關(guān)于對職業(yè)院校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的探討

1、    關(guān)于對職業(yè)院校開展syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的探討    史蓓蓓摘 要：syb是英文 start your business 的簡稱， 譯為“創(chuàng)辦你的企業(yè)” ， 是中國勞動和社會保障部從國際勞工組織引進的一項培訓(xùn)項目， 旨在培養(yǎng)和提高失業(yè)下崗工人、大學(xué)生等人群的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。syb是針對微小企業(yè)創(chuàng)辦者塑成的培訓(xùn)項目，通過一系列程序化的培訓(xùn)、實踐操作以及后續(xù)的支持服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識與技能。本文結(jié)合實踐經(jīng)驗，提出優(yōu)化syb課程的建議。隨著高校創(chuàng)業(yè)教育的興起， 文章介紹了國際勞工組織開發(fā)的syb項目， 并對它在高校實施的現(xiàn)實意義和實施途徑進行了探討。

2、關(guān)鍵詞：syb；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；職業(yè)院校；探討syb是英文start your business的簡稱，翻譯為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”。syb是國際勞工組織積極倡導(dǎo)的專門為微小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者量身定做的國際化標準的培訓(xùn)項目。syb起源于瑞典，上世紀70年代開始叫“看管你的企業(yè)”，由于70年代開發(fā)的教材取得了成功，77年瑞典與國際勞工組織合作改編為iyb，到90年代iyb有了另一個成員syb，它是國際勞工組織在斐濟做培訓(xùn)時開發(fā)的。1998年在siyb中又衍生了gyb。gyb中一部份內(nèi)容包含在syb中但并不完全。目前， syb培訓(xùn)項目在世界各國得到普遍推廣，我國從1998年引進，在北京、上海、蘇州三個城市試點，200

3、3年底，向百個城市推廣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。20012003年：80萬人參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)后30多萬人實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)。2004年7月正式啟動syb中國項目。該培訓(xùn)項目對下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了良好效果， 也給高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神帶來啟示。 本文從高校開展培訓(xùn)的重要性和如何開展培訓(xùn)進行探討。一、syb的構(gòu)成syb項目由培訓(xùn)、實際操作以及后續(xù)的支持服務(wù)組合而成。syb 培訓(xùn)項目的內(nèi)容共有10步，由兩大部分構(gòu)成。1.syb 創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn) （前2步）本部分內(nèi)容幫助學(xué)員了解成功的小企業(yè)家的特征和創(chuàng)辦企業(yè)失敗的共同原因；評價他們是否合適創(chuàng)辦小企業(yè)；估算他們創(chuàng)辦小企業(yè)所需的資金；選擇一個切

4、合實際的企業(yè)構(gòu)思。2.syb 創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn) （后8步）本部分內(nèi)容向?qū)W員傳授如何準備創(chuàng)業(yè)計劃；創(chuàng)辦他們的新企業(yè)所要采取的行動。具體包括：評估你的市場、企業(yè)的人員組織、選擇一種法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責(zé)任、預(yù)測啟動資金需求、制訂利潤計劃、判斷你的企業(yè)能否生存、開辦企業(yè)等八步。二、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)開展情況簡介四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2014年11月開始舉辦第一期syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目，培訓(xùn)對象為完全自愿報名參加的四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二、大三學(xué)生，培訓(xùn)免費。目前，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目已成功舉辦6期，培訓(xùn)學(xué)員1000多人。每一期syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)盡量控制在三個星期內(nèi)通過14次

5、的授課完成syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的所有內(nèi)容，每次授課時間為2.5小時。每次課程結(jié)束后均要求學(xué)生填寫每日培訓(xùn)意見反饋表，所有課程上完后每一位學(xué)員要填寫syb 培訓(xùn)班期末評估表，并完成一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。學(xué)員培訓(xùn)合格后將獲得由國際勞工組織和中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心統(tǒng)一頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書。1.授課班級的確定和師資配備syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實行小班教學(xué)（國際標準u型教室，25人/班）。我校參照國際標準，從實際情況出發(fā)，將每班人數(shù)控制在30人。為了保證培訓(xùn)效果，每一期開設(shè)班數(shù)盡量控制在15個班以內(nèi)。參與我校syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)授課的教師均參加了由四川省人力資源和社會保障局就業(yè)培訓(xùn)中心組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（syb）課程師資培訓(xùn)

