中考第二輪復(fù)習(xí)——專題一科學(xué)探究

1、年 級九年級學(xué) 科化學(xué)版 本山東教育版內(nèi)容標題中考第二輪復(fù)習(xí)專題一 科學(xué)探究編稿老師張傳峰【本講教育信息】一、教學(xué)內(nèi)容中考第二輪復(fù)習(xí)專題一：科學(xué)探究二、學(xué)習(xí)目標1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱、稱量等基本實驗操作。2、初步學(xué)會配制溶液。能運用簡單裝置和方法制取某種氣體。（重點）3、初步學(xué)會一些常見物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜。（重點、難點）4、能使用過濾、蒸發(fā)等方法對混合物進行分離。5、了解科學(xué)探究的基本過程。能運用科學(xué)探究對所給的情景、資料或數(shù)據(jù)進行分析處理，發(fā)現(xiàn)并提出問題；能運用已有知識和經(jīng)驗對所做出的猜想或假設(shè)做初步的論證。（難點）6、能根據(jù)所要探究的內(nèi)容設(shè)計簡單的化學(xué)實驗方案

2、。（重點）7、能根據(jù)化學(xué)實驗的事實進行歸納、推理和判斷，得出結(jié)論并解釋或說明。能對所給出的實驗方案進行評價或改進。（重點、難點） 三、全面突破知識專題一：化學(xué)實驗基本技能（一）基本實驗操作一）化學(xué)實驗常用儀器：要求：知道常用儀器的名稱和圖形，了解常用儀器的用途和簡單操作原理。二）實驗基本操作1、藥品的取用（1）固體藥品的取用粉末、顆粒狀藥品：用藥匙（或紙槽），步驟：“一斜二送三直立”，即將試管傾斜，用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部，再把試管直立起來。塊狀藥品或較大的金屬顆粒：應(yīng)用鑷子夾取，步驟“一橫二送三慢豎”，即將試管（或容器）橫放，把藥品放入試管（或容器）口以后，再把試管（或容器）慢慢豎立起

3、來。（2）液體藥品的取用2、物質(zhì)的加熱（1）給試管里的液體加熱（方法、注意事項）（2）給試管里的固體加熱（方法、注意事項）3、物質(zhì)的稱量（1）固體的稱量用托盤天平使用方法：（口訣）托盤天平要使用，先把游碼移到零；為達平衡調(diào)螺母，兩盤放紙須相同；左盤放上稱量物，砝碼放入右盤中； 取放砝碼用鑷子，由大到小游碼動；直到再次達平衡，砝游總和是物重；稱完砝碼放盒中，最后游碼移回零；藥品如有特殊性，必須放入器皿中。使用程序：天平調(diào)零托盤墊紙（或小燒杯）左物右碼（從大到?。┢胶庾x數(shù)砝碼回盒游碼回零（2）液體的量取用量筒使用方法：（口訣）量筒量液無它用，大小選準又端平，凹底刻度加眼睛，三點一線成水平。使用程序

4、：量筒放平倒入液體平視刻度準確讀數(shù)（三點一線）倒出液體洗凈量筒4、儀器的連接實驗裝置的安裝順序：從下到上，從左到右；制備氣體時發(fā)生裝置在左，收集裝置在右，氣流方向從左到右。5、裝置氣密性的檢查（如圖）原理：將裝置密封（水封），微熱，利用裝置中的氣體受熱膨脹而逸出，根據(jù)導(dǎo)管口是否冒出氣泡的現(xiàn)象來判斷裝置是否漏氣。單孔裝置 雙孔裝置 6、氣體的收集（如圖）排水集氣法：適用于收集難溶于水或微溶于水且不與水反應(yīng)的氣體。排空氣集氣法a. 向上排空氣法：適用于收集不與空氣反應(yīng)且密度比空氣大的氣體。b. 向下排空氣法：適用于收集不與空氣反應(yīng)且密度比空氣小的氣體。7、儀器的洗滌操作要點：少量水注入儀器中，經(jīng)振

