七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往課件新人教版

1、 小調(diào)查：我選擇，我喜歡小調(diào)查：我選擇，我喜歡 要求：請在要求：請在A、B、C中選擇一個答案，在學習過程中，中選擇一個答案，在學習過程中，你對老師的最大要求是你對老師的最大要求是( ) A老師要有豐富的知識老師要有豐富的知識 B老師要帥氣老師要帥氣 、漂亮、漂亮 C有良好的師生關(guān)系有良好的師生關(guān)系 第六課第六課 師生之間師生之間 第第2課時課時 師生交往師生交往 探究與分享探究與分享 在與學生交在與學生交往的過程中，往的過程中，老師扮演著組老師扮演著組織者、傾聽者、織者、傾聽者、陪伴者等角色。陪伴者等角色?；叵肽闩c老師回想你與老師交往的場景，交往的場景，在那些場景中，在那些場景中，老師扮演著什

2、老師扮演著什么樣的角色？么樣的角色？請和大家分享。請和大家分享。 探究與分享探究與分享 印象深刻的師生交往場景印象深刻的師生交往場景 師生共同參與環(huán)保宣傳活動師生共同參與環(huán)保宣傳活動 為參加學校運動會，老師和運動員一起為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在操場準備參賽項目 老師的角色老師的角色 組織者組織者 陪伴者陪伴者 學習的指導者學習的指導者 在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學讀書、如何思考、如何自學 課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復習，抓緊問同學細做作業(yè)，課后

3、及時復習，抓緊問同學或老師或老師 學習習慣的學習習慣的 培養(yǎng)者培養(yǎng)者 班會課上，班級舉行了師生座談會。座談會由班會課上，班級舉行了師生座談會。座談會由學生自己設計、主持，并邀請班主任、科任老學生自己設計、主持，并邀請班主任、科任老師一同參與。座談會上，學生們大膽發(fā)表見解，師一同參與。座談會上，學生們大膽發(fā)表見解，暢所欲言，不少同學分享了自己的學習經(jīng)驗，暢所欲言，不少同學分享了自己的學習經(jīng)驗，更多的同學提出了自己的疑惑。老師們在聽取更多的同學提出了自己的疑惑。老師們在聽取了學生的發(fā)言后，按學科做了答復，并結(jié)合本了學生的發(fā)言后，按學科做了答復，并結(jié)合本學科特點談了學習方法和學科要求，然后給學學科特

4、點談了學習方法和學科要求，然后給學生提了許多寶貴的意見和建議。生提了許多寶貴的意見和建議。 材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？ 體現(xiàn)了師生間教學相長，友好互動 教教學學相相長長 1 、新型的師生關(guān)系、新型的師生關(guān)系 古人云：古人云：“教學相長。教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進。教與學是師生相互陪伴、相互促進。 共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和 指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更 好地好地“教教”。 2、新型的師

5、生關(guān)系對我們的要求、新型的師生關(guān)系對我們的要求 1）主動參與，勤學好問）主動參與，勤學好問 A 面對老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我面對老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我 們與老師相互交流。們與老師相互交流。 B 真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積 極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學 習成果，可以促進師生共同進步。習成果，可以促進師生共同進步。 探究與分享探究與分享 1、假如你、假如你是小奇，是小奇

6、，你會如何你會如何對待語文對待語文老師的表老師的表揚與數(shù)學揚與數(shù)學老師的批老師的批評？評？ 2 、你能給、你能給小奇提出小奇提出怎樣的建怎樣的建議？議？ 教教學學相相長長 2、新型的師生關(guān)系對我們的要求、新型的師生關(guān)系對我們的要求 2）正確對待老師的表揚和批評）正確對待老師的表揚和批評 學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助

7、我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。解老師的良苦用心。 亦亦師師亦亦友友 1、師生交往的良好狀態(tài)、師生交往的良好狀態(tài) 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、 相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài) 亦亦師師（1 1）彼此尊重彼此尊重：師生彼此尊重，意味師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、亦亦勞動成果等。尊重老師

8、，是中華民族勞動成果等。尊重老師，是中華民族友友 的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩晚輩”的的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。常交往的言談舉止中。 2 2 建立良好師生關(guān)系的要求建立良好師生關(guān)系的要求 亦亦師師（2 2）理解、關(guān)心老師：）理解、關(guān)心老師： 老師是我們老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成知識學習的指導者，也是我們精神成亦亦長的引路人。老師給于我們生活上的長的引路人。老師給于我們生活上的友友 關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應該主關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我

