高校智慧校園應(yīng)用策略研究

1、高校智慧校園應(yīng)用策略研究摘要高校教育信息化的發(fā)展不斷深入，智慧校園理念在數(shù)？校園以及網(wǎng)絡(luò) 校園的發(fā)展實(shí)踐基礎(chǔ)上將高校教育信息化建設(shè)推向了新的階段。本文從智 慧校園理念的提出環(huán)境以及其發(fā)展過(guò)程分析入手，簡(jiǎn)要分析智慧校園的組 成結(jié)構(gòu)以及典型模塊，結(jié)合已冇智慧校園的應(yīng)用示例效果，對(duì)智慧校園建 設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以歸納，在此基礎(chǔ)上，對(duì)今后我國(guó)高校智慧校園理 念的進(jìn)一步建設(shè)趨勢(shì)進(jìn)行闡述，以供相關(guān)人士參考?！娟P(guān)鍵詞】高校智慧校園應(yīng)用效果策略研究高校教育信息化建設(shè)的推進(jìn)將高校教育功能推向了網(wǎng)絡(luò)校園、數(shù)字校 園的階段，這兩個(gè)階段的實(shí)踐過(guò)程已經(jīng)取得一些成績(jī)，而智慧校園則是繼 數(shù)字校園建設(shè)后的又一階段目標(biāo)。智慧

2、校園的建設(shè)需耍在網(wǎng)絡(luò)校園以及數(shù) 寧校園的基礎(chǔ)上進(jìn)行，集合網(wǎng)絡(luò)校園、數(shù)寧校園在實(shí)踐應(yīng)用中的效果分析, 尋求可行途徑解決網(wǎng)絡(luò)校園及數(shù)字校園在應(yīng)用中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，不斷優(yōu) 化校園教育信息化配置，為高校學(xué)生提供一個(gè)更加便捷、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)生 活氛圍。1高校智慧校園的提出背景及發(fā)展歷程高校教育信息化建設(shè)的著眼點(diǎn)在于現(xiàn)代信息化技術(shù)與高效校務(wù)管理 的有機(jī)結(jié)合，隨著云理念及云計(jì)算技術(shù)的不斷革新，新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)儼然成為智慧校園建設(shè)的支撐引擎?，F(xiàn)階段我國(guó)智慧校園建設(shè)仍舊處于較為初 期的階段，需耍各界人士加大智慧校園建設(shè)進(jìn)程中的努力程度，實(shí)現(xiàn)高效 能、低成本、多角度、全方位的可為高校師生提供智慧服務(wù)的校園環(huán)境。1.1

3、智慧校園的提出環(huán)境進(jìn)入現(xiàn)代化社會(huì)，隨著社會(huì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各行各業(yè)掀起了信息化 升級(jí)的浪潮，對(duì)于高校校園信息化建設(shè)而言，其所需要達(dá)到的應(yīng)用需求越 來(lái)越高。智慧地球、智慧城市等智慧系列理念的提出，推進(jìn)了信息化時(shí)代 的智慧演化進(jìn)程，高等院校作為知識(shí)和信息服務(wù)的重要媒介，其勢(shì)必會(huì)加 入智慧化轉(zhuǎn)型大軍，借助先進(jìn)相關(guān)技術(shù)信息手段的發(fā)展與應(yīng)用，建設(shè)智慧 校園。智慧校園理念的正式提出源自2010年浙江大學(xué)在信息化十二五規(guī)劃 中提出的議題，其建議宗旨在于創(chuàng)建無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng) 絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多樣的校園文化生活、便利舒適的校 園生活。也就是說(shuō)，智慧校園概念自誕牛以來(lái)，便伴隨著安全