5、蕩或試管刷（上下轉(zhuǎn)動）輕輕刷洗，再用清水沖洗幾次即可。如果內(nèi)壁有油脂，可使用熱純堿溶液或洗衣粉洗滌。玻璃儀器洗滌干凈的標準是：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下。（二）實驗技能一）一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制基本步驟：（1）計算：固體的質(zhì)量或濃溶液的體積；（2）稱量和量?。和斜P天平稱量固體或量筒量取液體；（3）溶解：（加快固體溶解的方法是：研細固體、加熱或攪拌。）二）物質(zhì)的檢驗：物質(zhì)的檢驗包括兩個方面：物質(zhì)的鑒定和物質(zhì)的鑒別1、物質(zhì)的鑒定鑒定是根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性和特有的實驗現(xiàn)象，確定是否為該物質(zhì)。（1）常見氣體的鑒定O2：用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃。H2：點燃，安靜地燃燒

6、，產(chǎn)生淡藍色火焰，罩在上方的燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水珠。CO2：通入澄清的石灰水中，澄清石灰水變渾濁。CO：點燃，燃燒，產(chǎn)生藍色火焰，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁。CH4：點燃，燃燒，產(chǎn)生藍色火焰，燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水珠，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁。（2）常見離子的鑒定H+：滴加石蕊試液，試液變紅色?；蚺c活潑金屬反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡等。OH：滴加酚酞試液，試液變紅色。SO42：滴加硝酸鋇溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。Cl：滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。CO32：滴加稀鹽酸，生成氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。2、物質(zhì)的鑒別鑒別通常是對兩種或兩種以上的物質(zhì)，根據(jù)它們之間

7、的性質(zhì)差異及在變化中的不同現(xiàn)象將其一一區(qū)分開來。（1）物理方法：依據(jù)組內(nèi)物質(zhì)的物理性質(zhì)的差異進行鑒別。如：Na2SO4溶液和 CuSO4溶液（顏色不同）； CO2和NH3（氣味不同）；濃硫酸和濃鹽酸（揮發(fā)性不同）等 （2）利用組內(nèi)各物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的差異進行鑒別，即依據(jù)物質(zhì)間反應(yīng)時所產(chǎn)生的特殊的現(xiàn)象，如變色、產(chǎn)生氣泡、生成沉淀等。如：氧氣、二氧化碳、氫氣的鑒別：鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉的鑒別：3、物質(zhì)的推斷（1）原理：推斷是通過已知實驗事實，根據(jù)性質(zhì)分析推理出被檢物質(zhì)的成分（肯定有什么、可能有什么、肯定沒有什么）。（2）解題思路三）物質(zhì)的分離和提純：物質(zhì)的分離和提純的原理是根據(jù)混合

8、物中各物質(zhì)的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的不同進行分離或提純。分離和提純的區(qū)別：分離：將混合物中的各物質(zhì)分開，要保留其中的各種物質(zhì)，且要恢復(fù)到原來的狀態(tài)。提純：需加入試劑除去雜質(zhì)，被提純物質(zhì)必須恢復(fù)到原來狀態(tài)且不能引入新雜質(zhì)。1、物理方法（1）過濾法：是除去液體中混有的固體物質(zhì)的一種方法，用于固體物質(zhì)和液體物質(zhì)的分離。如：凈化黃泥水。（2）蒸發(fā)法：一般是用加熱的方法，使溶劑不斷揮發(fā)的過程，用于溶液中溶質(zhì)和溶劑的分離。如：海水曬鹽。（3）蒸餾法：利用互溶的液體混合物中各組分沸點不同（通常沸點相差30以上）進行分離提純的方法。如：石油的蒸餾。（4）結(jié)晶法：適用于溶解度受溫度影響而有明顯差異的兩種可溶性固體的

9、分離，如：除去硝酸鉀中的少量氯化鈉。2、化學(xué)方法：（1）沉淀法：將混合物中某種成分與某一試劑反應(yīng)生成沉淀而分離出來。如：鹽酸中混入少量H2SO4，加入適量BaCl2溶液即可除去H2SO4。（2）氣化法：利用混合物中某種成分與某一試劑反應(yīng)生成氣體而分離出來。如NaCl中混入Na2CO3，加適量稀鹽酸即可除去Na2CO3。（3）轉(zhuǎn)化法：將雜質(zhì)用化學(xué)試劑轉(zhuǎn)化為待提物質(zhì)。如：CO2中混有少量CO，用還原Fe2O3 （或CuO）的方法，將CO轉(zhuǎn)化為CO2。FeSO4溶液中混有CuSO4，可以加入足量的鐵粉。 （4）洗氣法：如CO中混有少量CO2，可用溶液吸收CO2。四）氣體的制取、干燥、凈化1、氣體的制

