二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

1、溝通，從心開始二（二（6 6）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)目的：家長(zhǎng)會(huì)目的： 我們想借這次家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)在我們想借這次家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中，注意對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，日常生活中，注意對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化家庭教育中對(duì)孩子的指導(dǎo)和引領(lǐng)，強(qiáng)化家庭教育中對(duì)孩子的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使家長(zhǎng)更加清楚在哪個(gè)方面應(yīng)怎樣配使家長(zhǎng)更加清楚在哪個(gè)方面應(yīng)怎樣配合學(xué)校教育孩子，在教育學(xué)生上真正合學(xué)校教育孩子，在教育學(xué)生上真正做到家校合作，促進(jìn)孩子健康快樂地做到家校合作，促進(jìn)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)議程：一是向各位介紹班級(jí)的近期概況及孩子們的表現(xiàn)。二是給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)教育建議。三是學(xué)習(xí)中存在的問題。四是對(duì)生活習(xí)慣的要求和提示

2、。 班級(jí)管理理念介紹班級(jí)管理理念介紹班訓(xùn)班訓(xùn)：做人誠(chéng)心 學(xué)習(xí)細(xì)心 友情真心 生活開心班風(fēng)班風(fēng)：競(jìng)爭(zhēng)、互助、共同進(jìn)步班主任工作理念班主任工作理念：天下大事，必做于細(xì)，簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招教育教學(xué)工作理念教育教學(xué)工作理念：用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介 1.班級(jí)情況班級(jí)情況 班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)50人，男生人，男生25人，女生人，女生25人。經(jīng)過師人。經(jīng)過師生和家長(zhǎng)我們一起努力，生和家長(zhǎng)我們一起努力，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂，有的甚至哭鼻子，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面都步有的甚至哭鼻子，到現(xiàn)在

3、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面都步入入了了正軌正軌。 現(xiàn)在正是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要階段。學(xué)校重視孩現(xiàn)在正是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要階段。學(xué)校重視孩子的思想品德、紀(jì)律、安全教育，尤其是養(yǎng)成教育更是常子的思想品德、紀(jì)律、安全教育，尤其是養(yǎng)成教育更是常抓不懈。每一位教師在校園里、在課堂上以及課間，時(shí)刻抓不懈。每一位教師在校園里、在課堂上以及課間，時(shí)刻都在教育孩子學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、培養(yǎng)孩子良都在教育孩子學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。通過各位家長(zhǎng)的積極配合，孩子們各方面進(jìn)步非好習(xí)慣。通過各位家長(zhǎng)的積極配合，孩子們各方面進(jìn)步非常明顯。常明顯。 2. 本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)工作重

4、點(diǎn)。（1） 落實(shí)每周一項(xiàng)好習(xí)慣的養(yǎng)成。落實(shí)每周一項(xiàng)好習(xí)慣的養(yǎng)成。（2） 菊花節(jié)系列活動(dòng)：菊花節(jié)系列活動(dòng)： 菊花畫展菊花畫展 、合唱比賽、合唱比賽 祖國(guó)在我心中祖國(guó)在我心中演講比賽演講比賽 爭(zhēng)做菊花好少年?duì)幾鼍栈ê蒙倌暄葜v比賽演講比賽 （3）每?jī)蓚€(gè)月九部委部長(zhǎng)輪換上崗；）每?jī)蓚€(gè)月九部委部長(zhǎng)輪換上崗；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)部分學(xué)生還有抄同桌的現(xiàn)象。 請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成每天認(rèn)讀生字的好習(xí)慣。小學(xué)一二年級(jí)要能夠背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。 如何培養(yǎng)孩子 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、

5、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好，主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。 周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。溫馨提示：督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能將制定的計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣 不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、寫作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的

6、數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用。溫馨提示：有些家長(zhǎng)只要求學(xué)習(xí)，恨不得讓孩子老坐在書桌前看書、寫作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。3、獨(dú)立思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣方法之一：鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或查閱資料。方法之二：指導(dǎo)孩子擴(kuò)展自己的閱讀面，多讀書，多積累詞語，為高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

7、。一年級(jí)的閱讀題目比較簡(jiǎn)單，能夠從短文中找出來，但字不會(huì)寫，所以多讓孩子讀書，提高理解能力。方法之三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。4、善于請(qǐng)教的習(xí)慣 家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。 溫馨提示：告訴孩子，老師喜歡不懂就問的孩子。這樣的孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)

8、的意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)中存在的問題三、學(xué)習(xí)中存在的問題現(xiàn)象一現(xiàn)象一：個(gè)別學(xué)生做事拖拉。寫作業(yè)個(gè)別學(xué)生做事拖拉。寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒玩鉛筆，一會(huì)兒玩橡皮，或時(shí)，一會(huì)兒玩鉛筆，一會(huì)兒玩橡皮，或者偷著畫小人兒等。有的孩子雖然也在者偷著畫小人兒等。有的孩子雖然也在寫作業(yè)，但他的效率是很低的：寫幾個(gè)寫作業(yè)，但他的效率是很低的：寫幾個(gè)字就得和同桌說句話，當(dāng)有學(xué)生講話的字就得和同桌說句話，當(dāng)有學(xué)生講話的時(shí)候，他就會(huì)停筆去關(guān)心別人講話，只時(shí)候，他就會(huì)停筆去關(guān)心別人講話，只要教室的哪個(gè)角落里有動(dòng)靜，他就會(huì)被要教室的哪個(gè)角落里有動(dòng)靜，他就會(huì)被吸引。吸引。現(xiàn)象二現(xiàn)象二：個(gè)別學(xué)生的思想游離于：個(gè)別學(xué)生的思想游離于課堂之外。上

