2020-2021學年理化生教研組工作計劃_理化生教研組工作計劃

1、2020-2021學年理化生教研組工作計劃 _理化生教研組工作計劃理化生教研工作的開展是為了切實有效地提高課 堂教學，通過教學研究，采用多種組織形式，提高教學實效 性。以下是為你精心整理的關(guān)于 20xx-20xx學年理化生教研 組工作計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。20xx-20xx學年理化生教研組工作計劃（一） 新的學 期已經(jīng)來到，為了更好，更順利的開展本學期的教研組工作， 特制定計劃如下：一、工作理念：結(jié)合學校對教研工作的具體要求，結(jié)合本組實際情況，以教研活動為突破口，以提升教學技能和科研能力為目 標，以提高課堂教學效率為重心，集合集體智慧，為學生， 為學校發(fā)揮已之所能。二、工作目標：1、加強全組

2、教師的學習意識和學習能力，樹立學 習觀念，使學習與提升成為一種主動力，形成主動性，提高 學習效率，形成學習與研討氛圍。2、進一步強化備課組職能，利用月評價促進集體備課工作，通過學案的改進和完善、高效集體備課盡快提高 個人素質(zhì)，不斷提高備課組整體水平和個體水平，實現(xiàn)抓好 備課組工作，進而提高教學質(zhì)量。3、 在進一步學習、借鑒目標教學和常規(guī)落實導學 結(jié)合 邊學邊練的課堂設(shè)計理念，在原來的基礎(chǔ)上以存在問 題的解決為突破口進一步提高和完善學科教學。4、注重教師基本功的提高，強化常規(guī)工作的組織 與管理，繼續(xù)將注重課堂上對學生的能力訓練和及時反饋矯 正、補救作為大面積提高教學質(zhì)量的主要手段，并不斷總結(jié) 成

3、功經(jīng)驗。5、結(jié)合實際推進學案研究這一教科研，不斷總結(jié) 原來好的經(jīng)驗、做法。實現(xiàn)由定向階段向推進、提高層次階 段發(fā)展。通過開展各種教科研活動，完善和加強教師的教 育手段和課堂教學技能，通過轉(zhuǎn)變教學方式提升課堂教與學 效率，體現(xiàn)教研功能。6、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和對學生進行學法指導。7、繼續(xù)認真把握當前工作的入口研究分析課標、 教材、學生情況；認清學年工作結(jié)束后的出口中考。分析中 考特點（筆試、動手操作），圍繞工作的入口和出口不斷深入 研究如何開展工作。&利用學案工作開展的有利時機，盡快建立月考試題庫。9、實驗工作一方面要確保實驗安全、避免浪費。10、保障常規(guī)教學工作，配合學校高效開

4、展備、 講、批、復、考等工作，作為學校的重要組成部分，發(fā)揮作 用，為學校的整體工作的順利開展提供保障。三、主要工作：(一) 、進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高意識，明確責任，通過備課組各個成員都有不同程度提高而增強備課組的整 體實力。牢固樹立責任、學習、合作、發(fā)展、主體、安全、研究、危機等意識。(態(tài)度決定一切，思想決定行動。)(1) 責任意識：教師要認識到學科教學任務完成的 好壞與學校、學生的發(fā)展緊密相關(guān)，更是對自己崗位的負責。(2) 學習意識：在學會向書本學習的同時(如深入研究課程標準、專業(yè)知識，學習教法)也要學會向自己周圍的人學習，增強聽課意識。在反復學習和積極探索的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對所學習內(nèi)容的反思、內(nèi)化

5、、吸收、運用。(3) 合作意識：合作才能雙贏，競爭的最高層次是合作，我們競爭的眼光要向外。(不要做集體工作中合作能力最差的那一個)。(4) 發(fā)展意識：學校的快速發(fā)展，要求我們自身也 必須盡快發(fā)展，從而適應崗位要求。(5) 主體意識：認識到學生是我們的工作對象，學生是學習的主體，必須千方百計讓主體發(fā)揮作用。(提高學生就是提高我們自己)(6) 安全意識：理化生屬于自然學科，在實驗教學 中一方面要保護好實驗儀器，另一方面一定要確保師生人身 安全；牢固樹立安全第一，安全無小事意識。(7) 研究意識：研究使我們的工作深入，研究使我 們的工作省時高效，研究使我們的層次提升，沒有研究我們 就會落后。(8)