10、取（1）氣體發(fā)生裝置的選擇原則：根據(jù)要制取的氣體所需的反應(yīng)條件（如常溫、加熱、加催化劑等）、反應(yīng)物（藥品）的狀態(tài)等來確定。 常用制取氣體裝置：“固固加熱型”和“固液常溫型”兩種（2）收集裝置的選擇原則：根據(jù)氣體的水溶性和密度，以及是否能與水或空氣反應(yīng)來確定。 常用收集氣體裝置：（3）氧氣、二氧化碳的實驗室制法比較： 氧氣二氧化碳藥品大理石和稀鹽酸反應(yīng)原理儀器裝置固液常溫型固固加熱型固液常溫型收集方法排水法、向上排空氣法向上排空氣法驗滿帶火星木條靠近集氣瓶口燃著木條靠近集氣瓶口注意事項若用高錳酸鉀來制取氧氣：試管口應(yīng)略向下傾斜。排水法收集完后，先將導(dǎo)管移出水槽，再停止加熱。應(yīng)在試管口放一團棉花。

11、不能用稀硫酸代替稀鹽酸。不能用濃鹽酸來制取氣體。長頸漏斗的末端應(yīng)插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出。2、氣體的干燥與凈化在實驗室制備的各種氣體中，常含有少量的酸霧、水蒸氣和其他氣體雜質(zhì)，需經(jīng)過凈化和干燥后才能得到純凈的氣體。（1）實驗裝置常用的干燥及凈化裝置主要是：洗氣瓶、干燥管和U型管（如下圖）。（2）氣體的干燥選用干燥劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)和干燥劑的性質(zhì)而定，其原則是干燥劑只能吸收氣體中的水分，而不能與氣體發(fā)生反應(yīng)。如下表中常見氣體的干燥劑：干燥劑可干燥的氣體不能干燥的氣體濃硫酸等氣體不能干燥的氣體，如：NH3氫氧化鈉固體等氣體不能干燥的氣體，如：CO2、SO2、HCl等（3）氣體的凈

12、化選擇氣體吸收劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)和要除去雜質(zhì)的性質(zhì)而定。原則：所用的吸收劑只能吸收氣體中的雜質(zhì)；不能與被提純的物質(zhì)反應(yīng)，也不能引入新的雜質(zhì)。如：CO2（HCl）通過硝酸銀溶液或碳酸鈉溶液等。知識專題二：科學(xué)探究能力（一）科學(xué)探究科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式。1、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：（1）提出問題 （2）建立假設(shè) （3）收集證據(jù)（包括設(shè)計實驗方案、進行實驗、數(shù)據(jù)處理等） （4）獲得結(jié)論 （5）交流評價2、科學(xué)探究的重要途徑化學(xué)實驗，而實驗方案設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，它必須保證實驗的客觀性。3、保證實驗結(jié)果的客觀性，必須明確：（1）實驗?zāi)康?（2）實驗自變量 （3）實驗因變量 （4）

13、控制變量如：探究“氫氧化鈉、硝酸銨、氯化鈉溶解于水時溶液溫度的變化”時，應(yīng)控制的變量有：水的質(zhì)量、水的起始溫度、所加固體的質(zhì)量、是否攪拌等等。（二）科學(xué)探究的能力1、實驗方案的設(shè)計與評價（1）實驗設(shè)計的基本思路根據(jù)實驗?zāi)康?，闡明實驗原理，選擇合適的實驗用品。根據(jù)實驗特點，設(shè)計實驗裝置，畫出實驗裝置圖。根據(jù)實驗的要求，設(shè)計可行的操作步驟和觀察重點，分析實驗中應(yīng)注意的事項。實驗結(jié)束后應(yīng)寫出完整的實驗報告。（2）化學(xué)實驗方案設(shè)計的基本要求科學(xué)性：實驗原理、實驗操作程序和方法必須正確。安全性：盡量避免使用有毒的藥品和進行具有一定危險性的實驗操作?？尚行裕簩嶒炘O(shè)計應(yīng)切實可行。簡約性：實驗設(shè)計應(yīng)盡可能簡單