4、、穩(wěn)建、環(huán) 保、節(jié)能等特征。浙江大學(xué)提出智慧校園建設(shè)意見后，便引起了教育領(lǐng)域 眾多高等院校的積極響應(yīng)，在不斷的探索與研討過(guò)程中，人們?cè)谥腔坌@ 的核心特征上達(dá)成了共識(shí)。智慧校園理念中包含三個(gè)核心特征：（1）智慧校園建設(shè)工作旨在為高校環(huán)境中的廣大師生營(yíng)造一個(gè)全面 的、智能感i足的、綜合的信息服務(wù)詁臺(tái)氛圍，并根據(jù)師牛及校務(wù)相關(guān)的 不同角色、訴求，提供個(gè)性化定制服務(wù)；（2）智慧校園建設(shè)的技術(shù)支撐為融入高校的各個(gè)服務(wù)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)技術(shù)，其技術(shù)目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)校務(wù)相關(guān)的互聯(lián)以及即時(shí)寫作；（3）智慧校園的建設(shè)主體在于通過(guò)智能感知環(huán)境和校務(wù)綜合信息服 務(wù)平臺(tái)的有效結(jié)合，為學(xué)校內(nèi)部與外部環(huán)境提供一個(gè)可

5、供師生之間、學(xué)生 之間以及其與高校相關(guān)角色之間相互交流、相互感知的接口。智慧校園建設(shè)的理念內(nèi)涵與智慧地球理念如出一轍，其與當(dāng)前流行的 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著密切關(guān)聯(lián)，智慧校園的首耍目標(biāo)也是將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與校園 應(yīng)用進(jìn)一步融合，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)連接高校局域網(wǎng)中的各類型物件。關(guān)于智慧校園在實(shí)際應(yīng)用中的概念解析，不同應(yīng)用目的的組織或企業(yè) 有著不同的看法，有些企業(yè)認(rèn)為智慧校園與特定的產(chǎn)品之間有著捆綁關(guān) 系，有些企業(yè)則認(rèn)為智慧校園的主要載體是運(yùn)營(yíng)商的相關(guān)產(chǎn)甜。但從高校 角度看，智慧校園是數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展到一定階段的表現(xiàn)形式，因此，智 慧校園的概念可以理解為是數(shù)字校園的發(fā)展版。從這一理解方式看，智慧 校園建設(shè)的首要任

6、務(wù)便是建立一個(gè)具有統(tǒng)一性的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)以及具有 統(tǒng)一性的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和校務(wù)相關(guān)綜合信息服務(wù)平臺(tái)。1.2智慧校園的發(fā)展歷程我國(guó)在“十二五”以來(lái)對(duì)高等院校的教育投入比例有明顯增加，越來(lái) 越多的高校逐漸將革新眼光放在信息化特色與教育環(huán)境的結(jié)合上。教育信 息化這一概念便應(yīng)運(yùn)而生，在眾多高校響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召興建的新校區(qū)配 置中，不乏一些具有典型現(xiàn)代社會(huì)信息化特色的教育資源，完成了教育教 學(xué)環(huán)境逐步向網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、智能化、多元化的轉(zhuǎn)型雛形。這 也為智慧型校園建設(shè)奠定了背景基礎(chǔ)。信息化校園的建設(shè)目標(biāo)在于培養(yǎng)集 合創(chuàng)新性、應(yīng)用性、復(fù)合型的綜合人才，通過(guò)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生 活環(huán)境的方式提升學(xué)生培

7、養(yǎng)的多元化轉(zhuǎn)型力度。網(wǎng)絡(luò)校園建設(shè)階段回顧：從技術(shù)層面看，高校教育信息化建設(shè)中的網(wǎng) 絡(luò)校園階段將原有校園網(wǎng)進(jìn)行雙棧式網(wǎng)絡(luò)升級(jí)，實(shí)行ipv4與ipv6并存的 校園局域網(wǎng)環(huán)境。引進(jìn)了有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，為高校學(xué)生構(gòu)建了 一個(gè)連接所冇校園內(nèi)教學(xué)樓、支持多種數(shù)據(jù)終端訪問(wèn)校內(nèi)資源的技術(shù)途 徑。在網(wǎng)絡(luò)校園建設(shè)階段，應(yīng)用重點(diǎn)在于高校門戶站點(diǎn)、校內(nèi)郵件系統(tǒng)、 職能部門管理信息系統(tǒng)互通、視聽教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)資源庫(kù)共亨、圖 書館文獻(xiàn)資源系統(tǒng)查閱、網(wǎng)絡(luò)辦公等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的項(xiàng)目建設(shè)。雖然在網(wǎng) 絡(luò)化高校校園建設(shè)階段，師生們體會(huì)到網(wǎng)路化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，但不能忽 略的是，在網(wǎng)絡(luò)校園階段存在著信息門戶與身份認(rèn)證方面冇

