2022年八上物理知識點資料157

1、(八上物理知識點歸納 )第一章：打開物理世界的大門(一)1、 （ 1）磁鐵能吸引鐵，這種性質叫做磁性。（ 2）物質有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。（ 3）水在溫度降低到零攝氏度時會結冰，在溫度升高到一百攝氏度時會沸騰。（ 4）光在空氣中一般沿直線傳播，遇到另一種透明物質時一般會發(fā)生反射和折射。2、走進神奇 :（ 1）在自然中，電閃雷鳴，火山爆發(fā)，黃河咆哮，龍卷風等。例： a、靜靜的雪山為何發(fā)生雪崩？（）b、大自然為何絢麗多彩？（太陽的光是由七種色光紅、橙、黃、綠、青、藍、紫混合而成的。不同的物體對這七種色光的吸收和反射是不同的，所以世間萬物會出現各種色彩。）c、電閃雷鳴如何產生？（閃電是云

2、層之間或云層與地面之間的一種放電現象，而放電時所發(fā)出的巨大聲響就是雷鳴。）（ 2）在生活中，倒飲料的訣竅，被水“ 折”斷的筷子。例： a、用吸管吸袋裝牛奶，為什么塑料袋會癟？（吸牛奶時，袋里的牛奶被吸出來，而空氣卻不能進入袋內，袋內沒有空氣，外面的大氣壓使塑料袋變癟。）b、將筷子斜插入水中時，它看起來好像被“折”斷了，這是什么現象？（光從水中斜射向水面時，傳播方向會發(fā)生改變，這是光的折射現象。由于光的折射，看起來筷子好像被 “折”斷了。）c、從冰箱中拿出的可樂瓶，過一會兒后，為什么可樂瓶上有水珠？（空氣中含有大量的水蒸氣，水蒸氣遇到冷的物體會凝結成小水滴。）（二）1、探索之路（1）我國古代的四

3、大發(fā)明是指南針、火藥、造紙術、印刷術。（2）在比薩斜塔上進行兩個鐵球落地實驗的科學家是伽利略。（3）由蘋果熟透后從樹上向下落而發(fā)現萬有引力定律的物理學家是牛頓。（4）推翻地心說而建立日心說的科學家是哥白尼。2、物理學的進步之階物理學發(fā)展的三個重要階段（1）第一階段：自然科學的先驅哥白尼的日心說否定了地心說，而經典力學和實驗物理學的先驅伽利略用望遠鏡觀察天空，其觀察所得的數據進一步支持了哥白尼的理論。（2）第二階段：牛頓在前人的基礎上構建了經典力學體系。（牛頓建立了著名的牛頓運動定律，奠定了經典力學的基礎）（3）第三階段：現代物理學家的產生和發(fā)展的核心是愛因斯坦的相對論和波爾等人的量子論。 （愛

4、因斯坦創(chuàng)立的相對論沖擊了經典的時空觀）3、科學探究的七個環(huán)節(jié)：提出問題，猜想與假設，設計實驗與制訂計劃，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作。4、物理學： 物理學是研究自然界的物質，相互作用和運動規(guī)律的自然科學。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -第二章：運動的世界知識點一 . 參照物1、定義：為研究物體的運動假定不動 的物體

5、叫做參照物。2、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。4、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。例題1、詩句 “滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中 “看山恰似走來迎 ”和“是船行 ”所選的參照物分別是船 和 山 。2、坐在向東行使的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車

6、的運動情況。分三種情況：乙汽車沒動乙汽車向東運動，但速度沒甲快乙汽車向西運動。知識點二 . 機械運動定義：物理學里把物體位置變化 叫做機械運動。特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。比較物體運動快慢的方法：比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間 內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。例題 1、體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績分別是14.2s, 13.7s,13.9s,則獲得第一名的是同學，這里比較三人賽

7、跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。分類：（根據運動路線）曲線運動直線運動 勻速直線運動：定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。b、速度定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量計算公式：變形vst=tsv=vts=精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -單位：國際

8、單位制中m/s 運輸中單位km/h 兩單位中m/s 單位大。換算： 1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.2m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1 秒中運動1.2m 合 4.32km/h速度圖象：變速運動 ：定義：運動速度變化的運動叫變速運動。平均速度 ：= 總路程總時間（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間）物理意義：表示變速運動的平均快慢平均速度的測量：原理方法：用 刻度尺測路程，用 秒表測時間 。常識：人步行速度1.2m/s ，自行車速度4m/s ，大型噴氣客機速度900km/h 客運火車速度 140 km/h 高速小汽車速度108km/h 光速和無線電波3108m