9、課的時(shí)候，有些學(xué)課堂之外。上課的時(shí)候，有些學(xué)生雖然沒有講話，也沒有做任何生雖然沒有講話，也沒有做任何小動(dòng)作，而且坐得也很端正，但小動(dòng)作，而且坐得也很端正，但你從他的神情上卻能發(fā)現(xiàn)他不在你從他的神情上卻能發(fā)現(xiàn)他不在認(rèn)真聽講。一些學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真聽講。一些學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，或者說不會(huì)聽講。真傾聽的習(xí)慣，或者說不會(huì)聽講?，F(xiàn)象三現(xiàn)象三：個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本黑乎乎：個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本黑乎乎的，字跡模糊，一些字寫錯(cuò)了，也的，字跡模糊，一些字寫錯(cuò)了，也不用橡皮擦，而是隨意在寫錯(cuò)的字不用橡皮擦，而是隨意在寫錯(cuò)的字上修改，這樣就導(dǎo)致了作業(yè)上字跡上修改，這樣就導(dǎo)致了作業(yè)上字跡模糊不清楚，有時(shí)自己都不知道寫模

10、糊不清楚，有時(shí)自己都不知道寫的是什么，還會(huì)影響作業(yè)的正確率。的是什么，還會(huì)影響作業(yè)的正確率。從這里可以看出，一些孩子做事情從這里可以看出，一些孩子做事情的一種態(tài)度，一種責(zé)任心。的一種態(tài)度，一種責(zé)任心。現(xiàn)象四現(xiàn)象四：一些孩子經(jīng)常丟三落四，：一些孩子經(jīng)常丟三落四，昨天忘了帶這個(gè)，今天忘了帶那個(gè)，昨天忘了帶這個(gè)，今天忘了帶那個(gè)，甚至有時(shí)候作業(yè)都會(huì)忘記寫。現(xiàn)在甚至有時(shí)候作業(yè)都會(huì)忘記寫?，F(xiàn)在孩子還小，更多的事情都是老師和孩子還小，更多的事情都是老師和家長(zhǎng)在操心，但慢慢要讓孩子學(xué)會(huì)家長(zhǎng)在操心，但慢慢要讓孩子學(xué)會(huì)自己記事情。自己記事情。 以上跟大家簡(jiǎn)要列舉了幾種現(xiàn)象，透以上跟大家簡(jiǎn)要列舉了幾種現(xiàn)象，透過這些

11、現(xiàn)象，我們老師首先意識(shí)到自己在過這些現(xiàn)象，我們老師首先意識(shí)到自己在教育教學(xué)方面存在的不足，同時(shí)，這些現(xiàn)教育教學(xué)方面存在的不足，同時(shí)，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生和我們?cè)谧恳晃患议L(zhǎng)的家庭教象的產(chǎn)生和我們?cè)谧恳晃患议L(zhǎng)的家庭教育也有密切關(guān)系。好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)育也有密切關(guān)系。好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。可以說學(xué)生的進(jìn)步，出也是至關(guān)重要的?？梢哉f學(xué)生的進(jìn)步，和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。 看兩個(gè)小故事看兩個(gè)小故事 一個(gè)應(yīng)聘者的故

12、事一個(gè)應(yīng)聘者的故事 有一個(gè)流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事有一個(gè)流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事地地毯上的紙團(tuán)毯上的紙團(tuán)。有家招聘高級(jí)管理人才的公司，。有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試，盡管應(yīng)聘者都很自信地對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試，盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡(jiǎn)單提問，卻都沒有被錄用，只回答了考官們的簡(jiǎn)單提問，卻都沒有被錄用，只得失望地離去。這時(shí)，有一個(gè)應(yīng)聘者，走進(jìn)房門得失望地離去。這時(shí)，有一個(gè)應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到干凈的地毯上有一個(gè)紙團(tuán)，他彎腰撿起后，看到干凈的地毯上有一個(gè)紙團(tuán)，他彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔進(jìn)紙簍里，這時(shí)考官發(fā)話了：了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔進(jìn)紙簍里，這時(shí)考官發(fā)話了：“您好，朋友

