Y幼兒園隊伍建設制度

1、y幼兒園隊伍建設制度 幼兒園隊伍建設制度【1】 依據(jù)市、區(qū)、中心校關于教師隊伍建設規(guī)劃的文件精神,立足本園實際,特制定師資隊伍建設規(guī)劃如下。 一、指導思想: 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,堅持以人為本,牢固樹立“教師是教育事業(yè)發(fā)展第一資源”的思想,加快師資隊伍建設,深入推進二期課改,努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的學習型、反思型的教師隊伍,營造和諧、團結、進取的教師成長環(huán)境。 二、教師隊伍建設的目標任務 (一)、總體目標: 以先進的教育理念為指導,堅持以人為本,造就一支學習型反思型的教師隊伍,提升教師實施素養(yǎng)教育的能力和水平。 加強師德師風建設,樹立太平中心幼兒園教師新

2、形象。 (二)、分層培育目標: 骨干教師: 1、師德修養(yǎng)好,具有主人翁精神。 積極主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,切實依據(jù)自身狀況制定個人發(fā)展三年計劃。 2、樂于參與各類學習并自學,能夠依據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神。 3、科研能力強,積極參與課題研究,并能取得成果,擔當各級公開活動。 4、積極與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,樂于和同伴合作優(yōu)質資源共享。 5、勇于創(chuàng)出個人特色,積極總結教育教學中的經(jīng)驗,撰寫較高質量的文章,在縣級以上刊物發(fā)表。 一般教師: 1、有良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。 能專心分析自

3、身特點,制定個人發(fā)展計劃,充分發(fā)揮個人特長。 2、努力在日常的教育實踐中貫徹綱要、指南精神,積極開展主題活動,擅長捕獲尋常時刻,處理預設和生成的關系,將學科與主題整合。 3、有研究意識和一定科研能力,能進行合作研究。 積極擔當各級公開活動。 4、積極參與園內外各類活動,能和園長、組長、組員同事積極合作、主動合作。 遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。 思索自己每一個有利于幼兒園的行為等。 5、能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章,幼兒總體水平發(fā)展好。 新教師: 1、思想素養(yǎng)好,熱愛本職工作,專心分析自身特點,制定個人發(fā)展計劃。 2、心悅誠服接受新課程。 努力將先進的教育理念轉化為教育行為。 合理科學進行四大板塊的活

4、動,關注孩子的需要,創(chuàng)設好有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。 3、有學習意識和自學能力,能在指導下進行研究,并能擔當一定的觀摩活動。 4、能和搭班老師通力合作,和家長親熱合作,提高幼兒園的保教質量。 專心參與每一次的業(yè)務學習和教研組活動。 對每次學習研究的內容有記錄、有發(fā)言、有思索。 5、積極撰寫教育教學過程中的經(jīng)驗文章,有較高質量的案例,隨筆等。 三、教師隊伍建設的措施 1、加強師德師風建設,樹立太平中心幼兒園教師新形象 專心貫徹落實關于進一步加強師德師風教育的若干意見等。 開展形式多樣的主題實踐活動,如:師德演講、互動交流、規(guī)范教師行為,提高全體教師的人文素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)。 幼兒園黨支部重點抓好師德建設

5、,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。 2、深入開展校本培訓,切實提高教師教學技能。 (1)、專心學習綱要、指南,聽專家報告,根據(jù)綱要精神和課程指南的要求對照反思自己的工作。 支持和鼓舞教師利用不同的途徑和方式加強自我完善。 通過學前教育網(wǎng)站、幼教雜志、理論專刊、音像資料等各種途徑獲取相關信息和資料。 (2)、加強教研組內的專題研討,增加教師活動后觀看、反思的空間,增加搭班教師之間的合作與聯(lián)系。 (3)、在實踐新課程的過程中,組織教師參與式培訓,圍繞某個中心問題綻開爭論,提高教師的有效學習。 (4)、每學期進行以“主題背景下的半日活動”的教學大練兵。 3、不斷完善管理機制,抓好教師全員培訓。 (1

6、)、抓好骨干教師、一般教師、新教師分層管理和過程管理。 (2)、教師結對互助,通過理論學習、教研活動、互聽研討課等途徑進行,提倡相互學習、教學相長。 (3)、我們將連續(xù)堅持支配外出聽課的老師,或將拍攝到的錄象在教師業(yè)務學習時播放;或上教學匯報課,將人家的先進經(jīng)驗,結合本園本版實際應用于我們的教育教學實踐。 四、師資隊伍建設的保障措施。 1、組織保障 由園長和書記引領,成立師資培訓領導小組。 主要成員由園長、教科研主任、教研組長和骨干教師組成。 領導小組每學期始末定期召開一次例會,布置任務,總結經(jīng)驗。 2、制度保障 進一步完善我園各項內改制度如:幼兒園內部管理改革實施方案、園本研究工作的若干規(guī)定