9、/s知識點三 . 長度、時間的測量一、長度測量：1、長度的測量 是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是 刻度尺 。2、國際單位制中，長度的主單位是m ，常用單位有千米(km) ，分米 (dm) ，厘米 (cm) ，毫米(mm) ，微米( m)，納米 (nm) 。3、主單位與常用單位的換算關系：1 km=103m 1mm=103 m 1m=103nm 1nm=10-3 m 1nm=10-9m4、長度估測 ：黑板的長度2.5m、課桌高 0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑 1mm 、一只新鉛筆長度1.75dm 手掌寬度 1dm 、墨水瓶高度6c

10、m 5、特殊的測量方法：a 、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法 （當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度）如何測物理課本中一張紙的厚度？答：數出物理課本若干張紙，記下總張數n，用毫米刻度尺測出n 張紙的厚度l，則一張紙的厚度為l/n 。如何測細銅絲的直徑？答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n 圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度l，則細銅絲直徑為 l/n 。兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm ，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相從圖象中可以看出勻速運動的物體速度v 是個恒量與路程 s時間 t 沒關系tsv st =精品學習

11、資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細銅絲直徑的數學表達式。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數n1 和 n2，則可計算出未知銅絲的直徑d2=0.3n1 n2 mmb、測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法 （把不易拉長

12、的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量）給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎？答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度l 查出比例尺，計算出鐵路線的長度。c、測操場跑道的長度等常用輪滾法 （用已知周長的滾輪沿待測曲線滾動，記下輪子圈數，可算出曲線長度）d、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法 （對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量）你能說出幾種方法可測園柱體的周長？、用直尺和三角板測出圓柱體的直徑d ，周長為d 。、用紙條緊繞圓柱體一周在重疊處用打頭針扎一孔，把紙條展開，用刻度尺

13、量出兩孔之間的距離。、把園柱直立放在紙上，貼邊用筆畫一圈，再剪下對折后，用刻度尺量出折痕線長，即為直徑，再算出周長。、在園柱面上做標記，然后將其在平面上滾動一周，用刻度尺量出啟始點到終點的距離。你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡述）、直尺三角板輔助法。、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長。、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。6、刻度尺的使用規(guī)則：a、 “選”：根據實際需要選擇刻度尺。b、 “觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程分度值。c、 “放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。

14、（用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始）d、 “看”：讀數時視線要與尺面垂直。e、 “讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。f、 “ 記”：測量結果由數字和單位組成。（也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成）。練習 ：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.8cm。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結果錯誤。原因是：沒有估讀值。二、誤差：1、定義： 測量值和真實值的差異叫誤差。2、 產生原因： 測量工具、人為因素 。精品學習資料 可選擇p d

15、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -3、減小誤差的方法：多次測量求平均值。4、誤差 只能減小而 不能避免，而 錯誤 是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的， 是能夠避免的第三章：聲的世界一. 知識再現1. 聲音的產生與傳播聲音是由于物體的振動而產生。聲音的傳播需要介質，它可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。聲音以波 的形式傳播，它具有波動性 , 通常情況下，聲

16、音在空氣中的傳播速度約為340m/s 。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要快。2. 樂音的特征（樂音的三要素）響度表示聲音的大小，是由聲源振動的振幅決定的。音調表示聲音的高低，是由聲源振動的頻率決定的。音色與發(fā)聲體的材料和結構有關。發(fā)聲體的材料和結構不同，聲音的音色也不同。3. 令人厭煩的噪聲噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動發(fā)出的聲音。噪聲的波形是無規(guī)則的。從環(huán)保角度看，噪聲指妨礙人們的正常休息、學習、工作的聲音都屬于噪聲。噪聲的控制減小噪聲對人們干擾的主要途徑有：聲源處減弱；傳播過程中減弱；人耳處減弱。4. 人耳聽不見的聲音人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在 20hz2000hz 之間

17、頻率比可聽聲高的聲波叫超聲。它具有頻率高、穿透力強等特點，可用于消毒、b超等。頻率比可聽聲低的聲波叫次聲。強次聲具有極大地破壞性，監(jiān)測與控制它有助于減少它的危害。（一）知識點撥1. 關于 “聲音的產生 ”注意的三個問題：（1）. 聲音是由物體振動而產生的。（2）. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以由于振動而發(fā)出聲音。（3）. “ 振動停止，發(fā)聲也停止” 不能說成 “振動停止，聲音消失”因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音可能仍然存在，并繼續(xù)向遠處傳播。如：余音裊裊。2. 音調和響度的區(qū)別這個要從兩方面來理解：從概念上來理解音調是指聲音的高低。音調高給人的感覺聲音比較尖

