（推薦）2011年安徽中考語文答案

1、2011年安徽中考語文答案2011年安徽省初中語文畢業(yè)綜合復(fù)習(xí)試卷（二）溫馨提示：本試卷有三大題23小題，共8頁，請逐頁核對無誤再答題；全卷滿分150分，其中卷面書寫占5分；考試時間150分鐘；答題時可以使用新華字典；希望你沉著應(yīng)考，相信你能考出自己的最好成績!一、積累與運用（35分）1.根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：（6分）我們是大海的寵兒。潮漲時，            ；潮落時，低柔的海音是童年A夢寐miè里的歌謠。春暖花開，我們在海邊眺望海鷗與帆影，任海風調(diào)皮地撥弄我們的衣

2、角。炎炎夏日，我們呼朋引伴撲進B湛zhàn藍的大海，與（     ）的波浪嬉戲，如魚兒般C優(yōu)yu油自在。初秋時節(jié)，我們在沙灘上搭造貝殼宮殿，再D搓chà捻小草伸進小蟹的巢穴里騷擾(1)文段中加點的詞語書寫與注音都正確的一處是：（2分）(2)聯(lián)系上下文，為文段中的括號處選擇一個恰當?shù)脑~語。（填序號）（2分）A歡騰         B喧擾         C折騰(3)根據(jù)語境，在文

3、段的橫線處補寫一個比喻句。（2分）2.古詩默寫（9分）（1）                      ，一覽眾山小。（杜甫望岳）（2）問渠哪得清如許，                    

4、;    。（朱熹觀書有感）（3）但愿人長久，                     。（蘇軾水調(diào)歌頭）（4）春望一詩中，運用擬人手法來表現(xiàn)詩人對國事的憂傷，對家人的思念的兩句詩是：_，_。（5）桃花源記中與“老有所終，壯有所用，幼有所長”意思相近的句子是：_         

5、 ，_          。（6）古詩中有很多詩句生動形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請默寫含有“紅、綠、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句：_         ，_        。3名著閱讀填空。（第（1）小題選擇正確答案填空）（6分）（1）水滸中魯達與李忠、     

6、    （史進、林沖）三人，在潘家酒樓飲酒時，遇到被鄭屠欺負的金氏父女，憤然出手，             （醉打蔣門神、拳打鎮(zhèn)關(guān)西）；事發(fā)后逃到五臺山出家為僧，耐不得佛門清規(guī)戒律，                 （大鬧飛云浦、大鬧五臺山），被寺中長老送往大相國寺；為在眾潑皮前顯示其力大

7、無比，而                    (倒拔垂楊柳、智撲擎天柱)。（4分）（2）童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，你印象最深的人是                 ，他（她）身上的閃光點是    &#

8、160;                                               。（2分）4.奇妙的漢語魄力無限。讀到

9、詩句“綠樹村邊合”、“春風又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠?？蛇€有不少無色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實現(xiàn)方便、快捷、高效辦事的目標而建立的設(shè)施；“綠色關(guān)懷”指人類對自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護意識。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。隨著社會的發(fā)展，詞語的意思越來越豐富。展開聯(lián)想和想象，根據(jù)上面內(nèi)容完成下面各題。（6分）“綠色食品”與“綠色裝修”中“綠色”的意思是                  &

10、#160;          。（2分）除“綠色”一詞外，還有很多詞語也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例。（2分）示例：陽光工程   陽光：指公平、公開、透明。仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達你對漢語美的感受。（2分）不斷發(fā)展的漢語，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲，                 

11、       ，令人癡迷、神往。5.校學(xué)生會準備于5月4日下午兩點在第一會議室舉行主題為"我與文明同行"的座談會，下面是活動過程申的一些問題，需要你去解決。   (8分)(1)請你以"文明"二字開頭，擬一條宣傳標語。要求: 緊扣座談會的主題； 運用比喻的修辭方法； 不超過20個字。（2分）(2)座談會前，你班同學(xué)準備了一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿申的一段文字，請你根據(jù)提示和要求作些修改（4分）。A千百年來，文明一直以其無窮的然力、不竭的動力、強大的感召力，引領(lǐng)著人類社會向前發(fā)展。

