七上思品第四單元單元檢測(cè)題

1、七上思品第四單元單元檢測(cè)題1. 下課時(shí)，李里不小心擦掉了媛媛課桌上的文具盒與課本，于是連忙說(shuō)：“對(duì)不起!”并立即彎腰撿文具盒和課本，媛媛則說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自己來(lái)?yè)彀伞！边@一情境表明，和諧的共同生活需要 （D）相互尊重 講求原則 彼此寬容 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)A B C. D.2. 在社會(huì)生活中，我們有安全的需要、尊重的需要、愛(ài)和歸屬的需要，而這些需要都只有通過(guò) （C）A教師的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)B在家庭生活中實(shí)現(xiàn) C社會(huì)交往來(lái)實(shí)現(xiàn) D.親戚朋友來(lái)實(shí)現(xiàn)3. 一位哲人說(shuō)過(guò):“微笑，似蓓蕾初綻。這朵花，植根于美好的心靈,真誠(chéng)和善良。這朵花，在微笑中洋溢著沁人肺腑的芳香，微笑著告別寒冬，微笑著迎接陽(yáng)春。”這說(shuō) 明 （D

2、)A.擁有了微笑就擁有了一切 B人的面部表情千變?nèi)f化C.微笑能掩蓋心靈的丑惡D.在交往中，最不可忽視的是微笑4. “天時(shí)不如地利,地利不如人和。”孟子的這句話給我們的啟示是 （B）A.好的天氣不如好的地形B.要想有好的發(fā)展，就必須進(jìn)行良好的社會(huì)交往C.如果不和他人交往，人就不可能健康成長(zhǎng)D.如果交往的需求得不到滿足,會(huì)威脅人的身體健康5. 在新的學(xué)校里，有那么多新的面孔，慢慢地也成了朋友，每個(gè)人都需要朋友，這是因?yàn)?（C)A擁有友情,就有了一切B.擁有朋友，可以顯示自己的好人緣C.友情可以滿足我們愛(ài)與被愛(ài)的心理需求D.友情在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有用6. 李某是某校八年級(jí)的學(xué)生，他身有殘疾，行動(dòng)不便，但他

3、堅(jiān)持上學(xué)，從不遲到。劉某拿他的生理缺陷取笑他并給他起外號(hào)。對(duì)此理解正確的是 （D )李某應(yīng)該不理劉某 劉某的行為是不尊重他人的表現(xiàn) 劉某需要平等待人 都是同學(xué)，不必大驚小怪A B C D7. 城鄉(xiāng)居民在交通等事故中的“同命同價(jià)”，在人大選舉中的“同票同權(quán)”，以及工資支付時(shí)的“同工同酬”，三項(xiàng)權(quán)利不約而同在我國(guó)的相關(guān)法律文本中被通過(guò)。這表明 (A )A平等從理想向?qū)嶋H狀態(tài)又前進(jìn)了一步B我國(guó)的法制建設(shè)已相當(dāng)完備 C弱勢(shì)群體都得到了特殊的關(guān)照 D通過(guò)立法杜絕了社會(huì)上的不平等現(xiàn)象 8. “土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云彩，擁有了彩霞.”這段話表明 （C）A.我們對(duì)

4、一切事物都應(yīng)寬容B.寬容是一種美德C.學(xué)會(huì)了寬容，就掌握了一種自我提高的有效方法D.寬容是一種境界9. 在現(xiàn)實(shí)生活中，要做到真正平等尊重他人，就必須（C）掌握基本的交往禮儀和技能 了解社會(huì)公共生活的規(guī)則 養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法的習(xí)慣 要求他人首先平等尊重自己A. B C D.10. 莎士比亞名刷成尼斯商人中有句臺(tái)詞：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它踢福于寬容的人,也踢福于被寬容的人?！蹦芊耋w諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關(guān)系到與人交往的效果。因此，在與同學(xué)的合作交往過(guò)程中應(yīng)努力做到 （ A ）自己不愿意做的事不強(qiáng)求他人去做 平等相處,蕁重對(duì)方的人格 站在對(duì)方的位置想問(wèn)題，辦事情 不能給對(duì)

5、方提意見(jiàn) A B C D11. “禮貌是養(yǎng)成良好人生習(xí)慣的第一件大事?！?“有禮走遍天下，無(wú)禮寸步難行?！薄岸Y貌是聰明的事，無(wú)禮是愚蠢的事。”以上諺語(yǔ)共同說(shuō)明了 (A.)A.禮貌的重要性 B.對(duì)人要主動(dòng)熱情 C.要求他人尊重自己 D.交往的重要性12. “心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開(kāi)它，別忘了鑰匙只有這樣兩把謝謝和勞駕。”這句話告訴我們 （C)在待人接物中，要使用禮貌用語(yǔ) 禮貌是文明交往的前提 文明禮貌能拉近彼此之間的距離 一聲得體的“謝謝”“勞駕”能讓人感到暖意融融A. B C. D.13. 現(xiàn)在許多學(xué)校都在校門口設(shè)立了文明值勤崗，值勤學(xué)生身披綬帶，面帶微笑，站姿規(guī)范，見(jiàn)了老師鞠躬問(wèn)好，

6、見(jiàn)到同學(xué)點(diǎn)頭致意。這種做法 (C )有利于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的待人習(xí)慣 反映了一個(gè)學(xué)校良好的精神風(fēng)貌 是繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn) 有利于開(kāi)展文明交往，建立融洽的人際關(guān)系A(chǔ). B. C. D.14. 要與他人處好關(guān)系，耐心地傾聽(tīng)他人的講話是十分必要的。因此我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。這要求我們( D )a邊聽(tīng)邊想自己的事情b.研究對(duì)方的穿著打扮或面部表情c.左顧右盼，注意其他事物d.專心聽(tīng)別人講話，適當(dāng)給予積極反饋15. 交往中說(shuō)話的藝術(shù)對(duì)我們是很重要的，有的人就是因?yàn)闀?huì)說(shuō)話而受歡迎，而有的人則因?yàn)椤白觳缓谩倍谌穗H交往中失去好人緣。下列談話方式正確的是（A ) 在別人談得興高采烈時(shí)，應(yīng)配合對(duì)

