英語教師個人年度工作總結5篇

1、英語教師個人年度工作總結5篇英語教師個人年度工作總結范文1 本學期英語教研組從嚴、從細、認真落實學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實;充分發(fā)揮集體備課組的活力，努力把教研科研工作落到實處;積極推動青年教師的三期培訓工作，不斷為其鋪設成長進步的橋梁;積極施行大教育觀念下的“品牌學科戰(zhàn)略，努力使全組工作上臺階?，F(xiàn)將學期工作總結如下： 一、著重貫徹以下幾項工作 1.安排并實施了新教師的匯報課、說課的講評工作。 本學期，依據(jù)我組實際，我們認真安排了青年教師的“兩課兩評活動?！皟烧n工作以青年教師匯報課為主，結合青年教師英語說課、說從教心得。青年教師的全方位培養(yǎng)是

2、我組近幾年教育科研工作的重中之重。本學期共有3位青年(張文娟、彭友、蔣莉文)參加了匯報課和說課展示。經(jīng)過認真準備，在師傅們的引導幫助下，青年教師依靠集體的智慧，群策群力，經(jīng)過備課組試講的程序演練，總結不夠，在匯報課上展示了半年、一(兩)年來教育教學工作中的收獲和體會。聽課的老師們和有關領導給與了中肯的評價，從而使歷時近兩個月匯報課活動達到了預期的目的，收到很好效果。說從教心得活動，鍛煉了新教師的口語表達能力和反思的能力，從中可以視察新教師的課堂制定能力，還能夠側面反映出新教師的成長進步幅度。3位青年教師從不同側面展示了自己工作中地各項收獲，課后的評課交流更讓年輕人受益匪淺。 2.積極推動計算機

3、技術與學科教學整合的教學施行。 我們在施行中圍繞學科教學中的熱點、難點問題，從大處著眼，從小處入手，逐步把計算機技術與學科教學整合引向深入，讓老師們把整合化作日常的教學行為的必要部分。我們注重實效，請學科內專家進行專題培訓，逐步把計算機技術的應用施行引向深入，老師們的使用能力都有大幅提升。新教師在學習和運用方面進步飛速,他們已經(jīng)初步掌握了常規(guī)軟件的運用技巧，今后需要在適時適度方面多思索。教師e家得到最充分的使用。 3.積極尋找課題研究和教學施行的結合點，讓結合出實際效果。 本學期，我們仍以課堂教學為基地，備課組圍繞組內施行的課題開展教學研究工作，做好材料的整理和儲備。圍繞書寫課題研究進展順利，

4、為進一步搞好研究實驗做了充分的準備。同時進行了相關課外作業(yè)的布置與作品的收集，例如信件、賀卡。選送了一批優(yōu)秀作品寄往英國布萊克小學。組織二到六年級學生參加了首屆全國“博爾杯書寫比賽。取得了不錯的成績。 4.保持抓好全組教師的學科校本培訓，與青年教師培訓工作并駕齊驅，積極開拓新教師培養(yǎng)的路子。 我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統(tǒng)學習了新課標、開展了閱讀課教法學法的討論、聽取并研討了省市專家的講座，感受很深。朱志虹老師和學校其他四位老師還前往北京參加了第十一屆“全國中小學校本教研施行策略研討會，身臨其境感受新理念、新思維。同時教研組還按照學校的要求，配合教研室，認

5、真抓好青年教師，特別是新畢業(yè)教師的培訓工作。協(xié)助教研室做好“師徒對子的催促、跟蹤和考評工作。積極創(chuàng)造機會和條件，為青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平臺，本學期我們自己組內進行了青年教師匯報課展示活動和片段(楊奕老師)展示活動，經(jīng)過多方努力，青年教師進步駛入了快捷的車道。 5.其它工作。 (1)做了一定的中英交流的準備工作，為適時開展活動做好方方面面準備。 (2)常常性地指導學生開展活動，以“英語沙龍為載體，一個學期來開展了多次有益的學生英語活動。 (3)輔導學生參加首屆全國“博爾杯書寫大賽，共有400多名學生參加，成績較好。 (4)以校內外賽課、匯報課、研討課

