2022年體積和體積單位說(shuō)課稿2

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載體積和體積單位說(shuō)課稿今天我講的課題是體積和體積單位，它是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)第三單元3840 頁(yè)的內(nèi)容。我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)方法選定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教學(xué)背景分析1. 教材分析體積和體積單位是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征以及表面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是本單元教學(xué)的基礎(chǔ)， 是學(xué)生空間觀念的又一次發(fā)展，也為今后學(xué)習(xí)體積的計(jì)算做好了充分的知識(shí)鋪墊。2. 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握體積和體積單位的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：建立 1 立方厘米、1 立方分米和 1 立方米的空間觀念。3. 學(xué)情分析學(xué)生已有知識(shí)： 長(zhǎng)方體和正方體

2、的特征， 長(zhǎng)度、長(zhǎng)度單位，面積、面積單位等知識(shí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)： 從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 體現(xiàn)從整體到局部再到整體的過(guò)程，而活動(dòng)無(wú)疑是這個(gè)過(guò)程的再現(xiàn)。大量的活動(dòng)又為從直觀辨認(rèn)到探索特征提供了堅(jiān)實(shí)的素材基礎(chǔ)。本班學(xué)生特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)較好，初步具備了理論分析和探究能力，在教師引導(dǎo)下，可以自主分析問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)確定精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)大綱的要求和教材的內(nèi)容確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握體積的含義， 認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。能力

3、目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、比較、概況的能力，擴(kuò)展學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感目標(biāo)：滲透知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。三、教學(xué)方法選定體積和體積單位屬于概念教學(xué)，要展示從感性到理性的認(rèn)識(shí)，雖然前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)度、長(zhǎng)度單位，面積、面積單位，但是由面積概念過(guò)度到體積概念， 由面積單位到體積單位， 由認(rèn)識(shí)平面圖形上升到立體圖形，是學(xué)生空間觀念的又一次發(fā)展，知識(shí)跨度大，難度高，學(xué)生不易理解， 因此這部分教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)體積的理解，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)， 本節(jié)課我首先采用故事導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣，主要通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、合作交流、生活應(yīng)用等體驗(yàn)手段來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)思維發(fā)展的規(guī)律，本節(jié)課我是按以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)的：（一） 、認(rèn)識(shí)體積1. 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示課件，通過(guò)學(xué)生非常熟悉的“烏鴉喝水”的小故事導(dǎo)入。讓學(xué)生在討論和交流中感悟到物體占有空間。導(dǎo)入課題體積和體積單位 。 【設(shè)計(jì)意圖】：好的開(kāi)始是成功的一半，我抓住學(xué)生

5、對(duì)新鮮事物比較感興趣的特點(diǎn)，在上課時(shí)以烏鴉喝水導(dǎo)入調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生對(duì)所要探究的知識(shí)產(chǎn)生興趣。2. 實(shí)驗(yàn)證明石頭真的占了水的空間嗎？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師拿兩個(gè)同樣大小的玻璃杯， 先往第一個(gè)杯子里倒?jié)M清水， 取一塊鵝卵石放入第二個(gè)杯子里，再把第一個(gè)杯子里的水倒入第二個(gè)杯子，這時(shí)第一個(gè)杯子裝不下第二個(gè)杯子的水，因?yàn)槭^占了水的空間，所以裝不下了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論： “物體占空間”。3. 建立體積概念實(shí)物演示一：用手摸一摸抽屜，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。再把書(shū)包放入抽屜，用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生得出：物體占空間。實(shí)物演示二：橡皮、鉛筆盒、書(shū)包。觀察這三個(gè)物體，哪個(gè)所占的空

6、間比較大？哪個(gè)所占的空間比較??？引導(dǎo)學(xué)生得出：物體占空間有“大小” ： 板書(shū) 。由此概括體積的定義：“物體所占空間的大小叫做物體的體積?！?板書(shū) 課件展示冰箱、 電腦、手機(jī)這三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大？哪個(gè)體積最??？你知道體積比冰箱大的物體嗎？你知道體積比手機(jī)小的物體嗎？ 設(shè)計(jì)意圖 ：體積的意義十分抽象，學(xué)生難以理解。這里的第一精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、認(rèn)識(shí)物體“占有空間”。再通過(guò)第二個(gè)實(shí)物演示，讓學(xué)生形成“空間有大小”的鮮明表象

7、，幫助學(xué)生理解體積的含義，便于建立“體積”的概念。 （二） 、引出體積單位出示兩個(gè)體積大小相近， 但形狀不同的長(zhǎng)方體， 請(qǐng)學(xué)生判斷哪個(gè)長(zhǎng)方體的體積大。 由于無(wú)法直接判斷， 引導(dǎo)學(xué)生得出計(jì)量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位，從而引入“體積單位”的教學(xué)。在學(xué)習(xí)體積單位前， 回想一下，長(zhǎng)度單位是用什么來(lái)表示的？面積單位是用什么來(lái)表示的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)度單位是用線段來(lái)表示的，面積單位是用正方形來(lái)表示的。那體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示呢？應(yīng)該是正方體。 常用的體積單位有哪些？ （教師板書(shū)：體積單位：1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米） 。運(yùn)用遷移類(lèi)推，理解體積單位的意義。（三） 、認(rèn)識(shí)體積單位猜想 1

8、3cm、13dm是多大的正方體，討論得出：棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是 13cm，棱長(zhǎng)是 1dm的正方體，體積是 13dm，看書(shū)自學(xué)驗(yàn)證。舉生活中的體積接近于它們的物體的例子，如手指尖的部分、一顆蠶豆、計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的按鈕、小骰子；一個(gè)拳頭、一個(gè)粉筆盒、魔方，進(jìn)一步鞏固建立1 立方厘米、 1 立方分米的空間觀念。對(duì)于 1 立方米的空間觀念的建立，學(xué)生比劃起來(lái)有一定的困難。在這里我采用游戲操作的教學(xué)策略，借助三把米尺做成一個(gè)互相垂直的架子，把它放在墻角，看看1 立方米有多大，然后請(qǐng)學(xué)生鉆進(jìn)架子精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6

9、頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載里半蹲著，充滿框架，看能鉆進(jìn)幾個(gè)小朋友，讓全班同學(xué)體會(huì)1 立方米的實(shí)際大小，并感受1 立方米是較大的體積單位。這樣通過(guò)自學(xué)、 互動(dòng)，閱讀、親身經(jīng)歷，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，突破了教學(xué)難點(diǎn)。（四） 、訓(xùn)練檢測(cè)1完成課本第 40 頁(yè)的做一做的第 1 小題，使學(xué)生正確看待長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的的聯(lián)系與區(qū)別。2填單位，考察學(xué)生對(duì)體積單位的認(rèn)識(shí)。3完成課本第 40 頁(yè)做一做第二小題， 使學(xué)生明白物體含有多少個(gè)體積單位，它的體積就是多少立方厘米。4淘氣日記，使學(xué)生熟練長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的應(yīng)用，并進(jìn)行德育教育。這四

10、個(gè)練習(xí)，動(dòng)靜結(jié)合，緊扣教學(xué)難點(diǎn)。（五） 、歸納總結(jié)全課總結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？把你知道的與大家分享一下吧 !這樣的總結(jié)，可以突出重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積體積單位：立方厘米：棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是13cm。立方分米：棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是13dm。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載立方米：棱長(zhǎng)是 1m的正方體，體積是13m。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”用這句古詩(shī)提醒自己，重視學(xué)生自主構(gòu)建對(duì)