7、、幼兒園章程等等,將師資隊伍建設工作納入到規(guī)范化、制度化的軌道上。 實施科學有效的師、干訓工作考核評估,考核結果與評優(yōu)、晉級、獎懲等工作掛鉤。 3、經(jīng)費保障。 加大教師隊伍建設的經(jīng)費投入,提高經(jīng)費使用效益。 如:對于課題立項、文章發(fā)表、擔當各級公開活動、指導幼兒獲獎等等的老師,賜予精神上的鼓舞和物質上的嘉獎。 幼兒園隊伍建設制度【2】 根據(jù)*市政府辦公廳轉發(fā)的關于加強中小學教師隊伍建設的意見(寧政辦發(fā)54號)中有關要求,為進一步加強教職工隊伍的建設與管理,促進普教系統(tǒng)內部人事制度的改革,提高廣闊教職工遵紀守紀的自覺性,維護正常的教育教學秩序,建設一支具有良好政治業(yè)務素養(yǎng)的教職工隊伍,保證黨的教

8、育方針的全面貫徹落實。 現(xiàn)依據(jù)國家有關法規(guī)和政策,結合我市實際,對加強教職工隊伍常規(guī)管理作出如下暫行規(guī)定: 一、中小學、幼兒園教職工要專心遵守中華人民共和國教師法和國家相關法律法規(guī);專心遵守國家教委(原)、全國教育工會頒發(fā)的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(見附件一)和x省中小學教師日常行為規(guī)范(試行)(見附件二);專心遵守學校各項規(guī)章制度。 熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,敬業(yè)愛生,明禮誠信,公平合作,勤學樂教,廉潔奉獻。 二、各類假期及待遇 (一)國內探親假 學校的教職工應利用寒暑假探親,不再另行支配探親假。 教職工探望配偶或未婚教職工探望父母的來回路費,凡在規(guī)定標準內的費用,可由所在單位負擔;

9、已婚教職工探望父母的來回路費在本人月標準工資(職務技術等級工資和按國家規(guī)定比例計算的津貼)30%以內的,由本人自理,超過部分,由所在單位負擔,每四年一次。 享受探望配偶假和父母假的條件以市人事局寧人字(1998)166號文件為準。 (二)出國出境探親假 1、學校教職工中凡屬歸僑、僑眷、港澳臺同胞或港澳臺眷屬、駐港澳地區(qū)工作人員家屬、駐外援外人員的配偶,在不影響單位工作任務完成的前提下,本人提出申請,單位同意,報有關部門審批后,可享受探親待遇,其假期及待遇均按*市人事局寧人字(1998)166號文件執(zhí)行。 2、出國教師的配偶出境探親。 出國教師任教為兩學年以上,如教師在任期期滿一學年、或滿兩學年

10、后尚未回國休假的,其配偶經(jīng)本單位批準后,可享受公費補貼出國探親一次,探親期限一般為3個月。 如聘方在我國教師任期內向其供應回國休假旅費的,其配偶不得出國探親。 出國教師任教期限為兩學年以內的和其他短期出國講學的,其配偶一般不得出國探親。 出國教師所帶的教學輔助人員的配偶,不享受出國探親待遇。 3、公派出國留學人員的配偶出境探親。 公派出國研究生,出國前確定的留學年限在三年以上,婚后在國外學習期限達一年以上的,其在國內的配偶,可以向所在單位申請出國探親假。 假期一般為三個月,最多不超過六個月。 前三個月國內工資照發(fā);從第四個月起,停薪留職;從第七個月起,是否保留公職,由其所在單位視狀況而定。 出

11、國探親的一切費用自理。 4、自費出國留學人員的配偶出國探親,按因私出國出境處理。 (三)婚假 凡本單位正式教職工,符合國家法定的結婚年齡,履行法定結婚手續(xù)的,經(jīng)本人提出申請,單位批準,可享受婚假。 教職工結婚時雙方同在一地的,婚假假期一般為3天;雙方不在一地的,可依據(jù)路程遠近,另給路程假。 符合晚婚年齡并依法登記結婚的初婚夫妻,可享受婚假15天(含法定婚假3天)。 教職工在批準的婚假和路程假期內工資福利待遇全額發(fā)給。 外出的路費等,全部由本人自理。 (四)生育假(產假) 凡單位正式教職工(女性),符合國家婚姻法以及計劃生育有關規(guī)定的,生育期間可享受生育假。 1、女教職工的產假為90天,其中產前假15天;假如是難產的,增