幾何與圖形教學(xué)心得體會(huì)

1、幾何與圖形教學(xué)心得體會(huì) 免費(fèi) 共享 創(chuàng)新 幾何與圖形教學(xué)心得體會(huì) (一)、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，供應(yīng)現(xiàn)實(shí)情境。 空間與圖形的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)熟識(shí)的生活環(huán)境動(dòng)身，學(xué)校生盡管具備了肯定的生活閱歷，但他們對(duì)四周的各種事物、現(xiàn)象有很強(qiáng)的奇怪心。所以在教學(xué)中，應(yīng)抓住同學(xué)的奇怪心，依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，把生活閱歷數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，讓同學(xué)在這樣的情境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 (二)、自主探究、合作溝通，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 在教學(xué)中，應(yīng)為同學(xué)供應(yīng)合作和溝通的機(jī)會(huì)，不應(yīng)簡(jiǎn)潔地、機(jī)械地讓同學(xué)仿照、記憶老師和書本上的語(yǔ)言。在教學(xué)中還要留意在操作過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索。 (三)、進(jìn)展空間觀念，培育創(chuàng)新意識(shí)。

2、 空間觀念是創(chuàng)新精神所需的基本要素之一，所以標(biāo)準(zhǔn)把空間觀念作為義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念之一，把建立初步的空間觀念作為數(shù)學(xué)方面的一個(gè)重要目標(biāo)。如“位置與挨次”一課，結(jié)合生動(dòng)好玩的情境或活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)前、后、上、下、左、右的位置與挨次，會(huì)用前、后、上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。又如“熟悉物體”一課中的練習(xí)動(dòng)手搭出你喜愛(ài)的東西，使同學(xué)的想像力和制造性得到自由發(fā)揮，并能感受簡(jiǎn)單物體的外形與簡(jiǎn)潔幾何體之間的聯(lián)系。 (四)、不斷反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，更好地促進(jìn)教學(xué)。 關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，如在“觀看與測(cè)量”一課中，組織同學(xué)測(cè)量

3、課桌的長(zhǎng)度，他們可能不用標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具，而是用鉛筆、繩子作為測(cè)量工具，于是同學(xué)體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。 通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)要點(diǎn)的把握，讓同學(xué)在輕松、開(kāi)心的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，探究學(xué)習(xí)。使我明白了空間與圖形是學(xué)校數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)問(wèn)板塊中的第二個(gè)版塊，主要涉及現(xiàn)實(shí)生活中的物體、幾何體和平面圖形的外形、大小、位置關(guān)系及其變換。 學(xué)校階段學(xué)習(xí)“空間與圖形”有著特別重要的意義。它可以關(guān)心孩子們更好地認(rèn)知和理解人類賴以生存的空間，因?yàn)楹⒆觽冏钕雀兄氖侨S世界, 是“空間圖形”。他們熟悉四周世界的事物 , 就需要描述事物的外形、大小 , 選擇 免費(fèi) 共享 創(chuàng)新 恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎鍪挛镏g的關(guān)系。而直觀圖形、幾何模型以及幾何圖形的性質(zhì)是精確描述現(xiàn)實(shí)世界空間關(guān)系, 解決學(xué)習(xí)、生活和工作中各種問(wèn)題的必備工具。它還可以關(guān)心同學(xué)獲得必需的學(xué)問(wèn)和技能, 更重要的是：還可以進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 “空間與圖形”的內(nèi)容，與我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以我們?cè)诮虒W(xué)中