2022年信息安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例

1、信息安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計一、本課的地位、作用信息安全是信息技術(shù)第二章第二節(jié)中的第五個問題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)病毒和黑客成為威脅計算機(jī)安全的主要因素。本節(jié)課，主要是利用“百度”搜索引擎，通過讓學(xué)生自己動手到網(wǎng)上搜索，幫助學(xué)生掌握計算機(jī)病毒的防范知識。二、學(xué)情分析高中一年級學(xué)生， 對于信息技術(shù)具有濃厚的興趣，掌握了基本的上網(wǎng)搜索技巧， 體會到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)生活中發(fā)揮的重要作用，但是計算機(jī)病毒的防范意識還不強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)。1、知識與技能：（1）通過上網(wǎng)搜索，了解計算機(jī)病毒的定義；（2）通過搜索和展示大量的計算機(jī)病毒發(fā)作案例，學(xué)會判斷計算機(jī)是否中毒；（3）從網(wǎng)上搜索到具體的計算機(jī)病毒防治

2、方法。2、過程與方法：通過網(wǎng)上搜索和交流展示 , 了解計算機(jī)病毒的危害，提高信息安全意識。3、情感態(tài)度價值觀：辨證地看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對社會發(fā)展和日常生活的影響，正確地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 自覺遵守計算機(jī)道德規(guī)范。四、重點與難點1、重點：計算機(jī)病毒的定義及其防治方法。2、難點：判斷計算機(jī)是否中毒。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 把“自主學(xué)習(xí)動手嘗試”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，采用小組交流、直觀演示、任務(wù)驅(qū)動的方法， 使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，自己動手到網(wǎng)上搜索相關(guān)知識，并通過小組交流，觀看示范來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，從知識到能力再到情感得到提高和升華。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)

3、教室2、資源：多媒體課件、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入主旨從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用入手，調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)搜索的水平； 接著從另一個角度提出， 就在我們享受著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便捷與快樂時，一個“幽靈殺手”也隨之出現(xiàn)了它就是計算機(jī)病毒，引出本節(jié)課的主旨。讓學(xué)生利用 “百度”搜索引擎，找到超級強(qiáng)悍的電腦病毒 視頻，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景之中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -（二）步步引導(dǎo)，探究合作第一步：在學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被調(diào)動起來之后，引起學(xué)生質(zhì)疑， 什么才是

4、真正的計算機(jī)病毒呢？人們?yōu)槭裁匆幹扑?？第二步?讓學(xué)生利用“百度”搜索計算機(jī)病毒的定義，并對搜索結(jié)果進(jìn)行甄別和分析。從而，使學(xué)生的思維隨著老師的引導(dǎo)不斷活躍起來，一步一步地加深了對計算機(jī)病毒的認(rèn)識。第三步： 為了進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，老師進(jìn)行課堂調(diào)查：同學(xué)們在平常使用電腦的過程中，有沒有遇到過計算機(jī)病毒?。客ㄟ^調(diào)查討論，并通過學(xué)生自己講述親身經(jīng)歷，讓更多的同學(xué)喚起對本課內(nèi)容的重視。第四步：由于學(xué)生用語言描述的計算機(jī)病毒發(fā)作并不直觀，很多同學(xué)無法直接想象出來， 急于一看究竟。 這時，老師適時加以引導(dǎo)， 問大家想不想親眼看一下計算機(jī)病毒發(fā)作時的真實情景？同學(xué)歡呼雀躍，急于一睹為快。（1） 老師

5、給學(xué)生提供一些病毒的名稱，讓學(xué)生利用“百度”搜索找到相關(guān)視頻。（2） 老師為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生到網(wǎng)站上去觀看病毒的視頻及圖片介紹。通過這些操作，學(xué)生的好奇心得到了滿足，體驗更加深刻。第五步： 讓學(xué)生到網(wǎng)上搜索更多的計算機(jī)病毒發(fā)作時的表現(xiàn)，并進(jìn)行小組交流。使學(xué)生在愉快的討論中，輕松地掌握計算機(jī)病毒的判斷方法。第六步：在學(xué)生學(xué)會了判斷電腦是否中毒，對計算機(jī)病毒感到恐懼和無助的時機(jī)下，老師水到渠成地引出計算機(jī)病毒的防治部分，并讓學(xué)生自己到手到網(wǎng)上搜索計算相關(guān)的防治知識。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - -

6、- - - - - -第七步： 學(xué)生通過自己在網(wǎng)上的搜索，掌握了許多計算機(jī)病毒的防治知識。這時要告訴學(xué)生：計算機(jī)病毒和反病毒之間的較量還在繼續(xù)，要想遠(yuǎn)離病毒，最根本的是要讓遵守計算機(jī)道德規(guī)范。讓學(xué)生通過“百度”搜索全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的內(nèi)容。通過師生共同觀看動畫，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在情感和價值觀方面得到觸動和啟發(fā)。通過這種層層遞進(jìn)的教學(xué)， 以及學(xué)生自己在網(wǎng)上的搜索、 探究和交流合作， 課堂教學(xué)連貫而清晰，學(xué)生在各種情景、各種事例和作品中，思維得到了啟發(fā)、認(rèn)識得到了提高，感受也更加真實深刻，學(xué)習(xí)興趣得到了最大程度的激發(fā)。（三）鞏固練習(xí)，體驗成功為了鞏固所學(xué)知識，同時又節(jié)約課堂時間，老師