14、易行、實驗步驟少，且節(jié)約實驗藥品。（3）實驗方案的評價實驗方案的評價包括實驗原理及方案的評價、實驗裝置的評價、實驗操作的評價、實驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評價等。評價時一般從以下幾個方面入手：方案在理論上是否科學(xué)合理，具有嚴密性。在滿足安全性的前提下，操作上是否簡單易行。從經(jīng)濟效益角度評價，是否節(jié)約試劑、降低成本和提高質(zhì)量。從環(huán)境角度考慮，是否會給環(huán)境造成污染。2、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理對實驗數(shù)據(jù)進行分析和處理是化學(xué)科學(xué)培養(yǎng)的重要組成部分，它要求同學(xué)們通過對各種數(shù)據(jù)的分析，按其內(nèi)在關(guān)聯(lián)抽象成知識和規(guī)律，進而達到解決問題的目的。解答此類題的關(guān)鍵是讀懂題目所給的數(shù)據(jù)與實驗的關(guān)系，然后分析題目要求回答什

15、么？與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)？哪些數(shù)據(jù)可直接用？哪些數(shù)據(jù)不能用？再根據(jù)設(shè)問進行歸納、計算。3、信息的收集和處理信息給予題構(gòu)思新穎，思維富于靈活性和創(chuàng)造性，能較好地反映同學(xué)們對信息的提取、分析、加工及知識遷移能力。選材來源于生活實踐、熱點問題、科技新發(fā)明等。這類題大多數(shù)由題干和問題兩部分組成，題干中實際上已給出一系列的提示，要求根據(jù)提出的問題，發(fā)現(xiàn)有用的信息，充分發(fā)揮聯(lián)想，與已有的知識建立聯(lián)系，然后進行類比推導(dǎo)。因此完成這類題的方法一般是：【典型例題】例1、如圖所示的實驗基本操作正確的是 （ ）解析：該題以圖示考查實驗基本操作，一般難度不大。B錯誤有三處；C錯在用手取藥品；D錯誤有兩處。答案：A例2、只用

16、一種試劑鑒別下列物質(zhì)，在橫線上填所加試劑的化學(xué)式或名稱和化學(xué)方程式（l）BaCl2 NaCl K2CO3 （2）NaNO3 MgCl2 (NH4) 2SO4 （3）CaCl2 NaNO3 H2SO4 （4）NaCl H2SO4 Ca(OH) 2 解析：該題旨在考查酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，可根據(jù)有關(guān)離子的特征反應(yīng)進行分析選擇。答案：（1）H2SO4 BaCl2H2SO4BaSO42HCl、K2CO3H2SO4K2SO4H2O+CO2（2）NaOH 2NaOHMgCl2Mg（OH）22NaCl(NH4)2SO42NaOHNa2SO42NH32H2O（3）Na2CO3Na2CO3 H2SO4Na2SO

17、4H2O+CO2 CaCl2Na2CO3CaCO32NaCl （4）紫色石蕊溶液例3、有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2CO3、BaCl2、KNO3、Na2SO4、CaCl2、FeCl3中的一種或幾種組成，為了確定其成分做了以下實驗。（1）將該白色粉末溶于足量的水中攪拌過濾，得到白色沉淀和無色濾液。（2）向白色沉淀中加入稀硝酸，沉淀部分溶解，并放出大量的氣泡。（3）向（1）中的無色濾液中加入硝酸銀和足量稀硝酸，產(chǎn)生了白色沉淀。試推斷：該白色粉末中一定有 ；一定沒有 ；可能有 。解析：該題屬于常見的敘述性推斷題。由（1）可知原粉末中不含CuSO4、FeCl3；由（2）可知，不溶于稀硝酸的白