8、效的統(tǒng)一手 段。數(shù)字校園建設(shè)階段回顧：數(shù)字校園理念出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)校園實(shí)踐z后，其 在網(wǎng)絡(luò)校園建設(shè)成果的基礎(chǔ)上以壯大信息化校園為核心目標(biāo)，進(jìn)一步整合 了網(wǎng)絡(luò)校園mis系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證與信息系統(tǒng)的統(tǒng)一?？梢哉f(shuō)，數(shù)字校 園建設(shè)階段的應(yīng)用重點(diǎn)在于校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源的統(tǒng)一化建設(shè)，從校園基 礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、校園數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)、校園信息門戶站點(diǎn)到校園管理信息平臺(tái)登 錄的身份認(rèn)證，都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化校園階段并未出現(xiàn)的統(tǒng)一化轉(zhuǎn)變。從高校 教育資源的整合及優(yōu)化方面看，數(shù)字校園將校園一卡通以及包含智能決策 支持系統(tǒng)在內(nèi)的高校教育資源計(jì)劃系統(tǒng)引入建設(shè)體系中，創(chuàng)建了數(shù)字圖書 館、網(wǎng)絡(luò)視聽課程以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作等應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)一步方便了高

9、校師生 的日常工作及學(xué)習(xí)。 智慧校園構(gòu)建設(shè)想概況：智慧校園的發(fā)展依托 于已經(jīng)有明顯成效的數(shù)寧校園實(shí)踐成果，是高校教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新目 標(biāo)，也是教育信息化建設(shè)的新興模式。目前，智慧校園的應(yīng)用尚處于構(gòu)建 階段，其將嘗試以有線無(wú)線一體化校園網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)等多類型網(wǎng)絡(luò) 進(jìn)行融合，并以此為基礎(chǔ)，釆用近年來(lái)興起且勢(shì)頭正猛的云計(jì)算技術(shù)，配 合應(yīng)用層數(shù)據(jù)交換技術(shù)以及應(yīng)用集成框架技術(shù)等高端計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)一步 推進(jìn)教育信息化建設(shè)的力度。智慧校園的建設(shè)目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)高校校園環(huán)境 內(nèi)的物物之間、物人之間、人人之間的感知互通、互聯(lián)，從而改變傳統(tǒng)靜 態(tài)狀態(tài)中的校園管理模式，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)以及其他方面的動(dòng)態(tài)管理，并通 過(guò)

10、一系列高端技術(shù)作為保障手段，不斷提升教育信息化建設(shè)應(yīng)用過(guò)程中的 精細(xì)化程度。智慧校園目前在我國(guó)南方多所高校有所應(yīng)用，例如，浙江大 學(xué)將智慧校園建設(shè)的范圍確立在平安校園建設(shè)、綠色校園建設(shè)、和諧校園 建設(shè)、生態(tài)校園建設(shè)、科學(xué)校園建設(shè)等項(xiàng)目±上海交通大學(xué)在國(guó)內(nèi)高校 首次提出“智慧泛在課堂”的智慧校園建設(shè)理念，將圖書館電子教參資源 融入學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)之中，方便師生在教學(xué)課程信息與教參資源之間的即時(shí) 互通操作。2高校智慧校園建設(shè)的架構(gòu)介紹結(jié)合智慧校園的概念解析以及其在實(shí)際應(yīng)用中的實(shí)踐整合成果，按照 魯東明在信息化vs高等教育創(chuàng)新-融合-發(fā)展文中的觀點(diǎn)，將智慧校 園的定義所蘊(yùn)含的總體架構(gòu)可以分為基