6、活動為契機，積極促進全組教師養(yǎng)成優(yōu)良的聽課習慣。 二、存在的不夠及今后的打算 1、仍有各別同志由于課程安排等因素沒能全程參加教研活動，導致備課組作用發(fā)揮不均衡。 2、本學期由于客觀因素外出學習的機會比較少，對外交流工作方面有些不夠。 3、各別同志聽課的習慣不夠養(yǎng)成，缺少主動學習的精神。 4、新教師發(fā)展進步的幅度不夠均衡。 今后，將持續(xù)加大備課組的整體建設和活動監(jiān)督，以點帶面，全面推動學科進步和工作提升的幅度;進一步擴展對外交流，尤其是請專家下校指導的交流;對照其他學科找差距，抓好課題研究實驗工作。我們將克服工作中的不夠，積極進取，發(fā)揚英語組的工作精神，創(chuàng)造性地開展工作，為學校的發(fā)展做出更大貢獻

7、。 英語教師個人年度工作總結范文2 半年來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，按照教導處的布暑，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動18次，平均每周一次。我們認真施行著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結。 一、求真務實，抓好“三課的說、講、評工作 英語教研組本學期面臨“兩多的困難，即：教材多，差生多。“三課的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。依據(jù)學期初學校的整體要求，英語教研組學期內共安排了十二節(jié)不同形式的公開課。其中包括初一教師黃子華，孫勇興，林云新

8、、黃邦春的四節(jié)課改探究課和初二教師黃鋼英、謝金平、邱仁國、饒必勝、陳新旺的五節(jié)課改公開課，初三鄭健、林大健、黃玉鳳的三節(jié)示范課。從整體上看，11節(jié)課的課前準備是充分的，11位教師的授課態(tài)度是嚴謹?shù)?各節(jié)課無論課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教者的革新意識，都能以提升學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。 這當中，青年教師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執(zhí)著;老教師雖身經(jīng)百戰(zhàn)，卻依舊執(zhí)著，謙虛嚴謹;不管年輕與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契;說課與評課過程是“三課活動的重要環(huán)節(jié)。11節(jié)課的評課得到了學校領導、教導處和學科內外老師們的大力支持，評課積極熱烈，收

9、到了預期的優(yōu)良效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此，我們覺得：“三課的活動形式確實是開展學科教研的優(yōu)良方式，今后我們將持續(xù)保持下去。 二、發(fā)揮課堂教學的功能，圍繞“三點搞教研 課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改善課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才干取得實效性發(fā)展。本學年，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向互相交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機

10、結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。 本學期，我們強化了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入，本學期，教研組以“課改為主題，發(fā)起了教學研討活動。主體鮮亮，側重點明確，緊密聯(lián)系教學實際，老師們愿意參加，活動后真正能從中獲得裨益。“三點所覆蓋的內涵，自始至終都應該是學科教研的立足點和支撐點，對它們的研究應該是永無止境的，我們以后一定會保持下去。 三、積極開展教改課題實驗研究工作 教育科研是現(xiàn)代

11、教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。_年市立項英語科全國十五課題，融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴展參加面。在明年送材料接受市教科所的結題驗收。課題的實驗研究，對提升教師的科研水平、改善教學方法、深入教育教學改革、推動課程改革，都起著很大的促進作用。 英語教師個人年度工作總結范文3 隨著新課程改革的全面推動，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，掌握新理念，研

12、究新狀況，解決新問題，開拓進取，求實革新。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作： 1.強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準的精神。 在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組強化了理論學習的力度，保持“三定制度(按時間、定內容、定中心發(fā)言人)，以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了新課程標準、課堂教學論、走進新課程等書籍，改變了過去以“教師為中心的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了“面向全體學生，特別學生主體，促進學生發(fā)展的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。 同時我們組也

13、激勵教師多上網(wǎng)學習，收集先進的教育教學理論并保持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提升。 2.落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)建教研組特色。 在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理的理念，形成了全員參加、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網(wǎng)絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，強化過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。 首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了計劃，同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)革新; 其次，我們將每一節(jié)公開