12、作為當代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個人品質(zhì)，而且B有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，C把以往存在的不良行為堅決糾正過來，全面展現(xiàn)當代中學(xué)生的文明形象。A句太長，發(fā)言時大家聽起來可能比較吃力，請你把它改為幾個較短的句子。 (在不改變原意的前提下，可以增刪少量字詞) （1分）B句中有詞語搭配不當?shù)拿。蓪ⅰ?#160;          ”一詞改為“     

13、60;      ” （1分）聯(lián)系前后句看，C句的句式不夠協(xié)調(diào)，請你對C句作適當調(diào)整。（2分）(3)5月3日上午，學(xué)生會主席來邀請你們班的楊老師參加第二天下午的座談會，但楊老師不在，學(xué)生會主席請你代為轉(zhuǎn)告。當天下午，你是怎樣對楊老師說的? （2分）二、閱讀（55分）（一）有趣的記憶（16分）說到記憶，人們便會想到大腦。其實，記憶是個復(fù)雜的生理現(xiàn)象。人的記憶不只一種，而是三種。自人體胚胎形成的剎那，細胞便已記錄下人體的構(gòu)成與活動原理，并且它們將這一“活動規(guī)則”作為一組基因世代相傳下去，于是也就有了人的第一記憶-遺傳記憶。遺傳記憶，使我們變成了人。

14、遺傳記憶有一種頑強的惰性，難以改變。不過這倒是件好事，不然的話，每下一代都不像自己的父母，那自然界就會大亂。遺傳記憶的信息容量非常大，約為個信息單位。一般記錄下一個人的構(gòu)成信息單位，總共只需其基因的2。在我們的體液中有一種細胞-淋巴細胞，這是人的第二記憶-免疫記憶。淋巴細胞有良好的記憶。它們能牢記自己的“敵人”，并將此信息傳給下一代。例如，凡得過麻疹、水痘、猩紅熱等一些疾病的人，可以獲得終生免疫力。如果誘發(fā)這些病癥的細菌試圖再次進入血液時，免疫記憶便會把它們消滅。同時，淋巴細胞還能輕易地將異己分子區(qū)別開來：它一方面阻止致病物質(zhì)進入器官，一方面標識出這些是異己分子，供吞噬細胞將其消滅。所以說，免

15、疫記憶，保證了人類的健康。人的第三記憶-神經(jīng)記憶，也就是人們常說的“大腦記憶”。神經(jīng)記憶，往往決定了一個人的個性與特征。它的信息量也很大，約為個信息單位。一旦接到信息刺激，神經(jīng)便會開始記憶，信息越具刺激性，記憶就越牢固。神經(jīng)記憶有短期記憶和長期記憶。短期記憶有的僅幾分鐘，如一個關(guān)系不大但又必須使用的電話號碼，往往過幾分鐘后，就會忘掉；而長期記憶，有的是幾年、幾十年甚至終生不忘。遺傳記憶、免疫記憶先天因素較多，后天無能為力；神經(jīng)記憶則無時無刻不受著后天行為因素的影響，有著較強的重塑性，它比前兩者容易改造得多。因此，記憶增強的著眼點也只能放在神經(jīng)記憶上。6.根據(jù)全文內(nèi)容，篩選信息，在表格處填寫相關(guān)

16、的內(nèi)容。（6分）種    類作      用使我們變成了人免疫記憶神經(jīng)記憶7.根據(jù)段內(nèi)容，說說遺傳記憶和免疫記憶各有哪兩個特點？（4分）遺傳記憶：                           ；     

17、;                           。免疫記憶：                      

18、0;    ；                                。8.第段畫線句運用了 的說明方法，說明了            

19、60;    。（3分）9.有的同學(xué)常常抱怨自己記性差，若要提高記憶能力，你認為要在哪種記憶上下功夫？為什么？（3分）（二）老師,你能抱我一下（12分）他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就盡量不讓他哭，也就因此設(shè)法去滿足他的一切要求。他仿佛也是一個被命運詛咒了的孩子，三歲里，上天就帶走了他的媽媽，他被托付給保姆照看。他無拘無束，野草一樣瘋長。他打罵小伙伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。他那樣為所欲為似乎并沒什么大礙，因為他的保姆會替他擺平一切。她善于向別人說軟話，喜歡提著錢袋跟在他的身后給別人賠款道歉。他覺得這一切很好玩，因此，當他感到周圍的世界太過平靜的時

