即興伴奏對高校鋼琴學(xué)生就業(yè)的作用及教學(xué)方法的探討

1、    即興伴奏對高校鋼琴學(xué)生就業(yè)的作用及教學(xué)方法的探討    楊靜摘要：隨著社會的發(fā)展，人們的觀念發(fā)生改變，更加重視教育行業(yè)。教育體制改革的實施，促使高校鋼琴教學(xué)發(fā)生改革，將培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴伴奏人員作為鋼琴教育的主要目的，即興伴奏模式的提出，符合鋼琴教學(xué)改革要求，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的音樂風(fēng)格發(fā)揮了重要的作用，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進鋼琴教學(xué)取得良好的實施效果。本文對即興伴奏對高校鋼琴學(xué)生就業(yè)的作用進行分析，提出了當前高校鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題，對高校鋼琴即興伴奏教學(xué)方法進行了深入分析。關(guān)鍵詞：即興伴奏 鋼琴教學(xué)

2、學(xué)生就業(yè) 教學(xué)方法：j624.1 ：a ：1008-3359（2016）15-0151-02隨著教育體制的實施，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展要求，對鋼琴教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。即興伴奏是當前高校鋼琴教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，也是一門綜合性較強的學(xué)科，在實際的運用過程中，促進了音樂知識和音樂技能相統(tǒng)一，具有較強的實用性能，對提高高校鋼琴音樂教學(xué)水平，強化學(xué)生的鋼琴技能發(fā)揮了重要的作用。但是鋼琴即興伴奏教學(xué)在實際的應(yīng)用過程中也存在較多的問題，阻礙了學(xué)生鋼琴演奏能力的提高。因此，必須要完善即興伴奏鋼琴演奏方法，以便為國家培養(yǎng)大量的即興鋼琴演奏人才。一、即興伴奏對高校鋼琴學(xué)生就業(yè)的作用（一）良

3、好的鋼琴彈奏技能有利于促進就業(yè)優(yōu)秀和高質(zhì)量的鋼琴彈奏人才在當前社會上較為欠缺，為了確保鋼琴人才擁有良好的就業(yè)能力，需要加強對鋼琴人才即興彈奏技巧的培養(yǎng)，學(xué)生的鋼琴彈奏水平直接影響著學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。學(xué)生的鋼琴演奏技能強并不代表學(xué)生具有良好的即興表演能力，兩者之間存在著本質(zhì)性的差別。要想提高學(xué)生的鋼琴彈奏技巧，需要加強對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，將機械化訓(xùn)練作為鋼琴訓(xùn)練的核心，讓學(xué)生進行反復(fù)的彈奏，給學(xué)生營造較多的實踐機會，以此來提高學(xué)生的鋼琴彈奏水平和鋼琴彈奏技巧，確保樂譜上的內(nèi)容能夠得到良好的再現(xiàn)。鋼琴彈奏技巧需要將快速的作曲技巧作為核心培訓(xùn)內(nèi)容，彈奏人員需要具有即興伴奏的能力，能夠結(jié)合歌曲即興編配出

4、鋼琴伴奏樂譜，確保鋼琴演奏與演唱者相統(tǒng)一，提高了學(xué)生的即興鋼琴伴奏能力。（二）良好的鋼琴音樂理論知識有利于促進就業(yè)學(xué)生具有良好的鋼琴音樂理論知識對提升學(xué)生的就業(yè)機會發(fā)揮了重要的作用。要求學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，需要掌握相關(guān)的和聲布局和和聲功能，學(xué)生具有扎實的樂理知識，為鋼琴即興伴奏的出色表現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生還需要具有良好的聽覺能力，將和聲節(jié)奏作為鋼琴伴奏中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠自行對音樂作品進行翻譯，掌握分析音樂作品的能力，對確保歌曲段落的合理劃分發(fā)揮了重要的作用。同時，鋼琴即興伴奏人員還需要對鋼琴伴奏音型、作者的創(chuàng)作風(fēng)格和歌詞內(nèi)容進行了解，對提高作品的彈奏效果具有重要作用。同時，學(xué)生要

