淺談新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何去學(xué)習(xí)

1、    淺談新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何去學(xué)習(xí)    肖戰(zhàn)紅摘要：數(shù)學(xué)一直是學(xué)生最怕的一門課程。數(shù)學(xué)的難度較大，對學(xué)生的要求也較高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會非常吃力。特別是小學(xué)階段的學(xué)生，理解能力和計算能力都相對較弱。新課標(biāo)下教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。本文主要研究了新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué);數(shù)學(xué)前言小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有助于讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段數(shù)學(xué)對于學(xué)生能力的鍛煉具有重要的作用。不僅可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能夠提高

2、學(xué)生的計算能力。有很多小學(xué)的學(xué)生對于數(shù)學(xué)都是非常害怕的，主要的原因就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大。因此，小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中必須要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。新課標(biāo)下對于學(xué)生的能力要求都有所提高。學(xué)生要如何學(xué)好數(shù)學(xué)，要從以下幾個方面做起。一、做好預(yù)習(xí)的工作教師在課堂上講解的速度一般較快，若是學(xué)生沒有提前做好預(yù)習(xí)。在課堂上有時很難跟上教師的節(jié)奏。因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須要進行預(yù)習(xí)。小學(xué)生在預(yù)習(xí)時不僅僅要預(yù)習(xí)本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生正處于愛玩的年紀(jì)，一般很難進行自主的預(yù)習(xí)。但是，預(yù)習(xí)卻是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的工作。教師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且還要對

3、學(xué)生的預(yù)習(xí)進行監(jiān)督。教師可以告訴學(xué)生需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，還可以為學(xué)生設(shè)置一些問題。從而讓學(xué)生在預(yù)習(xí)之后通過做一些題目，檢驗自己的預(yù)習(xí)效果。預(yù)習(xí)一般都是在課下進行的，教師無法做好時時刻刻的監(jiān)督，家長要輔助好教師讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中只需要先對要學(xué)的內(nèi)容進行一個大致的了解，并不是要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候就掌握了所有的知識?？傊處熞J(rèn)識到預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中的作用，并且，積極地監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。二、聽講的過程中要注意力集中小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，有時在課堂中難以保持持久的注意力集中。學(xué)生注意力不集中不僅學(xué)習(xí)效率低，還會使學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中

4、要引導(dǎo)學(xué)生注重課堂的學(xué)習(xí)。在課堂的學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)也要具有一定的方法。學(xué)生通過預(yù)習(xí)時，會對教師所講的內(nèi)容已經(jīng)有了一個大致的了解。對于比較難的部分，學(xué)生要集中注意力，對于一些比較簡單的部分學(xué)生可以適當(dāng)?shù)胤潘尚那椤W(xué)習(xí)就是要張弛有度，學(xué)生在一節(jié)課的時間里是不可能一直保持注意力集中。而且，為了讓學(xué)生在聽課的過程中保持注意力集中，教師在教學(xué)的過程中要對學(xué)生進行積極地提問，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)的講解中。因此，在數(shù)學(xué)的課程中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生怎樣進行聽課，當(dāng)講到重難點時，一定要提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，從而才能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。三、注重數(shù)學(xué)的練習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂上的聽講是遠遠不夠的，學(xué)生必須要經(jīng)過

5、大量的題目練習(xí)。才能夠不斷地提高自己的計算能力和數(shù)學(xué)理解能力。但是，所謂的大量的練習(xí)并不是指的題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)主要是讓學(xué)生機械地做題目，忽視了學(xué)生的思考，這種只能夠提高學(xué)生的成績，對于學(xué)生能力的提高不利。而且，大量的題目也是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺到厭煩，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生做一些有質(zhì)量的題目。主要是指學(xué)生在拿到題目時，不要一上來就解題。學(xué)生要先弄懂題目的含義，以及題目想要考察的內(nèi)容，從而才能夠在大量的題目中不斷地積累經(jīng)驗。而且，教師在數(shù)學(xué)題目的形式上也要有所改變。學(xué)生的數(shù)學(xué)題目也要適當(dāng)與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)著去運用數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要注重題目的總

6、結(jié)。學(xué)生要將所做的題目進行分類，然后進行歸納總結(jié)不同題目的做題方法。數(shù)學(xué)的題目練習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必不可少的部分，教師必須要加強學(xué)生的訓(xùn)練。但是，教師也要注重數(shù)學(xué)題目的安排也要有一定的規(guī)律。對于重難點的部分，訓(xùn)練題目可以適當(dāng)多點，對于簡單的部分，題目數(shù)量會相對少一點。同時，教師也可以根據(jù)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生布置不同的題目數(shù)量。四、注重錯題的總結(jié)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要注重效率，還要注重準(zhǔn)確率。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要注重對于錯題的總結(jié)。每道錯題都存在學(xué)生沒有掌握的知識點，錯題是學(xué)生復(fù)習(xí)知識最好的資料。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要將各種錯題進行歸納總結(jié)，找出錯誤的地方。學(xué)生可以專門準(zhǔn)備一個錯題本，每當(dāng)遇

7、到錯誤的題目時都要及時記錄下來。學(xué)生在積累錯誤的題目時，并不是說找出錯誤即可，還要時常進行翻閱，防止下次再犯類似的錯誤。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到不同的錯題，因此，每個學(xué)生的錯題本上的內(nèi)容也是不同的。錯題本必須要學(xué)生自己積累，將日常做的題目，考試的題目等都積累下來?？傊?，學(xué)生一定要注重錯題的積累，找到自己在學(xué)習(xí)過程中的弱點。五、注重及時復(fù)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要注重數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。學(xué)生的遺忘速率是非?？斓?，特別是在剛學(xué)完知識后。教師要為學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課下的時候進行一定的訓(xùn)練。雖然有的學(xué)生在上課的時候，感覺已經(jīng)聽懂了知識，但是，在真正做題的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己不會運用。當(dāng)學(xué)生在做題

8、的過程中遇到問題時，可以及時向家長、教師、同學(xué)尋求幫助。不要遇到不會的問題就直接不做了。學(xué)生要先自己試著去思考，去尋找解答的方法。數(shù)學(xué)知識的就是在不斷地學(xué)習(xí)、運用數(shù)學(xué)知識中學(xué)會的。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，及時對數(shù)學(xué)知識進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵階段。教師要引導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)等。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅依靠教師在課堂上的講解是遠遠不夠的，必須學(xué)生自己進行一定的題目訓(xùn)練。題目訓(xùn)練的過程就是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的過程，學(xué)生要注重對于錯題的積累，不斷地提高自己的數(shù)學(xué)能力?？傊?，學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠不斷地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。參考文獻：1 王月祥.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣j.現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（4）：00149-00149.2 高麗娟.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣j.教育教學(xué)論壇，2010（22）：22