7、用幻燈片精心設(shè)計了三道選擇題，內(nèi)容涉及到了計算機(jī)病毒的實質(zhì)、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、計算機(jī)病毒的防治等方面。如果學(xué)生回答正確，幻燈片上就會用紅色醒目地顯示出答案，并伴以熱烈的掌聲。學(xué)生從中體驗到成功和快樂，記憶會更深刻。（四）任務(wù)驅(qū)動，拓展提高給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自己到網(wǎng)上搜索有關(guān)計算機(jī)病毒的文字、圖片、聲音、視頻等素材，并做出一份電子板報或宣傳畫。提高學(xué)生的動手能力， 加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，使課堂教學(xué)內(nèi)容得到更好地延伸。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引入主旨從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用入手，調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)搜索的水平；引出本節(jié)課的主旨。讓學(xué)生利用 “百度” 搜索引擎，找到超級強(qiáng)悍

8、的電腦病毒視頻。觀看視頻，了解計算機(jī)病毒的破壞性，產(chǎn)生深刻體驗。使 學(xué) 生 進(jìn) 入 學(xué)習(xí)情景之中， 激發(fā) 學(xué) 生 進(jìn) 一 步學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)過程：步步引導(dǎo)，探究合作第一步： 老師向大家說明，視頻中的小人只是作者運(yùn)用的擬人化表現(xiàn)手法，并不是真正的計算機(jī)病毒。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被調(diào)動起來，產(chǎn)生質(zhì)疑。調(diào) 動 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)積極性。第二步： 讓學(xué)生利用“百度”搜索計算機(jī)病毒的定義，并對搜索結(jié)果進(jìn)行甄別和分析。學(xué)生的思維隨著老師的引導(dǎo)不斷活躍起來，一步一步地加深了對計算機(jī)病毒的認(rèn)識。趁熱打鐵， 積極引導(dǎo)。第三步： 老師進(jìn)行課堂調(diào)查：同學(xué)們在平常使用電腦的過程中，有沒有遇到過計算機(jī)病毒?。坑懻?，講述自己的

9、親身經(jīng)歷。發(fā) 揮 學(xué) 生 的 主體作用，喚起同學(xué) 對 本 課 內(nèi) 容的重視。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -第四步： 給學(xué)生提供一些病毒的名稱，讓學(xué)生利用“百度”搜索找到相關(guān)視頻。為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生到網(wǎng)站上去觀看病毒的視頻及圖片介紹。學(xué)生一睹為快。好 奇 心 得 到 滿足，體驗更加深刻。第五步： 讓學(xué)生到網(wǎng)上搜索更多的計算機(jī)病毒發(fā)作時的表現(xiàn)，并進(jìn)行小組交流。學(xué)生在愉快的討論中，輕松地掌握了計算機(jī)病毒的判斷方法。發(fā) 揮 了 學(xué) 生 的主體作用， 增強(qiáng)了 學(xué) 生 的 成 就感

10、。第六步： 在學(xué)生對計算機(jī)病毒感到恐懼和無助的時機(jī)下，老師水到渠成地引出計算機(jī)病毒防治部分，并讓學(xué)生自己到網(wǎng)上搜索相關(guān)知識。學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索，掌握了許多計算機(jī)病毒的防治知識。積極性很高，注意力也很集中。因勢利導(dǎo)， 調(diào)動學(xué) 習(xí) 的 積 極 性和主動性。第七步： 讓學(xué)生通過“百度”搜索全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的內(nèi)容。通過觀看動畫，在情感和價值觀方面得到觸動和啟發(fā)。提 高 學(xué) 生 的 信息素養(yǎng)。三、鞏固練習(xí)， 體驗成功教師用幻燈片精心設(shè)計了三道選擇題，內(nèi)容涉及到了計算機(jī)病毒的實質(zhì)、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、計算機(jī)病毒的防治等方面。學(xué)生分小組回答。如果學(xué)生回答正確，幻燈片上就會用紅色醒目地顯示出答案，并伴以熱烈的掌聲。使學(xué)生從中體驗到成功和快樂，加深記憶。四、任務(wù)驅(qū)動， 拓展提高老師給學(xué)生布置任務(wù)：到網(wǎng)上搜集有關(guān)計算機(jī)病毒方面的文字、圖片、視頻素材， 制作電子作品或宣傳片。學(xué)生動手操作。提 高 學(xué) 生 的 動手能力，加深對所 學(xué) 內(nèi) 容 的 認(rèn)識和理解。 使教學(xué) 內(nèi) 容 得 到 更好地延伸。八、總結(jié)與反思由于在課堂教學(xué)過程中有效地利用了“百度”搜索引擎，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行了大量的網(wǎng)上搜索，充