6、班，并獲得了由國際勞工組織、中國人力資源和社會保障部統(tǒng)一培訓(xùn)和認證的syb /siyb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師資格。從授課教師的學(xué)歷來看，所有教師均擁有本科及以上學(xué)歷，為教學(xué)提供了可靠保證。2.教學(xué)條件、教材、授課內(nèi)容和授課方式為了保障創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)場地，每間syb教室均配置了多媒體設(shè)備等教學(xué)設(shè)施，基本上達到syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)所要求的教學(xué)條件。syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)手冊和創(chuàng)業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)手冊包括第一步和第二步，可以獨立使用，用來衡量受培訓(xùn)者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)冊包括第三步至第十步，引導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)要經(jīng)歷的各個環(huán)節(jié)和步驟，提供創(chuàng)辦企業(yè)所需要的信息，判斷自己的企業(yè)能否開辦下去。創(chuàng)業(yè)計劃書是培訓(xùn)

7、的最后結(jié)果，學(xué)員只要將培訓(xùn)中做完的練習(xí)系統(tǒng)地填入創(chuàng)業(yè)計劃書中，就形成了自己的創(chuàng)業(yè)計劃，并可根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃，在時機成熟時采取行動，開辦自己的企業(yè)。三、當前高校syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的不足1.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)生的選擇與覆蓋面不廣現(xiàn)階段，syb 雖然在高校受到學(xué)生的歡迎，但是 syb 在學(xué)生的選擇和覆蓋面缺口很大。按照國家對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的支持，對于每一個參加 syb 培訓(xùn)的院校都會給予補貼，并將為獲得培訓(xùn)合格證書的院校提供免費小額貸款。而在開辦syb培訓(xùn)的高校中絕大部分是一年舉辦兩期培訓(xùn)。受 syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)小班化教學(xué)特點的限制，培訓(xùn)的人數(shù)十分有限。由于課程培訓(xùn)模式的限制，使得 syb 大大降低了培訓(xùn)的實際有效覆蓋面

8、。2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的師資薄弱syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對培訓(xùn)教師的要求很高，需能完全模擬創(chuàng)業(yè)的過程，通過教學(xué)中的互動，按照企業(yè)運作的實際情況對學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書提出有針對性的意見和建議。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的正確方向按照syb模式進行培訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，必須嚴格按照syb的內(nèi)涵和具體標準來操作，針對我國高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，并借鑒美國、日本、英國等發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)教育的成功實踐和理論研究成果，我們可以從以下幾個方面進一步規(guī)范教育培訓(xùn)活動，為大學(xué)生的成長成才創(chuàng)造積極條件。首先，深化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的認識。我們要把創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)活動納入人才培養(yǎng)體系，貫穿到學(xué)生從入校到畢業(yè)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。 其次

9、，強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實踐性特征。創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅停留在傳授理論知識的層面上，更要在理論教學(xué)的同時，與創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合起來。一要增加案例教學(xué)，讓學(xué)生主動觀察、分析和解決案例中存在的問題，增強學(xué)生綜合能力。二要增加模擬仿真為主的實戰(zhàn)訓(xùn)練，如可以建立仿真的模擬公司，讓學(xué)生在掌握了相關(guān)理論的基礎(chǔ)上對如何開辦企業(yè)，如何解決企業(yè)在管理和經(jīng)營中的問題有深入了解。三要不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，使學(xué)生在結(jié)束培訓(xùn)之后就可以按照自己的創(chuàng)業(yè)計劃書進行成功創(chuàng)業(yè)。再次，加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)跨學(xué)科型教師，建設(shè)一支優(yōu)秀的“雙師型”師資隊伍。參考文獻：1國際勞工局. 創(chuàng)辦你的企業(yè)m.北京：中國勞動社會保障出版社，20032syb項目介紹及在高等院校實施的