11、礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、公共支撐、數(shù)據(jù)資源、共 享服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)、用戶訪問(wèn)等六個(gè)環(huán)節(jié)，具體的結(jié)構(gòu)展示圖如圖1所示。按照順序?qū)τ诟咝Ｖ腔坌@建設(shè)的結(jié)構(gòu)屮的典型主要模塊的具體細(xì) 節(jié)做如下分析：（1）基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)主要包括三個(gè)部分：數(shù)據(jù)通信、語(yǔ)音通信、電視 傳輸?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)所依托的技術(shù)手段主要是超高速局域網(wǎng)技術(shù)，利用有 線網(wǎng)絡(luò)以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，構(gòu)建智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)平臺(tái), 可支持包括文木、圖形、圖像、語(yǔ)言、媒體等多類型、大規(guī)模的數(shù)據(jù)之間 的傳輸與共享，并支持校園一卡通的數(shù)據(jù)傳輸。前文提到的平安校園的視 頻流傳輸也可以通過(guò)智慧校園結(jié)構(gòu)屮的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)壞節(jié)實(shí)現(xiàn)。而電視傳輸?shù)?主要對(duì)象則是數(shù)字化有線電視和校木電視

12、，語(yǔ)音通信則是依托電信建設(shè)， 實(shí)現(xiàn)有線電話以及近年來(lái)興起的4g移動(dòng)通信等。（2）公共支撐環(huán)節(jié)主要包括多業(yè)務(wù)融合的高性能復(fù)合云計(jì)算、數(shù)據(jù) 中心智能機(jī)房環(huán)境、校內(nèi)樓宇集合的智能大樓以及智能場(chǎng)館、協(xié)同感知相 關(guān)設(shè)施等。數(shù)據(jù)資源緩解主耍包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、辦學(xué)資源庫(kù)、圖書文獻(xiàn)庫(kù)、物資 環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)、人文環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)五類。其中，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)包括教務(wù)管理、科 技管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、學(xué)生管理、校務(wù)資產(chǎn)設(shè)備管理、高校體育 運(yùn)動(dòng)管理、高校后勤服務(wù)管理、校園卡管理等。而辦學(xué)資源庫(kù)包含高校教 學(xué)及輔助用場(chǎng)地、高校辦公行政用房及場(chǎng)地、高校學(xué)牛豬舍、高校學(xué)牛食 堂等數(shù)據(jù)庫(kù)以及高校教育科研儀器資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)等。圖書文獻(xiàn)庫(kù)主要指的

13、是 數(shù)？圖書文獻(xiàn)、學(xué)報(bào)校刊數(shù)據(jù)庫(kù)等。物資環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)包含高校校園建設(shè)規(guī) 劃、高校校園衛(wèi)生、高校校園綠化、高校校園景觀等。人文環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)則 主要包含高校校容校貌、高校班級(jí)風(fēng)范、校規(guī)校紀(jì)、高校環(huán)境下的師生禮 儀和人際關(guān)系等。（3）共享服務(wù)環(huán)節(jié)包含六個(gè)模塊：公共數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn) 證、公共通訊系統(tǒng)、校園卡系統(tǒng)、平安校園監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)層、用戶 訪問(wèn)層。其中需要格外注意的是統(tǒng)一身份認(rèn)證環(huán)節(jié)，其支持用戶、權(quán)限管 理以及應(yīng)用服務(wù)注冊(cè)等功能，保障平臺(tái)使用的每一個(gè)用戶均具有一個(gè)唯一 的電子身份。統(tǒng)一化的身份認(rèn)證也是智慧校園區(qū)別于網(wǎng)絡(luò)校園的重要指 標(biāo)。3高校智慧校園建設(shè)的應(yīng)用示例展示高效智能校園建設(shè)在一些