18、，比較細。比如女生害怕時的尖叫聲。音調低給人的感覺聲音比較低沉，比較粗。比如單田芳說評書的那個聲音。物理中的音調高等同于我們平常說的聲音尖，物理中的音調低等同于我們平常說的聲音粗。響度是指聲音的強弱。響度大給人的感覺聲音比較響亮，比較大。比如打雷的聲音。響度小給人的感覺聲音比較微弱，比較小。比如蚊子的聲音，你不注意幾乎聽不到。物理中的響度大等同于我們平常說的聲音大，物理中的響度小等同于我們平常說的聲音小。所以我們可以根據自己對聲音的感覺來判斷涉及的是音調還是響度。下面我編了個順口溜來方便大家記憶，在順口溜上第一句是平常的說法，第二句是對應的物理中的說法精品學習資料 可選擇p d f - - -

19、 - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -聲音大，響度大。聲音小，響度小。聲音尖，音調高。聲音粗，音調低。例如比較牛的叫聲和蚊子的聲音，_音調高 ,_響度大 .我們感覺牛的聲音大,所以對應的物理中的說法就是響度大.我們感覺牛的聲音粗,所以對應的物理中的說法就是音調低.我們感覺蚊子的聲音小,所以對應的物理中的說法就是響度小.我們感覺蚊子的聲音尖,所以對應的物理中的說法就是音調高.答案 :

20、蚊子 ,牛.從決定因素上理解音調與物理振動的頻率有關.頻率其實描述物體振動的快慢.所以也可以說音調與物體振動的快慢有關 .頻率越高 (振動越快 ),音調越高 .響度與物體振動的振幅有關.振幅其實描述物體振動的劇烈程度.所以也可以說音調與物體振動的劇烈程度有關(這個題中很少涉及到,所以填空的時候最好填振幅,不要填劇烈程度.)振幅越大 (振動越劇烈 )響度越大 .1.控制變量法：例如：比較橡皮筋振動時發(fā)聲音調高低與緊密關系就用這種方法。2.現象放大法（也叫轉換法）：當有些物理現象發(fā)生時，人們的感覺器官常常無法直接感知或不易觀察到，在物理實驗研究中，通常將這些感知不到的現象放大成（或轉換成）人們可以

21、感知或容易觀察到的現象，這種方法就是現象放大法，有時也叫轉換法。如我們把物體的振動放大成碎紙片、乒乓球、水花等可見的現象來觀察發(fā)聲體的振動。3.分析歸納法：通過對各種不同的現象進行觀察、比較、分析。找出他們的相關性和共性，進行概括。歸納的方法，例如探究聲音產生與傳播的實驗中就用到上述方法。第四章：多彩的光知識網絡精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - -

22、- - -知識點一 . 光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。分類： 自然光源 ，如 太陽、螢火蟲、水母； 人造光源 ，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮、星星、寶石本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。練習：為什么在有霧的天氣里，可以看到從汽車頭燈射出的光束是直的？答：光在空氣中是沿直線傳播的。光在傳播過程中，部分光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼，人能看到光的直線傳播。4、實際例子： 激光準直（打隧道）影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑

23、色區(qū)域即影子。日食月食的形成：當月球在中間時可形成日食。（月球的影子）當地球在中間時可形成月食。 （地球的影子） 小孔成像：小孔成像實驗早在墨經中就有記載小孔成像成倒立的實像，其像的形狀與孔的形狀無關。5.小孔成像與 影子的異同點：相同點：都是光的直線傳播所形成的不同點：影子是光被擋住后所形成的陰影，而小孔成像則是光線到達所形成的；123精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁

24、 - - - - - - - - -影子的形狀不一定和物體的形狀相同，而小孔成像的形狀和物體是一樣的。6、光速：光在真空中速度 c=3108m/s；光在空氣中速度約為3108m/s。光在水中速度為真空中光速的 3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。知識點二 . 光的反射1、定義：光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現象叫光的反射。2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。（三線 二角 一點 一面）會畫反射光路圖3、分類： 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件

25、：反射面平滑。應用： 迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因為發(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應用：能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。練習：請各舉一例說明光的反射作用對人們生活、生產的利與弊。有利：生活中用平面鏡觀察面容；我們能看到的大多數物體是由于物體反射光進入我們眼睛。有弊： 黑板反光；城市高大的樓房的玻璃幕墻、釉面磚墻反光造成光污染。4、鏡面反射：平面鏡：物體在平面鏡里所成的像是虛像。成像特點：像、物到鏡面的距離相等?！罢ⅰ?“等大”“虛象” “像、物

