語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃5篇

1、語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃5篇語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，二年級(jí)語(yǔ)文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入落實(shí)“新課標(biāo)的精神，將以“提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推動(dòng)課外閱讀為工作重點(diǎn)，大力推動(dòng)“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、特別教學(xué)重難點(diǎn)的提升語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略、方法。 二、主要目標(biāo) 1.進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。 2.積極組織組內(nèi)教師通過(guò)一人一課活動(dòng)，參加課堂教學(xué)比武。 3.通過(guò)作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元學(xué)習(xí)的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

2、。 4.落實(shí)班級(jí)圖書(shū)角的要求，督查課外閱讀課的落實(shí)狀況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推動(dòng)年級(jí)課外閱讀工作。 5.組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外施行活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言文字方面的比賽，使學(xué)生在施行活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，革新意識(shí)和施行能力，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 6.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提升閱讀理解能力。 三、具體措施 九月份： 1.制定備課組計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。 2.備課組成員制定單元學(xué)習(xí)與整改。 3.開(kāi)展共讀一本書(shū)，積極配合校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。 4.組織備

3、課組成員配合學(xué)校舉行開(kāi)放日活動(dòng)。 5.制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案。 十月份： 1.備課組成員進(jìn)行單元學(xué)習(xí)的制定與整改。 2.開(kāi)啟共讀一本書(shū)活動(dòng)。 3.舉行階段調(diào)研測(cè)試。 十一月份： 1.備課組成員進(jìn)行單元學(xué)習(xí)的制定與整改。 2.組織備課組成員開(kāi)展集體備課活動(dòng)。 3.組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng)。 十二月份： 1.備課組成員進(jìn)行單元學(xué)習(xí)的制定與整改。 2.組織備課組成員迎接?！叭M(jìn)工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。 元月份： 1.組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作。 2.組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作。 語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃范文2 一、班級(jí)概況分析： 我們班有學(xué)生64名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部

4、分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。 二、教材分析： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。

5、3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的秋天的圖畫(huà)，有反映學(xué)生生活的一株紫丁香、一分鐘，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的歡慶、我們成功了等。 4、課后學(xué)習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積存語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文施行能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗誦、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文學(xué)習(xí)外，還編排了詞句積存與擴(kuò)大的學(xué)習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)措施： 1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，制定活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意改正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、重視朗誦指導(dǎo)，

6、采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗誦的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。 3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，制定教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思索，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語(yǔ)文施行活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，主動(dòng)積存詞句，將積存的詞語(yǔ)運(yùn)

7、用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。 6、激勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 7、充分利用學(xué)校的電教資源，采納多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文“語(yǔ)文園地，“語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。 語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃范文3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期,我們二年

8、級(jí)語(yǔ)文教研組全體人員將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作看法,依據(jù)學(xué)校提出的教研要求,依據(jù)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù),制定本學(xué)期教研計(jì)劃,強(qiáng)化集體備課的有用性,及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,讓集體備課落到實(shí)處.同時(shí)在工作中強(qiáng)化學(xué)生的德育教育,思想教育 二、工作要點(diǎn) 1.強(qiáng)化教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè),建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組,以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不夠,促使教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 2.充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),制訂出合適他們的教學(xué)計(jì)劃,力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),強(qiáng)化他們對(duì)語(yǔ)文整體的心得。 3.結(jié)合學(xué)校的“集體備課活動(dòng),加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身

9、著手,拓展語(yǔ)文的外延,切實(shí)提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。深入研究課堂教學(xué)模式,通過(guò)同上一節(jié)課、同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課,提升組內(nèi)教師的教學(xué)能力。 4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,依據(jù)低年段特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如:識(shí)字比賽、講故事比賽;查字典比賽;作業(yè)評(píng)比展覽;朗誦比賽;硬筆字書(shū)法比賽等.以活動(dòng)促發(fā)展,提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)任務(wù)有效完成.使學(xué)生在施行活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力,革新意識(shí)和施行能力; 5.在課堂教學(xué)的過(guò)程中,重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性.其重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一強(qiáng)化對(duì)教材的理解和把握,杜絕教學(xué)的隨意性,抓住年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)情,高質(zhì)量地完成教學(xué)任

10、務(wù)。其二提升課堂教學(xué)的組織能力。教研組將強(qiáng)化研究和學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在課堂上能依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)手段,對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出合理安排,創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 6.針對(duì)學(xué)生狀況的差異,從不同的角度進(jìn)行研究,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ),保持教研活動(dòng)前的文章學(xué)習(xí),確定每次教研活動(dòng)主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結(jié)論。 7.期末復(fù)習(xí)階段,教研組強(qiáng)化合作,共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn),共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,注重精講多練。 8.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。 三、確定目標(biāo),明確發(fā)展方向 1.依據(jù)學(xué)?！叭麆?chuàng)建工程,教師

