小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽心得體會(huì) 學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽心得體會(huì) 成功學(xué)校 藺玉萍 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。2021年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)學(xué)校舉辦的全縣學(xué)校數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動(dòng)，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，這一天的聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪淺，使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思索 ，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的寬闊舞臺(tái)，不僅領(lǐng)會(huì)了不同優(yōu)秀老師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了許多教學(xué)方法。 （一）還數(shù)學(xué)課堂寧?kù)o 聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)

2、課在我眼里是喧鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作爭(zhēng)論聲，嬉戲興奮地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不行即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，去掉了許多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)寧?kù)o了許多，留給同學(xué)寧?kù)o思索時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或規(guī)律性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”學(xué)問(wèn)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)與扎實(shí)。 （二）課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道 這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，詳細(xì)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何學(xué)問(wèn)，或講簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)熟悉。對(duì)于一些抽象代數(shù)學(xué)問(wèn)是避之若騖。這次不僅

3、講一些比較抽象學(xué)問(wèn)如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的學(xué)問(wèn)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不行想象的。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培育同學(xué)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，留意同學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。 （三） 是獨(dú)立思索與小組合作間變化的關(guān)系 這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)覺(jué)同學(xué)的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個(gè)同學(xué)圍坐在一起，以前一見(jiàn)到這樣的大型公開(kāi)課，為了便利小組間合作、溝通。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力提倡的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改

4、的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開(kāi)放的布滿活力的課堂，把同學(xué)獨(dú)立思索說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特殊是公開(kāi)課，任課老師把合作學(xué)習(xí)到了“順手拈來(lái)”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而忽視了同學(xué)的獨(dú)立思索。這次競(jìng)賽課上很好的處理了獨(dú)立思索與小組合作間的關(guān)系。就是需要爭(zhēng)論的地方實(shí)行了同桌間相互爭(zhēng)論。不需要爭(zhēng)論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)同學(xué)獨(dú)立思索。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、爭(zhēng)論。事實(shí)上，新課改所提倡的小組合作與同學(xué)獨(dú)立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思索，首先應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)獨(dú)立思索。