體育微課構(gòu)建小學(xué)體育信息化教學(xué)的探究_第1頁
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文檔簡介

1、    體育微課構(gòu)建小學(xué)體育信息化教學(xué)的探究    吳科芬摘要:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展,近幾年來,微課在教學(xué)過程中的作用越來越明顯,在教學(xué)實踐中也越來越受廣大教師歡迎。特別在今年新春伊始的那場新型冠狀病毒的來襲,改變了體育固有教學(xué)模式。微課教學(xué)以他獨特的優(yōu)勢在這場停課不停學(xué)活動中顯現(xiàn)出來。微課在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用,為小學(xué)體育教學(xué)帶來了全新的變革,促進了小學(xué)體育教學(xué)的不斷發(fā)展,有利于提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加積極主動參與到體育學(xué)習(xí)中。關(guān)鍵詞:體育微課;小學(xué)體育;信息化教學(xué)中圖分類號:g623.8   &#

2、160; 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:b    文章編號:1672-1578(2020)30-0221-01現(xiàn)階段,人們已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代,信息交流已經(jīng)成為當(dāng)下重要話題,也成為人們最新的追求。在信息化的影響下,微課也在逐漸興起,而且在具體的實踐教學(xué)中起到非常重要的作用。微課最大特點就是短小精悍,時間雖短但是涵蓋的內(nèi)容卻十分豐富,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較來說,微課更具靈活性、直觀性。體育是小學(xué)時期最具趣味性的一門課程,因此,在體育教學(xué)中使用微課教學(xué)方式,有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使教學(xué)資源得到有效整合,進而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。1.體育微課在小學(xué)體育教學(xué)中的重要

3、意義1.1 有利于學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)就是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),在體育教育教學(xué)過程中可以達(dá)到事半功倍的效果。體育微課為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和體育技能提供新平臺、新方式。微課以其短小精悍,靈活性、直觀性大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。1.2 有利于激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。體育微課運用在小學(xué)體育教學(xué)中具有非常重要的作用。有利于激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時,對于學(xué)生感興趣的內(nèi)容也有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在教師和家長的幫助下小學(xué)生在中缺乏自主學(xué)習(xí)意識,在學(xué)習(xí)過程中過分的依賴他人,長時間發(fā)展下去對于學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常嚴(yán)重的阻礙作用。在小學(xué)體育教學(xué)過程中采用微課的教學(xué)模式進行教學(xué),學(xué)生可以通過微視頻對課堂教師講授的知識點進行復(fù)習(xí)鞏固。對于視頻中不懂得知識點在此進行思考和探索或者經(jīng)家長指導(dǎo)。在這種教育教學(xué)過程中,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和解決問題的能力,提升學(xué)生合作意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2.構(gòu)建微課小學(xué)體育信息化教學(xué)策略2.1 重視制作科學(xué)合理的體育微課。對于體育教師來說,體育微課視頻在小學(xué)體育教學(xué)中地有效運用是現(xiàn)代教師急需掌握的一個新技能。借助體育微課進行體育教學(xué),教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率在很大程度上取決于體育微課視頻的質(zhì)量。教師在準(zhǔn)備制作體育微課視

5、頻進行知識點講解過程中,體育教師要注意把幾個知識點進行分開制作,點小不宜大,點少不宜多,最好保證一個視頻針對一個重點知識或是難點知識,這樣有利于知識點更好的進行細(xì)致的分步驟講解,讓學(xué)生更加直觀,便于學(xué)生對知識點的理解和掌握。例如,在“跳遠(yuǎn)”教學(xué)過程中,體育教師就可以制作一個簡單的體育微課視頻,在微課中教師對跳遠(yuǎn)技術(shù)動作給學(xué)生進行講解,從如何助跑、騰空動作、落地動作等方面入手。通過這種直觀觀看方式,反復(fù)的觀看有利于學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。2.2 重視學(xué)生運用體育微課助學(xué)生課前預(yù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)就是課前預(yù)習(xí),學(xué)生進行課前預(yù)習(xí),在體育教育教學(xué)過程中可以達(dá)到

6、事半功倍的效果。教師可以使用體育微課視頻,通知學(xué)生下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生在知道課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容后,教師提前制作需要學(xué)生預(yù)習(xí)的視頻,讓學(xué)生可以充分利用課余時間進行知識點預(yù)習(xí),而且要求學(xué)生在進行預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要隨手記錄自己在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)所學(xué)到的內(nèi)容以及無法解決的問題。在教學(xué)過程中,學(xué)生可以預(yù)習(xí)記錄,展開討論,分享自己的收獲,交流討論無法解決的問題。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),有利于學(xué)生在課堂教學(xué)過程注意力得到提高,更急積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),讓學(xué)生對于微課的學(xué)習(xí)可以有一個更好的理解,這種方式有利于提升微視頻在教學(xué)過程中的作用。2.3 重視學(xué)習(xí)效果的反饋,運用微課進行鞏固學(xué)習(xí)。每一次的課堂

7、學(xué)習(xí)都不可能讓每一位學(xué)生掌握所有知識,學(xué)生也會出現(xiàn)一些問題,教師要對學(xué)生不懂的動作要領(lǐng)或者是知識點進行講解,這樣可以幫助學(xué)生更好的掌握動作要領(lǐng),避免在運動中受傷。反之,學(xué)生對知識的掌握強度就會大大較低,產(chǎn)生懈怠心理,對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。如,在“跑步、跳高、跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)中,教師可以把學(xué)生不理解的動作要領(lǐng)或者是學(xué)習(xí)難點制作成視頻并且上傳到微信或者是qq群里,讓學(xué)生隨時都可以進行點播學(xué)習(xí)。微課在教學(xué)過程中是非常靈活和直觀的,更加方便學(xué)生對于知識的理解和掌握,在很大程度上可以滿足學(xué)生的不同的要求,學(xué)生通過觀看視頻,可以進行鞏固練習(xí),幫助學(xué)生更好的了解和掌握所學(xué)知識,提升學(xué)生知識運用能力。3.結(jié)語綜上所述,對于小學(xué)體育教育教學(xué)來說,體育微課內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,對學(xué)生的體育技能和體育知識學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。體育微課的有效運用符合學(xué)生的實際情況和實際需要,順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提升學(xué)生團隊合作能力,幫助學(xué)生更好的了解和掌握體育知識和體育技巧。所以體育教師在教育教學(xué)過程中要更加重視體育微課的運用,進而提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。參考文獻(xiàn):1 郜研.試析基于微課信息化教學(xué)的高校體育課堂j.現(xiàn)代

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