9、們也應該主動關(guān)心老師、理解老師。動關(guān)心老師、理解老師。 2 2 建立良好師生關(guān)系的要求建立良好師生關(guān)系的要求 亦亦小結(jié)：小結(jié)： 師師（1）彼此尊重）彼此尊重 亦亦（2 2）理解、關(guān)心老師）理解、關(guān)心老師 友友 建立良好師生關(guān)系的要求建立良好師生關(guān)系的要求 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 課后作業(yè)課后作業(yè) 課后小結(jié)課后小結(jié) 師師生生交交往往教學相長教學相長 1、 新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系 2、 新型的師生關(guān)系對我們的要求新型的師生關(guān)系對我們的要求 亦師亦友亦師亦友 1、 良好師生關(guān)系的表現(xiàn)良好師生關(guān)系的表現(xiàn) 2、 建立良好師生關(guān)系的要求建立良好師生關(guān)系的要求 隨堂訓練隨堂訓練 1、快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板

10、，寫下了一串阿拉伯數(shù)字。、快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯數(shù)字。同學們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：同學們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“ 這是我這是我的的QQ號，同學們可以加我，有事請留言。號，同學們可以加我，有事請留言?！?大家先是愕然，大家先是愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個具體行動。下列浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個具體行動。下列對新型師生關(guān)系認識正確的是（對新型師生關(guān)系認識正確的是（ ） （1）建立在民主平等基礎(chǔ)上）建立在民主平等基礎(chǔ)上

11、 （2）師生之間人格平等，互相尊重）師生之間人格平等，互相尊重 （3）老師師學生的合作者、引導者和參與者，學生只是知）老師師學生的合作者、引導者和參與者，學生只是知識的接受者識的接受者 （4）師生之間互相學習、教學相長）師生之間互相學習、教學相長 A（1）（）（3）（）（4） B（2）（）（3）（）（4） C（1）（）（2）（）（4） D（1）（）（2）（）（3） 隨堂訓練隨堂訓練 2、 黎老師經(jīng)常和學生在網(wǎng)上交流，同學們從黎黎老師經(jīng)常和學生在網(wǎng)上交流，同學們從黎老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，黎老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學老師也通過同

12、學們的信息反饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。這說明他們之間方法，提高了教育教學水平。這說明他們之間形成了形成了( )的師生關(guān)系。的師生關(guān)系。 (1)互相尊重互相尊重 (2)教學相長教學相長 (3)民主平等民主平等 (4)被動被動 A(1)(2)(3) B(1)(3)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(4) 隨堂訓練隨堂訓練 3 3、教與學是師生相互陪伴、相互促進、共、教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列對此認識不正確的是同成長的過程。下列對此認識不正確的是（ ） A A學生的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導學生的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導 B B學生與老師交流互動

13、，可以促進老師更學生與老師交流互動，可以促進老師更好地好地“教教” C C學生與老師分享自己的學習感受、學習學生與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步成果，可以促進師生共同進步 D D對于老師的引領(lǐng)和指導，作為學生要絕對于老師的引領(lǐng)和指導，作為學生要絕對地接受，不能提出自己的觀點對地接受，不能提出自己的觀點 隨堂訓練隨堂訓練 4 4、肖華因上學遲到受到老師的批評，對此，、肖華因上學遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是下列說法錯誤的是 （ ） A.A.老師太嚴厲，小題大做老師太嚴厲，小題大做 B.B.老師的批評沒有錯，這是對學生負責的老師的批評沒有錯，這是對學生負責的表現(xiàn)

14、表現(xiàn) C.C.我們要理解老師的良苦用心我們要理解老師的良苦用心 D.D.我們要正確對待老師的批評我們要正確對待老師的批評 隨堂訓練隨堂訓練 5 5、交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在、交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應該做到師生交往中，我們應該做到( ) ( ) A A學會角色互換學會角色互換 B B得理不饒人得理不饒人 C C和老師稱兄道弟和老師稱兄道弟 D D言聽計從言聽計從 隨堂訓練隨堂訓練 6 6、在新型師生關(guān)系背景下，我們可以、在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（ ） A A在課堂上直接指出老師的錯誤在課堂上直接指出老師的錯誤 B B把老師當成良師，又當成真摯的朋友把老師當成良師，又當成真摯的朋友 C C讓老師主動迎合我們讓老師主動迎合我們 D D與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄道弟道弟 隨堂訓練隨堂訓練 7、老師是我們成長路上的引路人。對待老、老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是師的表揚和批評，正確的認識應該是( ) A表揚是肯定，批評是蔑視表揚是肯定，批評是蔑視 B表揚是鼓勵，批評是