14、課都當作比賽課來上，先在教研組共同討論教學制定，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放; 再次，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來?！坝懻搶W習討論反思、總結形成了我們英語組獨特的風光線。 3.教學教研，相得益彰，快速提升教科研能力。 向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。 教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課

15、堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創(chuàng)設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提升學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。 4.團結協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長。 教研組是一個團隊，一個團隊要有凝集力，就離不開一份優(yōu)良的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神，另一方面又不斷激勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。 當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不夠，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更

16、是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，業(yè)業(yè)兢兢，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓革新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。 英語教師個人年度工作總結范文4 本學期，我擔任九年級的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。 1.學習課標，明確教學目標。 為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對英語課程標準進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目

17、前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，確保了教學的順利進行。 2.扎實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點： 1)課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要合計知識的縱向聯(lián)系，又要合計新知的橫向銜接;既要特別重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。 2)課中

18、備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量制定一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把索然無味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁ぃ屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果優(yōu)良。 3)課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不夠之處，為以后的教學工作打下基礎。 3.認真上課，體現(xiàn)以人

19、為本。 英語課程標準提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，施行，參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提升他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點： 1)巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。 2)圖文結合，掌握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參加學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語

20、的興趣。在碰到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。 3)游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提升他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。 4)通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課

21、教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提升了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。 英語教師個人年度工作總結范文5 反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的狀況，九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學中我一直保持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考

22、中，我校英語有十三名學生滿分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成績，成績出來后，學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積存一些經(jīng)驗。 英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到持續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實、搞“活，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應，激發(fā)

23、學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的欣賞，提升了學生學習英語的積極性。 1.樹立信心，明確目標 這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的猜測學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提升授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采納靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，催促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。同時我給學

24、生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、嚴密有效的計劃，并制定相應的措施來確保目標的實施，我還加大了催促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了自己能力去關懷學生，尤其差生，我不歧視他們，通過交談更多的了解、激勵他們，和他們交朋友，這樣提升了他們的學習自信心和學習熱情，讓他們在自信中學習，在快樂中進步。關于尖子生，我與學生及家長共同研究，具體地制定了奮斗目標。這一年我感到：在教學過程中，注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素養(yǎng)教育于知識教育之中是非常必要的。我常常向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家

25、的發(fā)展更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，激勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。 2.夯實基礎，綜合提升 在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。關于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提升，所以在這個階段，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練

26、，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的確保能力的提升。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把加強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深入基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是關于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步特別重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進行訓

27、練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的易錯點，并在課堂上講評時抓住這些易錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時改正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學生自己對重、難點、易錯點等基礎知識進行整理和總結。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平常的復習工作中，除了抓基礎知識外，我更注重提升學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，限度地掌握中考命題的有關信息，研究復習的對策，特別重點，提升復習效果。 3.把握

28、好節(jié)奏，重視新課的訓練 高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，確保學生掌握的質量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必需的，考后進行總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提升了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深入的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。 4.關愛學生，評價多元 對

29、那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平常的課余時間和他們進行交流，在精神上激勵他們，我通過多次的思想工作來調整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思索的學習理念。 5.提優(yōu)補差，整體進步 在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生各別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參加活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感

30、覺到“近在咫尺“力所能及，堅持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段，我認真的分析幫助學生找到提升的空間，關于使用的模擬題，進行整合，的訓練，然后進行認真的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點，避免再次出錯，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對解決難題的信心也加強了。在抓應試階段，有正確的應試能力是很重要的，所以我利用好每張試卷培養(yǎng)學生的

31、應試能力，確保學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到，讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理，限的確保學生們的高水平的發(fā)揮。 6.師生融洽，和諧發(fā)展 師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提升;相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質量的提升。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關懷、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關懷、理解、體貼、尊重、信任他們。 7.查找不夠，不斷進步 1)、在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的埋怨：這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢?其實原因很簡單，學生缺乏語言施行。語言的特點就是施行性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的