2022年八年級(jí)物理的表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、案例名稱(chēng)溫度計(jì)科目物理教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生提供者課時(shí)1 一、教材內(nèi)容分析本課是熱學(xué)的開(kāi)始。在學(xué)生感受到靠感知的溫度不可靠的基礎(chǔ)上引入溫度計(jì)，通過(guò)自制溫度計(jì)領(lǐng)會(huì)溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，接著學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。教材注重探索學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）一、知識(shí)與技能1、理解溫度計(jì)的工作原理2、了解并記住一些生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)溫度值二、過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的日常生活中的物理道理三、學(xué)習(xí)者特征

2、分析1、這是學(xué)生接觸物理的第一學(xué)期，對(duì)物理感到好奇。學(xué)生樂(lè)學(xué)，對(duì)物理學(xué)知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲，想學(xué)好物理知識(shí)。、 但由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，他們也呈現(xiàn)出許多缺陷。如：思維不敏銳，不敢積極參與課堂，探索學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力較差，合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，自我主體意識(shí)不夠等。3、學(xué)生的觀察能力欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)其觀察能力以及表達(dá)所觀察到事物的能力的培養(yǎng)；學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -小組實(shí)驗(yàn)交流策略：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

3、、進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)討論，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間問(wèn)題引導(dǎo)探究策略：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生小組探索、討論，學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并逐步引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容深入閱讀交流策略：學(xué)生帶著去閱讀課本內(nèi)容，再小組交流討論、總結(jié)出結(jié)論。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體、 powerpoint 課件、實(shí)驗(yàn)器材六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課1、中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)都有哪些內(nèi)容？學(xué)生互相交流自己知道的體現(xiàn)從生活到物理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2關(guān)于溫度，你想了解哪些？討論回答：什么是溫度 ？ 溫 度 計(jì) 怎 樣用變要學(xué)生什么學(xué)到學(xué)生要想學(xué)什么，給予學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)自主性體 會(huì) 感 覺(jué) 不 可靠1今天天氣熱嗎？你是憑什么判定的？桌上有三杯水，用你的方法判定它們的冷熱你們的感覺(jué)一定可靠嗎？2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：師示范3組織交流1、回答2、實(shí)驗(yàn)，記住自己的感覺(jué)3 學(xué)生交流自己的感受1學(xué)生獲得感性知識(shí)2培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)3驗(yàn)器材、多媒體自制溫度計(jì)1要準(zhǔn)確的知道溫度的高低，怎么辦呢？2、我們就來(lái)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的原理。3、會(huì)用嗎？試一試4、你們是怎樣得出這個(gè)溫度的？1回答2、 學(xué)生在下面做后再由一人上臺(tái)做3、學(xué)生回答1使學(xué)生積極參與，提高興趣2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)液化體的熱脹冷3溫度計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，

5、共 5 頁(yè) - - - - - - - - -1、 用桌上裝水的瓶放入水杯中，觀察現(xiàn)象2、 引導(dǎo)分析原因3、 再有帶管子的瓶放入水杯中，觀察現(xiàn)象4、 再將溫度計(jì)與帶管子的瓶一起放入5、引導(dǎo)分析溫度計(jì)與帶管子的瓶的區(qū)別，進(jìn)而得出溫度計(jì)的構(gòu)造1、 學(xué)生做，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么變化2、 回答可能原因3、 學(xué)生做，發(fā)現(xiàn)液面變化4、 學(xué)生做，發(fā)現(xiàn)它們的不一樣、學(xué)生交流1認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的原理與構(gòu)造2小瓶、水、細(xì)管、熱水杯3多媒體攝氏溫度1、怎樣刻度的？能隨意的刻上去嗎？結(jié)果會(huì)怎樣？2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)刻度方法與單位3、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)一些溫度值1、交流自己的想法2、 結(jié)合多媒體認(rèn)識(shí)刻度方法與單位，學(xué)會(huì)讀數(shù)與記錄3、認(rèn)識(shí)一些溫度多媒

6、體、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的刻度方法溫度計(jì)的使用1、指導(dǎo)看書(shū)，總結(jié)使用方法2、指導(dǎo)估測(cè)水溫，再實(shí)測(cè)1、學(xué)生看書(shū)、討論，交流如何使用2、估測(cè)、再實(shí)測(cè)多媒體總結(jié)溫度計(jì)的使用方法、認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中我們的有些認(rèn)識(shí)方法與科學(xué)方法是違背的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與總結(jié)能力體溫計(jì)1、指導(dǎo)看書(shū)，認(rèn)識(shí)、總結(jié)構(gòu)造與使用特點(diǎn)1、學(xué)生看書(shū)、討論，交流構(gòu)造與使用認(rèn)識(shí)構(gòu)造特點(diǎn)與使用多媒體與體溫計(jì)鞏固與升華引導(dǎo)總結(jié)學(xué)到了什么練習(xí)學(xué)生交流總結(jié)出本節(jié)主要內(nèi)容、加深理解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)練習(xí)與作業(yè)課后完成并討論“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”學(xué)生完成與交流加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣、鞏固知識(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

7、 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)流程圖引入實(shí)驗(yàn)： 感受溫度高低探索：自制溫度計(jì)多媒體總結(jié)：溫度計(jì)的構(gòu)造攝氏溫度多媒體實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)的使用實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材多媒體體溫計(jì)的構(gòu)造與使用多媒體鞏固與升華多媒體導(dǎo)入展示圖片等資料引起學(xué)生興趣開(kāi)始過(guò)程小結(jié)新課 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)課本內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)課本尚沒(méi)有講到的相關(guān)內(nèi)容回顧書(shū)上的和大家互相學(xué)習(xí)到的知識(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)參與情況：積極參加小組活動(dòng)，學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，參與面較廣，注意吸取其他同學(xué)回答問(wèn)題的正確的地方，有根據(jù)地提出自己的見(jiàn)解和看法資源利用：利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)、歸納、提煉、總結(jié)的能力學(xué)生討論積極。師生配合好，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法課后練習(xí)反饋：完成課堂練習(xí)；課后練習(xí)以提高知識(shí)的掌握程度八、幫助和總結(jié)整個(gè)課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生參與活動(dòng)較多，設(shè)計(jì)的問(wèn)題較易完成，但是情趣性還不夠。教師可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)?？梢圆贾?/p>