淺談美術(shù)課改教育教學(xué)

1、淺談小學(xué)美術(shù)課改教育教學(xué)學(xué)校：棗園小學(xué) 姓名：田敏 美術(shù),是可以提高學(xué)生對美的感知能力和欣賞能力,可以培養(yǎng)學(xué)生個性、創(chuàng)造力和想象力，新課改小學(xué)生美術(shù)教育的重要性有以下幾點。 首先,小學(xué)階段是每個孩子美感啟蒙的重要時期,這個時期的美術(shù)教學(xué)必須承擔(dān)這一啟蒙重任。與以往應(yīng)試教育背景下的小學(xué)美術(shù)教育相比,現(xiàn)今的美術(shù)教育拋棄了以前那種的老師教、學(xué)生聽的方式,然而現(xiàn)在的新課改更加注重學(xué)生全方面的均衡發(fā)展。教學(xué)流程都分為幾大步完成、引領(lǐng)學(xué)生自己探索基本的美術(shù)知識,引導(dǎo)學(xué)生用眼看、用腦想，用實際行動來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和合作創(chuàng)造能力。 其次,小學(xué)美術(shù)引導(dǎo)學(xué)生通過獨自學(xué)習(xí)、對學(xué)、群學(xué)、展

2、示自己的作品來營造一個開放性的美術(shù)大課堂,運用美術(shù)語言手段去感受、理解和創(chuàng)造,從而激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美情趣,并培育學(xué)生的品德、愛國主義情感，最終促進(jìn)學(xué)生美育的發(fā)展。 最后,在物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的今天,素質(zhì)教育背景下的小學(xué)美術(shù)教育得到了時代發(fā)展的要求,新課改對小學(xué)美術(shù)教育也是不可忽視的一個部分。學(xué)生全面發(fā)展必須緊密貼合素質(zhì)教育的背景,充分彰顯其在教育進(jìn)程中的顯著作用。 一、創(chuàng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。興趣是學(xué)生最好的老師,教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)造良好的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)情境,能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,使學(xué)生全神貫注,積極思考。游戲是兒童生活中不可缺少的組成部分,適

3、當(dāng)運用游戲于課堂教學(xué)中能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在人教版六年級上冊遨游太空一課中,先作這樣的引導(dǎo):提問學(xué)生通過自己的眼睛觀察圖片，觀看電視中發(fā)揮自己的想象力？你們喜歡動畫片中的外星人嗎?然后找?guī)酌瑢W(xué)通過自己的觀察和觀看說說動畫片中外星人是什么樣子？如果自己是太空中外星人？能不能向太空中外星人一樣飛來飛去？引導(dǎo)學(xué)生在這種游戲活動中展開了自己的想象,仿佛自己已經(jīng)置身于太空的游樂之中。在這種輕松愉悅的氛圍中,通過學(xué)生交流心得,把自己心里所想表現(xiàn)出來, 動手做或動手畫，小組展示交流這樣的效果會很不錯。 二、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生,充分利用小學(xué)生富于想象的天性,用兒童特有

4、的語言,毫無保留地展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個人最后說出的結(jié)果不同,但只要是符合美術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律,就應(yīng)該給予肯定的鼓勵,從而提高學(xué)生的自信心,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,做到我手畫我心。 正是由于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,才使學(xué)生的作品多姿多樣。小學(xué)生的想象力是在通過觀察、記憶的基礎(chǔ)上形成的,如果沒有大量觀察、記憶的積累,就談不上想象力,因為想象力是學(xué)生對原有的事物加工改造形成的產(chǎn)物。我們應(yīng)該要尊重學(xué)生的想象力,尊重學(xué)生對美的感受和理解能力。 培養(yǎng)創(chuàng)造力最主要是要讓學(xué)生深入生活。生活是創(chuàng)造取之不盡、用之不竭的源泉。培養(yǎng)學(xué)生對生活中的事多留心,多想象。多創(chuàng)造。學(xué)會運用自己那顆美妙智慧的心,才會有美術(shù)創(chuàng)造思

5、維。例如,要求學(xué)生畫自己的手，讓他們根據(jù)自己手的外形,用自己方式,在手上面增加一些自己喜歡的東西,使它變成雙手套,如花、草、樹、木,表現(xiàn)出孩子想象的求異和創(chuàng)造的新意。美術(shù)課教學(xué)主要要以發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力為出發(fā)點,鼓勵他們敞開自己的心扉,展開理想的翅膀。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,為每一個學(xué)生提供創(chuàng)造力的機(jī)會,調(diào)動他們內(nèi)在動力,使其創(chuàng)造力不斷發(fā)展。 三、注意在課堂教學(xué)中滲透德育。良好的思想品德不是一下就形成的,需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。繪畫不僅可以提高學(xué)生的審美能力,而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,還可以加深學(xué)生對生活的理解和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,提高豐富的藝術(shù)

6、修養(yǎng)。那么在美術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育,首先做到繪畫基礎(chǔ),知識技能與陶冶美好心靈同步發(fā)展呢?教師應(yīng)充分挖掘教材中的思想教育因素,引導(dǎo)學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)了解我們祖先是這樣創(chuàng)造的藝術(shù)文明？用審美的眼光去感受和欣賞他們給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn),為我們的祖先驕傲和自豪。教育德為首,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把明理寓于美的形式中,借助美育的形式,來提高德育的質(zhì)量,讓學(xué)生在美的境界中學(xué)會做人的道理,形成高尚的思想道德觀念。筆者在教學(xué)中曾做一番嘗試,就是把美術(shù)課與品德課有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),如在描繪祖國美麗的河山,家鄉(xiāng)的名勝古跡進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教育。 四、運用評價表鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。不論是在學(xué)生的創(chuàng)作過程中,還是面對學(xué)生的美術(shù)作品,都應(yīng)給予及時的表揚與鼓勵,讓學(xué)生感到獲得成功的快樂,使他們更富有創(chuàng)作勇氣和熱情。即使學(xué)生的創(chuàng)作與現(xiàn)實不符,也不要急于批評,要耐心地聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖。在學(xué)生評價學(xué)生的美術(shù)作品時,要站在學(xué)生的觀點上去認(rèn)識、了解他們的作品,讓他們更好地進(jìn)行創(chuàng)造。另外,及時給學(xué)生鼓勵性評價,可以鞏固他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。成功所帶來的快樂是一種巨大的情緒力量,它可以使學(xué)生的美術(shù)興趣中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要給予及時而充分的肯定,讓學(xué)生從中得到啟發(fā)和鼓舞,建立自信心。 總之,在新課改的