7、方的情緒,不可漠然視之 談話時(shí)，適當(dāng)給對(duì)方發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì) 在談話中出現(xiàn)不愉快的情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移話題，調(diào)節(jié)談話氣氛 談話時(shí)事事都以自己為中心 a. B c. d.16. 一個(gè)農(nóng)村小男孩幫一位西裝革履的中年人修好了車，而小男孩卻遲遲不肯離去。中年人遞給他一張鈔票，他不接；換了一張面額更大的，他還是不接，中年人不耐煩了：“你到底想要什么？你怎么還不走?”小男孩一臉稚氣地說(shuō):“”。中年人臉頓時(shí)紅了。(1)請(qǐng)你猜測(cè)小男孩說(shuō)了什么？（2分）(2)看了這個(gè)故事，你有何感想呢？（6分)16.(1)“您還沒(méi)有說(shuō)聲謝謝呢!” (2)故事反映了禮貌對(duì)一個(gè)人的重要性：禮貌是尊重他人的表現(xiàn)，反映我們自身的素質(zhì);語(yǔ)言文

8、明是禮貌待人的要求，語(yǔ)言是否文明,表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)。17. 關(guān)欣與林芳是同寢室的同學(xué)，有一天突然下雨，林芳只把自己的衣服收進(jìn)來(lái)，別人的衣服都被淋濕了。關(guān)欣認(rèn)為林芳太自私了，決定有機(jī)會(huì)就以牙還牙。一天，要下雨了，林芳和其他同學(xué)不在，吳欣把其他人的衣服都收進(jìn)來(lái)，就剩下林芳的， 然后樂(lè)滋滋地等著下雨，又覺(jué)得太過(guò)分，就把林芳的衣服也收進(jìn)來(lái)。但事后覺(jué)得自己心太軟，為什么不報(bào)復(fù)一下林芳呢？ 結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：（1對(duì)吳欣與林芳的行為，你的看法如何？ (2）生活中假如遇到類似的情況，你會(huì)怎么辦? 9.(1)吳欣的做法是正確的，是寬容待人的表現(xiàn)。對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要不是原則問(wèn)題，就沒(méi)有

9、必要過(guò)分苛責(zé)。林芳的行為是自私的表現(xiàn)，她這樣做會(huì)失去同學(xué)和朋友的幫助和支持。2我會(huì)盡量培養(yǎng)自己寬容的胸懷，豁達(dá)大度的氣量，盡量寬容他人，不以怨報(bào)怨。18. 一個(gè)紳士過(guò)獨(dú)木橋，剛走幾步便遇到一位孕婦，紳士很有禮貌地轉(zhuǎn)過(guò)身回到橋頭，讓孕婦過(guò)了橋。紳士又走上橋，但剛走橋中央，又遇到一位挑柴的樵夫，紳士二話沒(méi)說(shuō)，回到橋頭又讓樵夫過(guò)了橋。而后，紳士再也不貿(mào)然上橋，而是等獨(dú)木橋上的人過(guò)完后，才匆匆上了橋。眼看就要到橋頭了，迎面卻趕來(lái)一位推獨(dú)輪車的農(nóng)夫。 不甘心再因頭的紳士對(duì)農(nóng)夫說(shuō):“我就要到橋頭 了，能不能讓我先過(guò)去？ ”農(nóng)夫拒絕了，說(shuō)：“你沒(méi)看我推車趕集嗎？"話不投機(jī)，兩人就爭(zhēng)了起來(lái)。結(jié)合上述

10、材料，回答下列問(wèn)題：(1)試著設(shè)想,接下來(lái)的事情會(huì)怎么樣？(2）農(nóng)夫和紳士有錯(cuò)嗎？你認(rèn)為最好的結(jié)局是什么？（3）這個(gè)故事給你的啟示是什么？18.(1)第一種可能:互不相讓，繼續(xù)爭(zhēng)吵，結(jié)果誰(shuí)都過(guò)不了橋。第二種可能:之后兩人沉思了一會(huì)，互相禮讓，互相尊重對(duì)方，體諒對(duì)方,順利過(guò)了橋。（2）雙方都表現(xiàn)得有失禮儀風(fēng)度,應(yīng)該互相禮讓，各退一步，換位思考，互相尊重，協(xié)商解決,順利過(guò)橋。給別人讓路就是給自己讓路，如果雙方都不退讓，不僅耽誤了對(duì)方的時(shí)間，也耽誤自己的時(shí)間。假使其中一方讓了路，與人方便，與己方便,便不會(huì)爭(zhēng)吵不休了。19. 身心的健康需要交往，友誼的建立需要交往,個(gè)人事業(yè)的成功和進(jìn)步也需要交往。閱讀材料，回答問(wèn)題：小雨生性羞怯，總感覺(jué)不如別人,她在班上很少與同學(xué)交往，總是悄然而來(lái)，悄然而去。老師、同學(xué)為了改變她的狀況,推舉她當(dāng)組長(zhǎng)。她推辭不掉，只好硬著頭皮應(yīng)允下來(lái)。一段時(shí)間后，在與同學(xué)的交往中，她的工作能力提高了，自信心增強(qiáng)了，人也變得熱情開(kāi)胡，成了班上的活躍分子。暢所欲言：（丨）如果人的交往被剝奪,會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果？走近生活:（2)小