18、色沉淀為BaSO4，說明原白色粉末中一定含有BaCl2 和Na2SO4；又由于部分沉淀溶于稀硝酸且產(chǎn)生大量氣泡，說明原白色粉末中一定含有Na2CO3。結(jié)合（3）可知原白色粉末中可能有，也可能沒有CaCl2 和KNO3。答案：Na2CO3、BaCl2 、Na2SO4 CuSO4、FeCl3 KNO3、CaCl2例4、小明家里有一小袋粗鹽，有一天他發(fā)現(xiàn)敞口放置的粗鹽表面有溶解現(xiàn)象。經(jīng)查閱資料得知，這種現(xiàn)象在化學(xué)上叫潮解，原因是粗鹽中含有CaCl2和MgCl2。于是他設(shè)計了如下的實驗方案對粗鹽進行提純。請回答實驗中的有關(guān)問題。（1）將粗鹽全部溶于水，加入過量的氫氧化鈉溶液，其主要目的是除去粗鹽中的_

19、；（2）再加入過量的Na2CO3溶液，目的是除去粗鹽中的_； （3）待充分反應(yīng)后過濾，目的是除去粗鹽中的_； （4）向濾液中加入適量的稀鹽酸，完全反應(yīng)后，加熱、蒸發(fā)、結(jié)晶，得到幾乎不含雜質(zhì)的NaCl晶體。解析：本題是一道粗鹽提純的綜合題，要考慮到除雜和分離的順序。步驟（1）中，加入過量的氫氧化鈉，使溶液中的Mg2+轉(zhuǎn)化成Mg（OH）2沉淀，（2）中再加入過量的碳酸鈉溶液，目的是將溶液中的Ca2+轉(zhuǎn)化成CaCO3而除去，經(jīng)過（3）將粗鹽中的不溶性雜質(zhì)和（1）、（2）步驟生成的Mg（OH）2和CaCO3除去。步驟（4）向濾液中加入適量的稀鹽酸將過量的氫氧化鈉、碳酸鈉除去，從而達到粗鹽提純的效果。答

20、案：（1）MgCl2 （2）CaCl2 （3）不溶性雜質(zhì)、Mg（OH）2和CaCO3 例5、如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置。（1）若制備的氣體是氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用 ，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與 （填“B”或“C”）相連。（2）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若A、C相連制取氧氣，檢驗氣密性后，還須將裝置乙 。（3）若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，該溶液的作用是除去 ；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是 。解析：該題考查三

21、大氣體的制取、收集以及凈化方法。（1）若制備氫氣必須是活潑金屬和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，由于產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X應(yīng)為稀硫酸。（2）甲裝置適用于固體和液體在不加熱的條件下反應(yīng)來制取氣體。若制取氧氣，應(yīng)為過氧化氫溶液在二氧化錳催化下發(fā)生分解反應(yīng)而得到。若A、C相連，還必須將裝置乙裝滿水或倒立。（3）乙中放入飽和NaHCO3溶液，是為了除去稀鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體；乙中放入濃硫酸是為了干燥所得氣體。答案：（1）稀硫酸 C （2）2H2O2 2H2O+ O2 裝滿水或倒立 （3）氯化氫氣體 干燥氣體或除去水蒸氣例6、下列各組物質(zhì)的轉(zhuǎn)化設(shè)計方案，能夠?qū)崿F(xiàn)的是 （ ）A. SSO3 H2SO

22、4 B. CuOCu （OH）2 CuSO4C. FeFe2O3 Fe2（SO4）3 D. CaOCa（OH）2 NaOH解析：解答此類設(shè)計評價題時往往要從多方面（原理、實驗操作、所用試劑、實驗現(xiàn)象、對環(huán)境是否有污染等）進行評價和判斷。硫在氧氣中燃燒只能生成二氧化硫，氧化銅不能與水反應(yīng)生成氫氧化銅，鐵在氧氣中燃燒應(yīng)生成四氧化三鐵。答案：D例7、材料一：在一個南方農(nóng)村的小倉庫里，堆放了一批袋裝的化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）。過了一個夏天，管理員發(fā)現(xiàn)倉庫里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了，有些化肥袋里的碳酸氫銨變少了。檢查發(fā)現(xiàn)，變少的化肥包裝袋沒有密封，可是卻沒有發(fā)現(xiàn)撒落在地上，也沒有人進過