5、想找到好的工作，還需要掌握大量的即興伴奏理論知識，通過閱讀大量的書籍，來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和鋼琴文化底蘊，提高學(xué)生的音樂樂理知識，以此來促進學(xué)生就業(yè)。（三）良好的音樂表現(xiàn)能力有利于促進就業(yè)學(xué)生的鋼琴即興伴奏表現(xiàn)能力，對促進就業(yè)發(fā)揮了重要作用。當前，學(xué)生在進行鋼琴彈奏過程中，只注重自己的想法，忽視了鋼琴彈奏的核心，刻意去強調(diào)彈奏某一級別的曲子，無法對曲子的內(nèi)涵進行真正的了解，導(dǎo)致彈奏出來的作品專業(yè)水平不高，無法滿足當前社會對鋼琴人員的使用需求，不利于促進學(xué)生就業(yè)。因此，要求學(xué)生具備較強的音樂表現(xiàn)能力。在鋼琴即興伴奏過程中，要給學(xué)生提供多練、多彈和多想的機會，強化學(xué)生對鋼琴作品的理解，明確作品的內(nèi)

6、涵。由于每個學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力存在著一定的差距，與后天的音樂渲染有直接關(guān)系，要求學(xué)生對鋼琴樂曲進行反復(fù)聆聽，使學(xué)生在聆聽過程中體會到鋼琴學(xué)習(xí)內(nèi)涵，促使學(xué)生更清晰的了解到鋼琴即興演奏方法，提高學(xué)生的鋼琴表現(xiàn)能力，對促進學(xué)生就業(yè)發(fā)揮重要作用。（四）良好的視奏能力有利于促進就業(yè)鋼琴視奏是鋼琴學(xué)習(xí)中的難點內(nèi)容，令許多鋼琴學(xué)習(xí)者避之唯恐不及，大多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)者不重視鋼琴視奏能力的培養(yǎng)，將彈奏技巧和熟練曲子作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的人對鋼琴視奏存在不同的看法。由于當前缺少鋼琴即興演奏視奏人才，良好的鋼琴視奏能力對促進學(xué)生就業(yè)具有重要作用。鋼琴視奏能力的培養(yǎng)需要通過大量的閱讀來實現(xiàn)，有助于強化學(xué)生的

7、音樂感知能力和音樂創(chuàng)造能力。由于當前高校的鋼琴視奏課程較少，為了促進學(xué)生就業(yè)，需要增加鋼琴視奏課程，在鋼琴即興演奏教學(xué)中，適當加入鋼琴視奏教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在無形中學(xué)會鋼琴視奏教學(xué)方法，提高了學(xué)生的鋼琴視奏學(xué)習(xí)水平，對提升學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。二、高校鋼琴即興伴奏中存在的問題（一）缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方法現(xiàn)今來看，大多數(shù)高校對于鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)主要是采用集體授課以及個別輔導(dǎo)兩種方式，但是對于鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)必須要重視因材施教，要重視理論與實踐的有效結(jié)合，充分利用好這兩種教學(xué)模式的相互轉(zhuǎn)化。尤其是針對這些理論教學(xué)方式，教師都利用集體授課方式，在實踐教學(xué)中則是利用個別輔導(dǎo)模式，或者是利用

8、小課教學(xué)模式，將專業(yè)學(xué)生分成若干小組，以此來讓各個小組進行實踐學(xué)習(xí)，以此來對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)進行有效的檢驗，滿足學(xué)生自身學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。但是現(xiàn)今來看，隨著社會的不斷發(fā)展，鋼琴教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，集體授課方式以及個別輔導(dǎo)教學(xué)模式也無法有效滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題，影響了教學(xué)效率。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因就是教師在教學(xué)中缺乏較為系統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)方法無法有效的進行，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（二）學(xué)生鋼琴音樂水平參差不齊隨著高校生源的不斷擴大，音樂專業(yè)的生源存在參差不齊的現(xiàn)象，招收來的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識較差，甚至有的學(xué)生從未接觸過鋼琴教育，導(dǎo)致教師在對學(xué)生進行教育的過程中，出現(xiàn)無

9、從下手的現(xiàn)象，更談不上鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。并且鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)存在枯燥性和乏味性的特點，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生存在較強的抵觸心理，無法促進鋼琴即興伴奏教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。 （三）沒有意識到鋼琴即興伴奏的重要性盡管當前有一些高校已經(jīng)向?qū)W生灌輸鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要性，但是在實際的教學(xué)過程中，教師還是將鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，鋼琴即興伴奏課程常常被師生忽略。并且鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)階段較長，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力有限，用在鋼琴即興伴奏上的時間較少，無法促進鋼琴即興伴奏取得良好的教學(xué)效果。還有一些高校認為鋼琴即興伴奏的社會需求量不高，學(xué)生在該種思想的影響下，導(dǎo)致