20、候，他就要鬧出一點動靜來。他曾無緣無故地打落了一個小女孩的門牙。這個大名鼎鼎的孩子在校內(nèi)外聲名遠揚。他把老師的頭弄得很大。沒有一個班主任愿意接納他，你像一只皮球一樣從一個班被拋到另一個班。無奈，年級主任采用了抓鬮的方法確定他的班主任。他的命運不錯，被一個美麗、和藹、可親的女老師抓了去。他依舊我行我素，夜晚在網(wǎng)吧里激戰(zhàn)，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打過。這一次，他的傷勢不輕，他的頭被打了一個窟窿，讓醫(yī)生縫了好幾針。他頭上扎著繃帶，戴著一個臟兮兮的軍帽，像一名從戰(zhàn)場上歸來的傷員，教室里響起一陣巨大的哄笑聲。老師輕輕地走到他跟前，微笑著說：“小強，今晚教室里很悶，我們出去透透風好嗎？”

21、他跟著老師走出教室，來到校園邊的草地旁。老師抬起手，輕輕地揭開他頭上的軍帽，問：“疼嗎？你真讓我心疼！”老師手上的溫度燙得他心中一熱，生命中，他第一次感受到這樣的撫摩，第一次聽到這么順耳的話。他抬頭看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒有掉眼淚。多年來，從來沒有人問過他哪里疼不疼，舒服不舒服；也沒有人叫他的乳名，連那個保姆喊他里也只是“喂”！同伴們總給他取難聽的外號，什么“狗都嫌”、“犯人壞”，怎么難聽怎么叫。誰打了他罵了他，他都是自己沖上去解決。那個保姆只管做好好的陪他吃，吃飽喝足了就臥在沙發(fā)里養(yǎng)膘，然后找機會給他爸爸打電話，說他以惹禍了，需要更多的賠償費。于是，他變成了一只好斗的小公雞，

22、他通過不停地惹麻煩來換取爸爸的電話。他喜歡聽爸爸發(fā)脾氣的聲音，只要爸爸生氣，他就覺得很得意。而今夜，老師這么一個輕經(jīng)的撫摩，一句簡單的問候，竟觸動了他一貫堅硬的神經(jīng)。夜色里，他看見老師的眼睛你天上的星星，正散發(fā)著柔和的光芒。又是一個炎熱的下午，他被網(wǎng)吧里的幾個小混混追到學(xué)校。一場混戰(zhàn)就在教室門口展開了。老師及時趕來，她用雙臂嚴嚴實實地護佑著他，像一只牢牢保護小雞的母雞，替他挨了結(jié)結(jié)實實的拳頭。幾天后，他由爸爸領(lǐng)到老師家里。爸爸讓他向老師道歉，他不肯筆直地站在老師面前，兩眼紅紅的。許久，他，給老師深深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌，他把祝你生日快樂的歌詞改成了“祝你早日康復(fù)”。他唱得很深情，聽到

23、老師濕潤了眼睛。冬天里的第一場雪來臨時，他的一篇名老師的那雙手的作文在市里獲了二等獎，居然有三百元獎金?；ㄥX無數(shù)的他在拿到這三百元的獎勵時，感到那段懵懂叛逆的日子在一點一點遠去。圣誕節(jié)來臨，他走進一家商場，精心地選購了一條紅紅亮亮的圍巾。圣誕節(jié)早上，他來到老師必經(jīng)的那條路口。老師被他的突然出現(xiàn)嚇了一跳，以為他又惹了禍。這時，一團棉絨絨的、火熱般的圍巾立即被掛到她的脖子上。他湊到她的耳邊，悄聲地說：“師，你能抱我一下嗎？很久了，我一直想讓媽媽抱一下，可一直沒等來”老師不顧身邊的人來車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫熱的小臉上?！敖裉炱?，如果你愿意，老師天天抱你一下，好嗎，小強”10