11、自己制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,確立本學(xué)期的努力目標(biāo).每位語(yǔ)文老師或針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),或結(jié)合自己的特長(zhǎng),從不同的方面明確立本學(xué)期個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,與新課程共同成長(zhǎng)。 2.語(yǔ)文新課標(biāo)要求老師們有廣闊的知識(shí)視野,豐富的知識(shí)底蘊(yùn),語(yǔ)文老師應(yīng)成為一名雜學(xué)家.因此,本學(xué)期利用教研活動(dòng)積極開(kāi)展課外讀書(shū)心得體會(huì)交流活動(dòng)。每周安排一名教師在教研活動(dòng)時(shí)交流自己一周來(lái)所讀書(shū)的感受體會(huì),做到資源共享.以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性。 四、策略和措施 為落實(shí)學(xué)校教學(xué)科研的指導(dǎo)思想,達(dá)成教學(xué)的基本目標(biāo),本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組工作開(kāi)展的具體策略和措施如下: 1.抓好備課和集體備課。 開(kāi)展好個(gè)人備課和集

12、體備課活動(dòng),個(gè)人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必需達(dá)到的雙基要求,再與同年級(jí)教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法.集備要強(qiáng)化管理,做到開(kāi)會(huì)及時(shí),人員齊全,記錄認(rèn)真,秩序井然,內(nèi)容充實(shí).要定期檢查教師教案,教案除正常環(huán)節(jié),還要認(rèn)真完成教學(xué)反思,及時(shí)彌補(bǔ)缺漏,在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到的效果. 2.抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作,把聽(tīng)課、評(píng)課作為語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)。 語(yǔ)文備課組要常常安排聽(tīng)隨堂課,定期安排聽(tīng)研究課,使教研活動(dòng)正常有序開(kāi)展。借鑒外校語(yǔ)文組的經(jīng)驗(yàn),積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),探討研究.骨干教師、青年教師爭(zhēng)取多上施行課,以虛心、熱情、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,不

13、斷探究,勇于進(jìn)取,使自己的教學(xué)不斷有新突破. 3.考試、考查及平常學(xué)習(xí)： (1)質(zhì)量分析: 語(yǔ)文試卷小題眾多,單元學(xué)習(xí)時(shí),年級(jí)組統(tǒng)一做好最薄弱小題的應(yīng)得分、實(shí)得分統(tǒng)計(jì),分析原因,制定改善措施;同時(shí)反向思索,亦可進(jìn)行得分率較高小題的分析,總結(jié)取得成績(jī)的方法所在,以便堅(jiān)持強(qiáng)項(xiàng),并舉一反三,促進(jìn)其他薄弱題型得分率的提升. (2)平常學(xué)習(xí)卷: 人人參加學(xué)習(xí)卷的出卷工作,進(jìn)行學(xué)習(xí)制定的有效性探究,試卷須在使用前交備課組討論、修改,以確保每份試卷的質(zhì)量。 (3)平常作業(yè): 年級(jí)組統(tǒng)一格式,統(tǒng)一批改要求.啟用課堂學(xué)習(xí)本,結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象寫(xiě)話寫(xiě)話訓(xùn)練。 4.補(bǔ)缺補(bǔ)差: 以人為本,擁

14、有關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難生的熱情,加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),能與家長(zhǎng)換位思索,以心換心,多多體諒家長(zhǎng),做好家校各項(xiàng)聯(lián)系工作,課后的補(bǔ)缺工作事先與家長(zhǎng)溝通,達(dá)成共識(shí)。 總之,語(yǔ)文備課組將憑借求真務(wù)實(shí)的精神來(lái)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組,細(xì)化日常教學(xué)常規(guī),豐富備課組學(xué)習(xí)的內(nèi)容,塑造語(yǔ)文老師的優(yōu)雅形象,使教育、教學(xué)的每一個(gè)音符都和諧、優(yōu)美! 語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃范文4 一、教材分析 1、全冊(cè)教材由“培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“漢語(yǔ)拼音、“識(shí)字、“課文四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。 2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)特別?！芭囵B(yǎng)優(yōu)良的學(xué)

15、習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。“漢語(yǔ)拼音的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)?！罢n文的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)制定、每個(gè)單元的學(xué)習(xí)制定等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的優(yōu)良習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能準(zhǔn)確地拼讀 (3)讀

16、能說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。 (4)熟悉四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 (5)熟悉大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 3、識(shí)字寫(xiě)字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。 (2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。 4、口語(yǔ)交際。 (1)能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 (2)能依據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句拖累的話回答問(wèn)題。 (3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。 5、閱讀。 (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。 (2)熟

17、悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。 (3)正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。 (4)能正確、流利地朗誦課文。能想象課文所描述的情境，知道課文的大意。 三、教學(xué)措施 1、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、關(guān)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是索然無(wú)味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。 3、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將強(qiáng)化形

18、象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。 4、在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，給學(xué)生創(chuàng)造情境，激勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。 語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃范文5 一、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。關(guān)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，關(guān)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼

19、兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。 二、教材分析： 全冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。 1、入學(xué)教育由四幅圖畫(huà)組成，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在施行中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的優(yōu)良習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得

20、正確、工整。 3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生依據(jù)情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、學(xué)習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在： 入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。 每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗誦、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。 課后學(xué)習(xí)都是兩次，一次是朗誦，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。 三、教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣。 掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音： (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)熟悉四線