10、鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)興趣不高。三、高校鋼琴即興伴奏教學(xué)方法（一）不斷改進教學(xué)方式在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，鋼琴教學(xué)發(fā)生了很大的變化，并且高校也更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育，因此教師在進行鋼琴教學(xué)中，要避免填鴨式教育，同時也要充分認識學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。很多老師在教學(xué)中無法真正理解學(xué)生的接受能力，無法將理論與實踐有效融合，忽視了課堂學(xué)生的主導(dǎo)地位。所以針對這種狀況，教師要改變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為主體，能夠采取新型的教學(xué)模式讓學(xué)生有效進行鋼琴知識的學(xué)習(xí)，不斷促進學(xué)生的進步與發(fā)展。（二）科學(xué)設(shè)置鋼琴即興伴奏課程要想確保鋼琴即興伴奏取得良好的教學(xué)效果，首先，需要確保課程的合理設(shè)置，需要將聲樂課和鋼琴課作為鋼琴學(xué)

11、習(xí)的基礎(chǔ)課程，以便促進學(xué)生聲樂技能和鋼琴演奏技能的提升。鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)有助于實現(xiàn)對音樂結(jié)構(gòu)布局和曲式規(guī)律的掌握，為學(xué)生的鋼琴和聲和曲目編排提供良好的基礎(chǔ)。其次，需要將聲樂課和鋼琴課作為即興伴奏的基礎(chǔ)性學(xué)科，需要將鋼琴即興伴奏學(xué)科設(shè)置在大三一直到學(xué)生畢業(yè)階段，在大一和大二是打基礎(chǔ)階段，在大三有助于強化學(xué)生的理解能力，促進鋼琴即興伴奏教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。（三）訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴即興伴奏彈奏技巧鋼琴即興伴奏教學(xué)是一項技能性較強的學(xué)科，要求學(xué)生牢固掌握連音、琶音、八度和頓音等樂理知識，為學(xué)生的鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。受擴大招收生源的影響，大多數(shù)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)較差，教師需要從基礎(chǔ)知識開始教起，

12、為學(xué)生的鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生進行慢練和重點細練相結(jié)合，將音階、琶音和弦連接等作為重點教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生的反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生快速的掌握鋼琴彈奏技巧。（四）樹立正確的即興伴奏觀念即興伴奏是鋼琴學(xué)習(xí)中的難點教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握鋼琴彈奏方法和彈奏技巧，需要樹立正確的即興伴奏觀念。要想確保鋼琴即興伴奏取得良好的學(xué)習(xí)效果，必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能僅依賴于記譜、背譜和識譜，學(xué)生需要具備即興演奏的能力。為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要讓學(xué)生真正了解到鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵，對鋼琴即興伴奏的背景和相關(guān)人物進行了解，使學(xué)生感受到鋼琴即興伴奏的魅力，提高學(xué)生鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)的興趣。（五）充分培養(yǎng)學(xué)

13、生的實踐能力對于鋼琴即興伴奏來說，最為重要的便是實踐教學(xué)，教師不能僅僅是對學(xué)生進行理論教學(xué)，要采取有效的措施不斷提升學(xué)生的實踐能力。鋼琴即興伴奏屬于一個長期的過程，不能僅僅是利用課堂學(xué)習(xí)進行分析。教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生提供一些歌曲練習(xí)資料以及課外的課程資料。同時學(xué)校也要積極為學(xué)生建立一些自習(xí)教室以及設(shè)備室，以此來為學(xué)生提供可以自主練習(xí)的場所，這樣學(xué)生在進行練習(xí)的過程中，不斷促進學(xué)生的進步與發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、結(jié)語鋼琴即興伴奏是高校鋼琴教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，加強對該類人才的培養(yǎng)，能夠滿足社會的用人需求，對培養(yǎng)出優(yōu)秀的鋼琴即興伴奏人才具有重要作用。為了確保鋼琴即

14、興伴奏取得良好的教學(xué)效果，要求師生樹立正確的即興伴奏觀念，提高高校的師資專業(yè)水平，科學(xué)合理的設(shè)置鋼琴即興伴奏課程，提高學(xué)生的鋼琴即興伴奏技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保鋼琴即興演奏取得良好的教學(xué)效果，提升鋼琴即興伴奏教育水平。參考文獻：1劉長旭.普通高校鋼琴即興伴奏教材改革方向探微j.藝術(shù)教育，2013，（04）：76-77.2劉淑萃.即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的作用及教學(xué)方法j.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013，（15）：204-205.3孫光宇.高校鋼琴即興伴奏技法教學(xué)與改革探究評鋼琴即興伴奏寶典j.中國教育學(xué)刊，2015，（03）：118.4朱曉靜.關(guān)于高校鋼琴即興伴奏教學(xué)問題的思考j.藝術(shù)科技，2015，