26、關于鏡面對稱像、物大小相等像、物的連線與鏡面垂直成像原理：光的反射定理作用：成像、改變光路實像和虛像：實像：實際光線會聚點所成的像虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像球面鏡：凹面鏡應用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -凸面鏡應用：汽車后視鏡實驗題：觀察平面鏡成像實驗（需要兩根一樣的蠟燭、一塊玻璃板、刻度尺）

27、知識點三 . 光的折射1、定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化；這種現象叫光的折射現象。2、光的折射定律：折射光線，入射光線和法線在同一平面內。折射光線和入射光線分居與法線兩側。光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角，屬于近法線折射。光從水中或其他介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角，屬于遠法線折射。光從空氣垂直射入（或其他介質射出） ，折射角 =入射角 = 0 度。3、在折射時光路是可逆的。4、應用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實際位置高藍天白云在湖中形成倒影，水中魚兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云

28、是由 光的反射 而形成的 虛像,看到的魚兒是由是由光的折射而形成的虛像 。第五章：質量與密度一、質量1、質量的定義：物體含有物質的多少。2、質量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。（你知道什么時候物體的質量會發(fā)生變化嗎？請舉例說明）3、質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。4、質量的測量：常用測質量的工具有桿秤、案秤、臺秤、電子秤、天平等。實驗室常用托盤天平來測量質量。5、托盤天平（1）原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。（2）調節(jié)：1: 把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處。2: 調節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針指在

29、分度盤的中線處，這時橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當旋轉平衡螺母使其向左移動時，相當于向左盤增加質量，或認為從右盤中減少質量。當旋轉平衡螺母使其向右移動時，情況正好相反。（如何通過指針來判斷調節(jié)平衡螺母的方向和判斷是否調

30、平了。）（3）測量：將被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。 （什么順序加砝碼，怎么知道調平了？這時能調節(jié)平衡螺母嗎？調了又會怎么樣影響測量的結果呢？）（4）讀數：被測物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值。（如果砝碼質量變大了或變小了測量值又會怎么變呢？）（5）天平的 “稱量”和“感量” ?！胺Q量”表示天平所能測量的最大質量數。 “感量”表示天平所能測量的最小質量數。稱量和感量這兩個數可以在天平的銘牌中查到。有了這兩個數據就可以知道這架天平的測量范圍。（測量后能更換地點再測嗎？如果真換了該怎么辦呢？）6、會估計生活中物體的

31、質量（閱讀117頁）二、密度1密度的定義：單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。密度是反映物質的一種固有性質的物理量，是物質的一種特性，這種性質表現為：在體積相同的情況下，不同物質具有的質量不同；或者在質量相等的情況下，不同物質的體積不同。2、定義式： pm/v因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。3密度的單位：在國際單位制中，密度的單位是千克米3。其它常用單位還有克厘米3。1克厘米3=1000千克米3。4物質密度和外界條件的關系物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高

32、時，體積變大；溫度降低時，體積變小。而質量與溫度無關，所以，溫度升高時，物質的密度通常變小，溫度降低時，密度變大。固體、液體質量減少或增加時他們的密度也發(fā)生變化嗎？三、質量和體積的關系圖像利用 m v 圖像，可以求物質的密度；四、密度的測量1測固體的密度精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -（1）測比水的密度大的固體物質的密度用天平稱出

33、固體的質量，利用量筒采用排水法測出固體的體積。（2）測比水的密度小的固體物質的密度。用天平稱出固體的質量。利用排水法測固體體積時，有兩種方法。一是用細而長的針或細鐵絲將物體壓沒于水中，通過排開水的體積，測出固體的體積。二是在固體下面系上一個密度比水大的物塊，比如鐵塊。利用鐵塊使固體浸沒于水中。鐵塊和固體排開水的總體積再減去鐵塊的體積就等于固體的體積。固體的質量、體積測出后，利用密度公式求出固體的密度。2測液體的密度（1）一般方法：用天平測出液體的質量，用量筒測出液體的體積。利用密度公式求出密度。（2）液體體積無法測量時，在這種情況下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時，兩種物質的質量之比等于它們的密度之比。我們可以利用這個原理進行測量。測量方法如下：a用天平測出空瓶的質量m ；b將空瓶內裝滿水，用天平稱出它們的總質量m1 ；c將瓶中水倒出，裝滿待測液體，用天平稱出它們的總質量m2 ；五、密度的應用利用密度知識可以鑒別物質，可以求物體的質量、體積。利用天平可以間接地測量長度、面積、體積。利用刻度尺，量筒可以間接地測量質量。第六章：熟悉而陌生的力力的概念【知識點的認識】（1）力是物體對物體