè)的崗位流程進行操作，經(jīng)常進行儀容著裝和禮貌用語的檢查。通過一系列的教育培訓，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的嚴謹認真

7、的工作態(tài)度，形成標準的儀容禮儀觀念，滿足企業(yè)對人才的各方面要求。3.4 教材內(nèi)容要符合職業(yè)要求汽車行業(yè)目前還處于不斷發(fā)展變化中，但專業(yè)化是大勢所趨。專業(yè)化體現(xiàn)為對員工的職業(yè)素養(yǎng)有較高的要求，技術要求高的崗位必須持證上崗，這就要求職業(yè)院校要著眼于長遠，提高學生的專業(yè)素質和技能，提高學生的理論水平和實踐能力，積極吸收先進的技術，適應時代的變化，滿足持證上崗的要求。為此，學院應提高教育教學質量，選用國家統(tǒng)編教材或推薦教材，在不違反教學大綱要求的前提下對教材內(nèi)容進行處理或自編教材，以符合企業(yè)的需要，滿足考證的要求。通過這些舉措，可以在很大程度上提高學生的學習興趣和參與意識，提高持證率，做到理論學習和實

8、踐操作雙提高，最終將學生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的高素質的專業(yè)人才。四、結束語對于職業(yè)院校汽車修配專業(yè)來說，實行企業(yè)化模式教學，有利于提高學校的專業(yè)化水平，提高學校的教學質量，建設符合社會和企業(yè)需要的人才培養(yǎng)基地。同時還提高學生的理論水平和實踐操作能力，熟悉和掌握企業(yè)的規(guī)章制度和經(jīng)營管理機制，滿足企業(yè)對于人才的需要。參考文獻：1曹登華，李雄.高職汽車維修類專業(yè)實訓基地設備配置需考慮因素的研究j.中國現(xiàn)代教育裝備，2019（19）：20-23.2方旭東.論述汽車維修實習教學中學生職業(yè)能力的培養(yǎng)j.速讀（下旬），2018，（5）：76-77.3李運棠.論述汽車維修實習教學中學生職業(yè)能力的培養(yǎng)j.新課程·中旬，2014，（6）