23、倉庫開袋取用。材料二：取少量碳酸氫銨粉末放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失了，同時也聞到特殊的刺激性氣味。某課外活動興趣小組的同學(xué)對粉末消失的原因進行了探究，過程如下：【提出問題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？【猜 想】a. 碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下由固態(tài)轉(zhuǎn)變成氣態(tài)。b. 碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生了分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物?！静殚嗁Y料】碳酸氫銨屬于氮肥，又名“氣肥”，不具有升華的性質(zhì)，說明上述猜想_（填字母）不成立；氨氣（化學(xué)式為NH3）具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液顯堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試紙變藍；NO2為紅棕色氣體，NO為

24、無色氣體，易發(fā)生反應(yīng)2NO+O2=2NO2?！緦嶒灢僮鳌咳∵m量的碳酸氫銨于試管中，并固定在鐵架臺上加熱，如圖1所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口；按圖2所示裝置，繼續(xù)實驗直到反應(yīng)完全。操作中，產(chǎn)生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體；操作中澄清石灰水變渾濁?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】操作中，產(chǎn)生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體，結(jié)論是分解產(chǎn)物中有_和_，沒有_。操作中澄清石灰水變渾濁，說明分解產(chǎn)物中有_，則碳酸氫銨加熱分解的化學(xué)方程式為_。綜上所述，化肥碳酸氫銨的保存方法是_。解析：本題要求同學(xué)們探究碳酸氫銨粉末消失的原因，考查同學(xué)們對實驗現(xiàn)象

25、進行分析處理得出正確結(jié)論的能力。加熱碳酸氫銨產(chǎn)生特殊的刺激性氣味表明碳酸氫銨受熱生成氨氣，試管壁上有無色液滴表明有水生成。實驗中沒有觀察到紅棕色氣體，表明碳酸氫銨受熱分解沒有NO2和NO生成。操作中澄清石灰水變渾濁，說明分解產(chǎn)物中有二氧化碳生成。綜合兩個操作現(xiàn)象分析可知：碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳。根據(jù)碳酸氫銨的性質(zhì)可知碳酸氫銨化肥應(yīng)放置在冷暗處，并密封保存。答案：【查閱資料】a 【現(xiàn)象與結(jié)論】NH3 H2O NO2和NO CO2 NH4HCO3NH3+H2O+CO2密封保存并放置在冷暗處 例8、閱讀材料，回答問題：材料1. 臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地

26、球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢。材料2. 復(fù)印機在工作時，會因高壓放電的產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。材料3. 臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置。利用臭氧的強氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：物理性質(zhì)： ；化學(xué)性質(zhì)： ；用途： ；（2）請從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點： ；（3）寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式： ；（4）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式： ；（5）從

27、上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊： 。解析：該題為材料分析題，考查同學(xué)們對信息的分析和處理能力。在熟練掌握有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，認真閱讀材料，準確把握、提煉有用信息，根據(jù)題目要求，進行分析推理，完成解答。答案：（1）淡藍色氣體 具有強氧化性 用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒 ；（2）構(gòu)成它們的分子各自的氧原子的個數(shù)不同 （3）3O2 2O3 （4）6P + 5O3 3P2O5 （5）CO2 可用于滅火但排放過多會造成溫室效應(yīng)（符合題意即可）四、考場清單本專題知識是歷年中考的必考內(nèi)容?？疾閮?nèi)容廣泛，材料豐富，題目新穎，開放性很強，要求比較高?；绢}型：選擇題、填

28、空題、實驗探究題等基本考點：1、實驗基本操作2、物質(zhì)的分離和提純：3、常見物質(zhì)的檢驗（鑒定、鑒別、推斷）4、氣體的制取、干燥、凈化5、信息的收集和處理6、實驗方案的設(shè)計與評價7、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理五、本講小結(jié)知識結(jié)構(gòu)：六、超前思維（中考第二輪復(fù)習(xí)專題二：身邊的化學(xué)物質(zhì)）1、地球周圍的空氣空氣 氧氣 二氧化碳 二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)化2、水與常見的溶液水 溶液3、金屬與金屬礦物金屬的物理性質(zhì) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 金屬的冶煉 合金 金屬資源的保護4、生活中常見的化合物常見酸和堿的性質(zhì)和用途 常見的鹽 化學(xué)肥料 有機物【模擬試題】（答題時間：45分鐘）相對原子質(zhì)量 H 1 C 12 N 14 O 16 N

