高蹺在少兒舞蹈中的活態(tài)傳承與運用分析

1、    高蹺在少兒舞蹈中的活態(tài)傳承與運用分析    摘要：高蹺運動起源于我國古代，它是我國古代人民勞動智慧的結(jié)晶，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。高蹺運動也是我國少數(shù)民族的一項傳統(tǒng)娛樂活動，后來逐漸被用于體育健身方面。高蹺運動在發(fā)展中逐漸與雜技、舞蹈融合，形成了一種獨具特色的藝術(shù)活動。當(dāng)高蹺運動在幼兒園生活中進(jìn)行傳承和運用時，需要特別注意一些問題，如對器材的改進(jìn)，對教學(xué)方法的改進(jìn)，對運動形式的改進(jìn)，對安全問題的重視，以及如何激發(fā)幼兒園孩童對高蹺運動的興趣等。關(guān)鍵詞：高蹺 少兒舞蹈 活態(tài)傳承 運用分析高蹺運動在我國民間流傳的時間較長，其作為我國傳統(tǒng)的文化藝

2、術(shù)，不僅可以強身健體，也是一項很有趣的藝術(shù)活動。雖然當(dāng)前對高蹺運動的研究和探討已經(jīng)取得了階段性的成果，但對如何使高蹺運動在幼兒園活動中進(jìn)行活態(tài)傳承和運用的研究還相對較少，這是我國幼兒教育中存在短板，仍然需要加強對傳統(tǒng)文化的傳承。很多的民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代國人所遺忘，本文將就如何使高蹺運動在幼兒園活動中傳承和運用進(jìn)行分析和探討，希望為我國傳統(tǒng)文化的傳承起到一定的促進(jìn)作用。一、高蹺運動在幼兒園階段開展的難點第一，我國當(dāng)前的幼兒園體育教育主要是圍繞現(xiàn)代體育開展的，這對我國傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展產(chǎn)生了一定的沖擊。隨著現(xiàn)代體育的發(fā)展與成熟，其傳播的范圍也逐漸擴大，大量的現(xiàn)代體育項目進(jìn)入到孩子的日

3、常生活之中，而傳統(tǒng)的體育運動項目卻逐漸淡出了人們的視線。第二，高蹺運動師資力量的極度匱乏，制約了高蹺運動的傳承與發(fā)展。要想在幼兒園教育中有效推廣高蹺運動，必須有足夠的師資力量作為基礎(chǔ)。當(dāng)前，幼兒在進(jìn)行高蹺運動的過程中，并不能得到專業(yè)的指導(dǎo)，這使得高蹺運動在幼兒教育中難以推廣。第三，高蹺運動屬于我國傳統(tǒng)運動項目，其運動器材主要適用于青少年及以上人群，很少有適于幼兒園階段的高蹺器材產(chǎn)品，這也對高蹺運動的傳承和發(fā)展起到了不利影響。第四，由于高蹺運動在進(jìn)行的過程中需要一定的身體協(xié)調(diào)能力，有一定的受傷風(fēng)險，而幼兒園孩童的年紀(jì)較小，對自身的掌控能力較弱，所以，很多幼兒園并不愿意開展該項活動。根據(jù)我們對現(xiàn)在

4、開展高蹺運動的部分幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很大一部分幼兒園是直接購買兒童高蹺器材的。當(dāng)然，幼兒園在開展高蹺運動時，也鍛煉了孩子的動手能力。二、高蹺運動在幼兒園階段開展的優(yōu)點第一，高蹺運動對身體協(xié)調(diào)能力有一定的要求，如果長期進(jìn)行高蹺運動的話，可以在一定程度上提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，有利于提高幼兒的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長。第二，在進(jìn)行高蹺運動的過程中，其不僅鍛煉了運動者的身體，也磨煉了運動者的心志，使其具有堅強的心理素質(zhì)。高蹺運動產(chǎn)生的初衷就是用于娛樂，在進(jìn)行該運動的過程中，也會給觀賞者帶來心情的愉悅。第三，高蹺運動在我國屬于傳統(tǒng)文化項目。在高蹺運動的傳承過程中，也可以促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的傳承和

5、發(fā)揚，給幼兒提供了解我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的契機。三、在幼兒園推行高蹺運動的相關(guān)建議第一，對器材進(jìn)行改進(jìn)，使高蹺運動可以適于我國幼兒教育的實際需要。與此同時，在保證高蹺教學(xué)質(zhì)量的同時，應(yīng)注意幼兒的安全問題，一般而言，當(dāng)前開設(shè)高蹺課程的幼兒園所使用的是2030厘米的小高蹺，這雖然對初練者具有一定的難度，但危險系數(shù)相對較低。第二，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。將游戲融入高蹺教學(xué)中，在游戲活動中進(jìn)行高蹺教學(xué)可以使幼兒更容易接受，還可以提高孩子們參與的積極性，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的，使幼兒可以在快樂中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。第三，加大對高蹺運動的教育投入，積極引進(jìn)具備該方面專業(yè)知識的幼兒教師來承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，提高高蹺教

6、學(xué)的質(zhì)量。第四，加強對傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識。高蹺運動是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其作為我國傳統(tǒng)的體育民族運動之一，擁有非常獨特的文化價值，是我國古代人民在長期的生產(chǎn)和生活中形成的，是我國民族文化的結(jié)晶。我們需要對其加以重視，以提高幼兒的文化認(rèn)同感。四、結(jié)語在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，雖然開設(shè)高蹺課程的幼兒園相對較少，但很多的幼兒園對于開展高翹運動持比較贊同的態(tài)度。需要注意的是，絕大部分幼兒園對高蹺運動的傳承不夠重視，即使一些幼兒園會開設(shè)一些高蹺課程，也缺乏足夠的師資力量對幼兒進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。因此，還需要進(jìn)一步加強高蹺運動的傳承和發(fā)展。通過為幼兒開設(shè)高蹺課程，可以提高幼兒對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與理解，也可以使幼兒感受到豐富的精神文化世界。參考文獻(xiàn)：1張典英，付成君.中國高蹺起源與發(fā)展的探討j.貴州體育科技，2012