24、.小強使老師很頭疼。那么，他是一個怎樣的孩子？是什么原因使他變成的？（簡略概括）（3分）答：_11.“教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱撕逍?？?分）答：_。12.“她用雙臂嚴嚴實實地護佑著他，像一只牢牢保護小雞的母雞”，請說說這個比喻表現(xiàn)了老師怎樣的精神？（2分）答：_。13.“老師不顧身邊的人來車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫熱的小臉上”。是哪些原因使老師產(chǎn)生這樣的舉動？（2分）答：_。14.假如惹是生非的小強是你班的同學(xué)，你認為大家應(yīng)該怎樣對待他？（3分）答：_。（三）神奇的色彩世界（12分）我們生活的這個世界是由赤橙黃綠青藍紫等各種顏色來點染的，它們不僅帶給

25、我們五彩繽紛的視覺享受，而且還帶給我們很多科學(xué)意義上的啟迪和幫助。色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有“重量”。你不妨做一下這樣的試驗：將同樣重量的兩份東西分裝于紅、白兩只盒子，再用手掂量掂量，你一定會覺得用紅盒子裝的更重一些。最先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”的，是戴爾教授。他經(jīng)過多種復(fù)雜的試驗后得出結(jié)論-各種顏色在人的大腦中都代表一定的“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍、綠、橙、黃、白。你聽過用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)。正在從事這項研究的是日本作曲家神山純一，他認為：“色彩也好，音樂也罷，都是通過眼和耳感覺到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應(yīng)

26、該有置換的可能?！鄙裆郊円怀晒Φ貙⑸拾床ㄩL的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂器來演奏這種由色彩波長譜寫成的旋律。據(jù)說，現(xiàn)在已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片。人們時常利用色彩來豐富生活、愉悅身心。例如，現(xiàn)在以適合自己的心境為標準挑選室內(nèi)色彩的人越來越多了。色彩學(xué)家認為這種做法是有科學(xué)依據(jù)的，因為來自色彩的物理光刺激會對人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)。色彩學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)：人的大腦對紅色的反應(yīng)是興奮，對藍色的反應(yīng)是沉靜。實驗還表明：波長長的紅、橙、黃等顏色，能讓人有暖和感；波長短的綠、藍、紫等顏色，會使人產(chǎn)生寒冷的感覺；而米黃、銀灰等中性顏色，則較為平和。此外，顏色的搭配也會對人的心理產(chǎn)生影響，長期處

27、在色彩單一的空間，會讓人感覺疲乏沉悶；若所處的空間色彩雜亂刺目，則會讓人心神不寧；只有在色彩搭配和諧的空間里，人們才會感覺舒適自在。人們也嘗試著用色彩來治病。不同的顏色可使人或松弛、或緊張，醫(yī)生們據(jù)此制定了色彩療法。例如，利用綠色治療哮喘，利用橙黃色治療風濕病特殊的燈具將帶有顏色的光束通過激光器射入人體的不同部位，持續(xù)5到25分鐘，即可收到顯著的療效。色彩世界奧秘無窮，我們在充分感受色彩魅力的同時，也可以主動去改變色彩，從而讓環(huán)境更加美麗迷人，讓身心更加健康愉悅。15.本文標題為“神奇的色彩世界”，通讀全文之后，說說文章是從哪幾個方面介紹色彩的神奇之處的？請分點作答。（4分）16.“用色彩譜寫

28、曲子”的科學(xué)依據(jù)是什么呢？請結(jié)合文章內(nèi)容加以說明。（4分）17.假如你擁有了一間新的書房，你會選用什么顏色的書桌、臺燈和窗簾？你這樣搭配色彩的理由是什么？（4分）(四)與朱元思書 (15分)風煙俱凈,天山共色.從流飄蕩,任意東西.自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕.水皆縹碧,千丈見底.游魚細石,直視無礙.急湍甚箭,猛浪若奔.夾岸高山,皆生寒樹.負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻.蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕.鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反.橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日.18.整體感悟全文,用原文語句回答下面問題.(3分)總

29、領(lǐng)全文的句子是:                                                