29、a 23 Cl 35.5 Ca 40 Zn 65一、選擇題1. 2010年2月5日，我市普降大雪，為確保紅門等路的暢通，公路部門向積雪處撒鹽以使冰雪很快融化。其原因是 （ ） A. 鹽水的凝固點較低 B. 鹽水的沸點較高 C. 鹽水的凝固點較高 D. 鹽與雪發(fā)生反應(yīng) 2. 下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是 （ ）A. 實驗室制取氣體時，先裝藥品，再檢查裝置氣密性B. 用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱量C. 實驗室用CO與 Fe2O3反應(yīng)制取鐵時，先通CO，再點燃酒精燈D. 稀釋濃硫酸時，先在燒杯內(nèi)倒入水，再緩慢注入濃硫酸，并不斷攪拌3. 下列對相關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是 （

30、）A. 在淀粉溶液中滴加碘酒后溶液變藍B. 在稀硫酸中滴加紫色石蕊試液后溶液變藍C. 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰D. 聚氯乙烯在空氣中灼燒有刺激性氣味4. 為得到純凈的物質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計了下表中的除雜方法，其中方法正確的是 （ ）物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ANaCl溶液Na2CO3加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡BCuO粉末Cu加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)CN2氣體O2將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)DKCl溶液CuCl2加入氫氧化鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀*5. 類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果不正確的是 （ ）A. CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)也生成CO2B. CO能與Fe

31、2O3反應(yīng)生成Fe，CO也能與CuO反應(yīng)生成CuC. Fe在潮濕的空氣中易被腐蝕，Cu也能在潮濕的空氣中被腐蝕D. NaOH能使無色酚酞試液變紅，Cu（OH）2也能使無色酚酞試液變紅6. 用足量的含不溶性固體雜質(zhì)（含量不詳）的粗鹽來配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，實驗操作有：稱量過濾蒸發(fā)結(jié)晶計算溶解干燥，其先后順序正確的是 （ ）A. B. C. D. 7. 比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是 （ ）序號化學(xué)反應(yīng)事實影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時

32、能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類*8. 實驗課上，小明同學(xué)把一包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到固體和藍色濾液。下列判斷中正確的是 （ ）A. 濾出的固體中一定含有銀和鋅，可能含有銅B. 濾出的固體中一定含有銀和銅，一定不含鋅C. 濾液中一定含有硝酸銅，一定沒有硝酸鋅和硝酸銀D. 濾液中一定含有硝酸鋅和硝酸銅，可能含有硝酸銀9. 某氣體由H2、CO2、CO、CH4中的兩種組成，為確定其成分進行下面的實驗：將氣體通過澄清的石灰水，未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；將氣體通過灼熱

33、的氧化銅，有紅色固體生成；將氣體點燃后通入澄清的石灰水，有渾濁現(xiàn)象；那么對該氣體成分作出的以下推斷中，不合理的是 （ ）A. H2、CO B. CO2、CH4 C. H2、CH4 D. CO、CH410. 如圖所示裝置進行實驗（圖中鐵架臺等儀器均已略去）。在I中加入試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開止水夾，II中有氣泡冒出；一段時間后關(guān)閉止水夾，II中液面上升，溶液由無色變?yōu)闇啙?。符合以上實驗現(xiàn)象的I和II中應(yīng)加入的試劑是 （ ）ABCDICaCO3、稀HClNa2CO3、稀H2SO4Zn、稀H2SO4Cu、稀H2SO4IIKNO3NaClBaCl2Ba（OH）2二、填空題11. 某粗鹽樣品中含有氯