14、地區(qū)的高校應(yīng)用所取得的成績(jī)是令人們欣 慰的，針對(duì)其中幾項(xiàng)較為典型的應(yīng)用及其效果，筆者將作如下分析：手機(jī) 開門：鷹潭某學(xué)院施行了憑借手機(jī)掃描門禁讀卡器的智慧校園建設(shè)項(xiàng)目， 讓學(xué)生們體會(huì)到了在校園生活的便利。手機(jī)考勤：對(duì)于高校學(xué)生而言，用 手機(jī)進(jìn)行考勤可以不用花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在點(diǎn)名上，缺勤與出勤的確定可以 在短時(shí)間內(nèi)完成，盡可能少的占用課程時(shí)間，從某種程度上促進(jìn)了學(xué)生上 課的積極性。校園一卡通：作為網(wǎng)絡(luò)校園、數(shù)字校園的產(chǎn)物，在智慧校園中的校園 一卡通相對(duì)于此前有更進(jìn)一步的升級(jí)，不僅結(jié)合了多類型計(jì)算機(jī)高端網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)，更在原有基礎(chǔ)上，添加了網(wǎng)絡(luò)校園以及數(shù)字校園建設(shè)屮所缺少的統(tǒng) 一身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)高校校務(wù)數(shù)

15、據(jù)管理的集成和共享。4高校智慧校園建設(shè)應(yīng)用中的問(wèn)題分析雖然智慧校園建設(shè)的應(yīng)用成果展示了其方向的正確性，但對(duì)于高校智 慧校園應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題也不能忽略，對(duì)于其中的典型問(wèn)題及結(jié) 合實(shí)際的可行對(duì)策分析如下：首先，智慧校園參與師生對(duì)于現(xiàn)代化信息素養(yǎng)程度有待提升。信息化 技術(shù)的迅猛發(fā)展令高校師生在具體操作中對(duì)于相關(guān)技術(shù)的適應(yīng)程度與智 慧校園建設(shè)的要求之間出現(xiàn)差距。由于技術(shù)限制，造成智慧校園建設(shè)中的相關(guān)部門對(duì)于信息化的接受熱情并不是很高，造成新進(jìn)系統(tǒng)資源的利用率 下降?，F(xiàn)階段我國(guó)高校在智慧校園建設(shè)的具體操作中多數(shù)將精力放置丁外 包網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司完成，這一現(xiàn)狀并不利于智慧校園建設(shè)的深入進(jìn)行。正確 的操

16、作模式應(yīng)該是外包公司與本校信息化部門共同完成，根據(jù)學(xué)校的不同 需求將網(wǎng)絡(luò)高端計(jì)算技術(shù)進(jìn)行木土化、個(gè)性化加工、開發(fā)。其次，可以嘗試校企合作的模式推動(dòng)智慧校園建設(shè)的發(fā)展。結(jié)合智慧 校園建設(shè)的實(shí)踐情況可以發(fā)現(xiàn)，高校環(huán)境下的師生對(duì)于技術(shù)性智慧校園的 應(yīng)用參與度并不高，一方面源于高校環(huán)境的影響，一方面源于缺乏有效激 勵(lì)手段。而校企合作的模式不僅可以提升辦學(xué)水平，也可以推進(jìn)信息技術(shù) 在高校中的快速發(fā)展，更能通過(guò)人才培養(yǎng)計(jì)劃吸引學(xué)生的對(duì)于智慧校園建 設(shè)的參與熱情。也就是說(shuō)，高?？梢酝ㄟ^(guò)認(rèn)真調(diào)研以及與企業(yè)z間的商談 過(guò)程，確定合作企業(yè)，借助校企合作在高校人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)本 校智慧校園的信息化建設(shè)。5結(jié)語(yǔ)基于木文分析不難看出，智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)我國(guó) 高校教育信息