小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新大賽心得體會

1、小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新大賽心得體會 學校數(shù)學課堂教學創(chuàng)新大賽心得體會 成功學校 藺玉萍 首先，感謝學校領(lǐng)導為我供應(yīng)這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。2021年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)學校舉辦的全縣學校數(shù)學創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學老師學習的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了學校數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思索 ，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的寬闊舞臺，不僅領(lǐng)會了不同優(yōu)秀老師的授課風采，講課技巧，還從他們身上學到了許多教學方法。 （一）還數(shù)學課堂寧靜 聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開

2、課在我眼里是喧鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作爭論聲，嬉戲興奮地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不行即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，去掉了許多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)寧靜了許多，留給同學寧靜思索時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或規(guī)律性。課堂變成了一個師生共同“享受”學問能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸實與扎實。 （二）課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道 這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，詳細表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何學問，或講簡潔數(shù)學熟悉。對于一些抽象代數(shù)學問是避之若騖。這次不僅

3、講一些比較抽象學問如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的學問如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不行想象的。二是重視數(shù)學語言表達，老師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培育同學用數(shù)學語言表達，留意同學語言的嚴謹性。 （三） 是獨立思索與小組合作間變化的關(guān)系 這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)覺同學的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個同學圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了便利小組間合作、溝通。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力提倡的學習方式。為了迎合課改

4、的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的布滿活力的課堂，把同學獨立思索說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，特殊是公開課，任課老師把合作學習到了“順手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了同學的獨立思索。這次競賽課上很好的處理了獨立思索與小組合作間的關(guān)系。就是需要爭論的地方實行了同桌間相互爭論。不需要爭論的問題一律強調(diào)同學獨立思索。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、爭論。事實上，新課改所提倡的小組合作與同學獨立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思索，首先應(yīng)當要求同學獨立思索。