34、化鎂、氯化鈣。小林設(shè)計了以下提純方案：（1）若方案中先除去的是氯化鎂，接著除去氯化鈣，回答：試劑a的化學(xué)式是 ，b的化學(xué)式是 。指出操作c的名稱 。操作過程中加適量稀鹽酸時，可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 、 。（以上兩個反應(yīng)，順序不分先后）（2）用如圖所示裝置進行過濾時，向過濾器內(nèi)傾注液體的正確方法是 。A. 傾注時，玻璃棒插入過濾器中心B. 傾注時，玻璃棒下端靠在過濾器內(nèi)任意位置 C. 傾注時，玻璃棒下端靠在過濾器內(nèi)三層濾紙一邊（3）若一次過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，且濾紙未破損，需接著進行的操作是 。（4）若所取粗鹽樣品中實際含氯化鈉的質(zhì)量為m克，除雜后所得精鹽的質(zhì)量為n克，則m與n的關(guān)系是m n

35、（填“>”、“=”“<”），原因是 。12. 常溫下有碳酸鈉、氫氧化鈣、氫氧化鈉、鎂條、硝酸銨、氧化鈣、食鹽七種固體物質(zhì)。從中選出三種物質(zhì)分別加入水和稀鹽酸，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示：固體A固體B固體C水固體不溶解形成白色渾濁，并放出大量的熱固體溶解，并吸收熱量。稀鹽酸固體逐漸消失，有氣泡產(chǎn)生，并放出大量的熱白色固體逐漸消失，無氣泡產(chǎn)生，并放出熱。白色固體逐漸消失，無氣泡產(chǎn)生。由以上實驗確定：固體A是_，固體B是_，固體C是_。象征著“和平、友誼、進步”的奧運會五環(huán)旗，同學(xué)們都非常熟悉。如圖，“五環(huán)旗”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì)，相互連環(huán)的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。請從以上七種物質(zhì)中選出符合要求的

36、三種物質(zhì)將其名稱填入環(huán)內(nèi)。13. 2006年3月25日，重慶開縣發(fā)生天然氣井漏事件。井漏噴出的氣體主要是甲烷，另外還有大量的硫化氫氣體。硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味、劇毒的無色氣體，密度比空氣的大，能溶于水，其水溶液顯酸性，叫氫硫酸。請回答：（1）H2S中硫的化合價為 價。氫硫酸和鹽酸一樣，能與 NaOH溶液發(fā)生中和反應(yīng)，生成硫化鈉和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；（2）當(dāng)發(fā)生井漏事故時，下列自救措施合理的是 （填序號）；A. 逃生時應(yīng)往地勢高處逆風(fēng)跑；B. 逃生時應(yīng)往地勢低處順風(fēng)跑C. 立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻（3）為降低危害程度，可以將噴出的氣體點燃，其中硫化氫燃燒時生成二氧化

37、硫和水，該燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；消防隊員還可以向空中噴灑 以減少空氣中硫化氫的含量。（4）違反操作規(guī)程或安全設(shè)施不完備，是引發(fā)事故的常見原因，請結(jié)合具體的化學(xué)實驗，說出避免實驗室事故應(yīng)注意的一個問題 。*14. 已知AG七種物質(zhì)都是初中化學(xué)課本中出現(xiàn)過的化合物，其中F是常用的建筑材料；H為常見的單質(zhì)。各物質(zhì)之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件如下圖所示）。（1）請寫出物質(zhì)A的化學(xué)式 。上述藍色溶液中的溶質(zhì)有 、 。（2）在反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 （填序號）。（3）上述轉(zhuǎn)化過程中，有能夠反映我國古代人民在化學(xué)方面對人類作出偉大貢獻的變化。請舉出其中一例，用化學(xué)方程式表示 。三、實驗探究題*15、物

38、質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象。某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實驗方案，并進行實驗。方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（1）用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是： 。（2）簡述強調(diào)“測得的pH小于7”的理由： 。方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)在向NaOH

39、溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失； 可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失。（1）為驗證猜想，該組同學(xué)做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實驗中“加熱”和“滴入植物油”的目的是 。實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)。（2）為驗證猜想，該組同學(xué)做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3溶液，向其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點結(jié)論：結(jié)論1：說明Na2CO3溶液呈 性；結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)。（3）該小組同學(xué)通過查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度