30、0;                .文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是:文中“                           ”一句寫水流勢湍急,與三峽一文中“有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,雖

31、乘奔御風,不以疾也”有異曲同工之妙.19.解釋下列句中的加點字.(6分)一一百許里        許:            一猿則百叫無絕  絕:二遂許先帝以驅(qū)馳  許:              二率妻子邑人來此絕境  絕:三雜然相許  

32、;      許:              三天下獨絕  絕:20.下列加點的詞不能解釋為“全”或“都”的一項是(2分)(  )A、風煙俱凈,天山共色      B、水皆縹碧,千丈見底C、夾岸高山,皆生寒樹      D、此人一一為具言所聞21.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(2分)橫柯上蔽,在晝猶昏

33、;疏條交映,有時見日._                     _22. 文中“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”最能表達作者志趣和情懷,說說作者有怎樣的志趣和情懷.(2分)_                 

34、0;  _     _三、作文(55分)23.下面兩題，任選一題作文。(1)“醒”字，含義豐富，可以理解為“醒悟、覺醒、警醒、喚醒”等?！靶选笔侨藗冊诂F(xiàn)實生活中，因某個(些)人、某件(些)事、某種事物的觸動而生發(fā)感悟的過程，“醒”是一個人的認識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學(xué)識、品格、信念自我完善的過程。請以“醒”為題，寫一篇作文。(2)有人說：冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始。退是進的開始；輸是贏的開始。有時候，渺小的開始，可以成就雄壯而宏大的風景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。請以“開始”為話題，寫一篇

35、作文。要求：自己立意，自定文體；全文不少于600字，但不要超出所給字格。安徽省初中語文畢業(yè)綜合復(fù)習(xí)試卷（十）參考答案1.根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：（6分）(1)  B  (2分)   (2)  A  (2分)   (3)（2分）要點與評分：符合語境，1分；運用比喻，表達通順，1分。 示例：喧囂的濤聲是催促我們成長的鼓點。2.（1）會當凌絕頂（2）為有源頭活水來（3）千里共嬋娟   （4）感時花濺淚恨別鳥驚心（5）黃發(fā)垂髫并怡然自樂（6）示例：黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開3.（6分）（1）史進拳打鎮(zhèn)

36、關(guān)西大鬧五臺山 倒拔垂楊柳（4分）  （2）示例：阿廖沙，堅強（或：勇敢 正直 充滿愛心）  示例2：外祖母   慈祥 善良  聰明能干 熱愛生活  胸懷寬大  樂觀  堅強   示例3：小茨岡   樂觀  純樸  示例4：老工人格里戈里  正直  善良  示例知識分子“好事情”  知識淵博、獻身科學(xué)的精神（2分）4.（6分）（2分，意對即可）安全、健康、無公害、無污染。（2分，現(xiàn)象1分，解釋2分，意對即可）示例：辭

37、職下海       下海：指經(jīng)商   （2分，內(nèi)容、形式各1分）示例：如一樽滋味甘醇的美酒。 如一首音韻和諧的詩歌    如一出動作優(yōu)美的舞蹈5.（8分）（1）示例一：文明像燈塔，為我們的人生航船指明方向。示例二：文明是滋養(yǎng)我成長的甘泉。（共2分，三個要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）（2）示例一：千百年來，文明一直引領(lǐng)著人類社會向前發(fā)展，它有無窮的魅力，有不竭的動力，有強大的感召力。  示例二：文明具有無窮的挽力人，具有不竭的動力，具有強大的感召力，千百年來，文明一直引領(lǐng)著人類社會向前發(fā)展。（共1分。答案不限于此，不改變句子原意且符合要求即可）   創(chuàng)立   營造（1分）   堅決糾正以往存在的不良行為  （2分）（3）示例一：楊老師，上午學(xué)生會主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點到第一議室參加“我與文明同行”的座談會。示例二：楊老師，上午學(xué)生會主席讓我轉(zhuǎn)告您：請您明天下午兩點到第一會議室參加座談會，會議主題是“我與文明同行”。（共2分，誰讓“我”轉(zhuǎn)告、轉(zhuǎn)告的內(nèi)容、表達得體，各占1分。答案不限于此，符合要求即