6、危機意識：當狼真的來了做一個有準備的人(二) 、學習和實踐教學常規(guī)、導學模式，并結(jié)合實 際優(yōu)化，實現(xiàn)提升自己專業(yè)技術(shù)水平和提高學生科學素養(yǎng)， 其切入點就是抓好常規(guī)工作。1、教學工作中努力實現(xiàn)的十字要求：理念要新，備課要透，講課要活，作業(yè)要精，輔導要勤，批改要細，研 究要近，學習要真，考評要嚴，過程要實，把十字要求作為 保證教學質(zhì)量的底線加以落實，力求做到全面、全員、全程、咼效。2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在課堂教學中實施六環(huán)節(jié) 教學模式。a定向示標：一定要告訴學生本節(jié)課的學習目標。知識目標、過程與方法目標要具體明確的在學案上呈示清 楚。情感目標教師要牢記在心。b自學指導(自主學習)：以學案明示學生自

7、學的時 間、方法、內(nèi)容及達到的學習程度。這一環(huán)節(jié)在開始時一定 要重視，交給學生科學的學習方法，糾正學生存在的不科學 的學習方法。學生一旦掌握了科學的學習方法以后，這一環(huán) 節(jié)可以逐漸省略。c合作探究：教師根據(jù)具體情況對學生進行分組，并對各小組提出明確的學習要求和任務，學生進行合作學 習，幫助小組成員通過明確責任、分工協(xié)作形成合作探究的 學習習慣。d自我展示：各組展示學習結(jié)果或發(fā)現(xiàn)的問題。教 師要設(shè)計好學生展示的方式和時間，力爭使每一組學生都有 展示的機會。充分發(fā)揮兵教兵師幫兵的有效機制。e鞏固練習：學生互評，教師抽查、點評。對沒有 良好學習方法的學生、基礎(chǔ)差的學生重點指導。f當堂檢測：教師事先設(shè)

8、計好堂清試題，限定時間，課上完成。(1) 貫徹兩個指導思想和一個設(shè)計理念：(a) 以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、 穩(wěn)步提高。(b) 明目標、知問題、小步驟、快反饋、抓住重點、 突破難點、注重訓練、提高能力。(c) 導學結(jié)合、邊學邊練(2) 結(jié)合新課改、目標教學、教學常規(guī)及我校實際， 逐步構(gòu)建六環(huán)節(jié)教學模式，目的是大面積提高教學質(zhì)量，使更多的學生獲得發(fā)展，從而落實面向全體的課改理念，其關(guān) 鍵是在以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學過程 中，主要通過教師這一主導確立學生的主體地位，通過訓練 這條主線提高學生這一主體的能力和水平。（提高學生就是提高我們自己）我們既要看到我們講了什么，

9、又要看到學生學到了 什么。特別要研究任何使學生學得更多。（三）、加強常規(guī)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，逐步提高教學 質(zhì)量。1、集體備課：備課組各位教師要按照學校要求、備課組要求認真 完成備課任務，各位教師要學會利用好這一資源優(yōu)勢，利用 集體備課這一工作平臺學會取長補短，提高自身業(yè)務水平， 迎接人事制度改革對我們工作崗位的挑戰(zhàn)。備課組制訂切實 可行的量化月評價方案。2、為了大面積提高教學質(zhì)量，我們必須繼續(xù)強化 兩個方面的工作：強化以課堂為主的訓練，強化反饋矯正和 補救。（1）由我們所教學科的特點決定的。理化生屬于理科，教師對知識的透徹講解、學生對知識的完全理解這一層次與學生通過練習真正形成解題能力這一層次是

10、兩個不同 層次。在這一認識基礎(chǔ)上找好二者的結(jié)合點。（就像教師演示和學生操作）（2）在兩個強化過程中做到選題要準、訓練要實、 反饋要快。（3）要認識到這是我們真正實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì) 量發(fā)展過程的必由之路。（能力是學生在教師指導下自己練 會的）（四）、積累好的經(jīng)驗、實施好的做法。1、認真反思和學習在以前課堂教學比賽、層推課 中一些課例的成功做法。2、總結(jié)一些做法，期末做好書面總結(jié)。如生物一目標一反饋一矯正的課堂教學模式，以段 清促堂清。初二物理五分鐘檢測、學生展示、跟蹤反饋、五 分鐘反質(zhì)疑四段式教學。（五）、實驗室與實驗教學工作實驗室教師樹立教學服務意識，做好學期初實驗儀 器、藥品統(tǒng)計工作；按要求做好平時準備工作；維護實驗室、 儀器庫衛(wèi)生、安全工作。每位教師應高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難 點，培養(yǎng)能力等諸多方面所能起到的重要作用。為了更好地完成初三理化實驗考核工作，實驗員、 各任課教師要做到提前做好充分準備，利用各種時機，確保 學生不要因為實驗考核而影響升入重點高中。（六）分析好中考試卷，做好充分系統(tǒng)復習準備。初二生物、初三理化的中考試卷是檢測我們教學效 果最權(quán)威的評價標準，研究試題的形式與內(nèi)容、試題出題趨 勢等對指導我們平時的教學工作有著及其重要的意義，可起 到事半功倍的作用，否則就是盲人騎瞎馬，功倍事半，中考 試卷也是我們平