13、，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！您好，朋友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位這位應(yīng)聘者疑惑地打開紙團(tuán)，只見上面寫著：應(yīng)聘者疑惑地打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱忱熱忱歡迎您到我們公司任職。歡迎您到我們公司任職?！睅啄暌院螅@位撿紙幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家大公司的總裁。團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家大公司的總裁。 可見，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)就決定了面試的成敗?？梢?，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)就決定了面試的成敗。 一位科學(xué)家成功的秘訣一位科學(xué)家成功的秘訣 讀者讀者雜志，登過一篇短文，說的是雜志，登過一篇短文，說的是19871987年，年，7575位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有位記者問其中位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有位記者問其

14、中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜的說：這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園。在幼兒園?！薄啊薄霸谟變簣@學(xué)到了什么？在幼兒園學(xué)到了什么？”“”“學(xué)到學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)的觀察事拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)的觀察事物。物?！?這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意

15、義。義。 從以上兩個(gè)故事中，我們可以體會(huì)到習(xí)從以上兩個(gè)故事中，我們可以體會(huì)到習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。一個(gè)人的行為習(xí)慣是習(xí)慣，將會(huì)終身受益。一個(gè)人的行為習(xí)慣是在一定年齡階段養(yǎng)成的，錯(cuò)過年齡再加以培在一定年齡階段養(yǎng)成的，錯(cuò)過年齡再加以培養(yǎng)或者矯正，往往事倍功半，難以奏效。小養(yǎng)或者矯正，往往事倍功半，難以奏效。小學(xué)生學(xué)生,特別是一年級(jí)小學(xué)生正處在人生發(fā)展的特別是一年級(jí)小學(xué)生正處在人生發(fā)展的起始階段，處于身心迅速發(fā)展時(shí)期，具有最起始階段，處于身心迅速發(fā)展

16、時(shí)期，具有最強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳階段。強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳階段。有一個(gè)公式：有一個(gè)公式： 早期教育花一公斤的氣力早期教育花一公斤的氣力= =后期后期教育花一噸的氣力教育花一噸的氣力 說明了早期教育的重要性。說明了早期教育的重要性。早期教育花一公斤的氣力早期教育花一公斤的氣力= =后期教育花一噸的氣力后期教育花一噸的氣力 生活習(xí)慣的幾點(diǎn)要求及提示生活習(xí)慣的幾點(diǎn)要求及提示 學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品 養(yǎng)成養(yǎng)成自己查看自己查看課表課表、整理書包整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用、帶好一切學(xué)習(xí)用品（書、本、文具盒）的習(xí)慣（每天根據(jù)課表帶品（書、本、文具盒）的習(xí)慣（每天根據(jù)課表帶書本

17、就行）。需要簽字的通知也要讓孩子自己晚書本就行）。需要簽字的通知也要讓孩子自己晚上就放好。上就放好。 文具盒里有：削好的文具盒里有：削好的鉛筆鉛筆4、5支支,橡皮橡皮一塊一塊,尺子尺子一把。一把。 作業(yè)本作業(yè)本：（語文語文）每天必帶一個(gè)三線格本、一個(gè)每天必帶一個(gè)三線格本、一個(gè)拼音本、一個(gè)田字格本；（數(shù)學(xué)）一個(gè)橫式格本拼音本、一個(gè)田字格本；（數(shù)學(xué)）一個(gè)橫式格本或數(shù)九格本?；驍?shù)九格本。 學(xué)會(huì)一些必需的生活技能，如穿衣服、系鞋帶等。學(xué)會(huì)一些必需的生活技能，如穿衣服、系鞋帶等。在家里做力所能及的家務(wù)，體會(huì)父母的辛苦，讓孩子知在家里做力所能及的家務(wù)，體會(huì)父母的辛苦，讓孩子知道父母具體的工作情況，培養(yǎng)責(zé)任

18、感。道父母具體的工作情況，培養(yǎng)責(zé)任感。樹立安全意識(shí)和樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)（熟記家長(zhǎng)電話號(hào)碼，囑咐孩子不能自己自我保護(hù)意識(shí)（熟記家長(zhǎng)電話號(hào)碼，囑咐孩子不能自己回家）?；丶遥?培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣（三天一洗頭，定期培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣（三天一洗頭，定期理發(fā)，最少一周一洗澡，每天洗腳，換襪子，勤剪指甲，理發(fā)，最少一周一洗澡，每天洗腳，換襪子，勤剪指甲，勤換內(nèi)衣褲等）。每天必帶手紙。勤換內(nèi)衣褲等）。每天必帶手紙。 加強(qiáng)體育鍛煉，練習(xí)小跳繩。每周都有四節(jié)體育課，加強(qiáng)體育鍛煉，練習(xí)小跳繩。每周都有四節(jié)體育課，上課時(shí)要求穿運(yùn)動(dòng)鞋上課時(shí)要求穿運(yùn)動(dòng)鞋,穿校服，便于孩子活動(dòng)。（如果生穿校服

19、，便于孩子活動(dòng)。（如果生病不能跑跳也得跟班見習(xí)）病不能跑跳也得跟班見習(xí)） 冬天校服外面可以穿棉坎肩冬天校服外面可以穿棉坎肩（早晨騎電動(dòng)車送孩子給孩子穿的多的，送到接送區(qū)后（早晨騎電動(dòng)車送孩子給孩子穿的多的，送到接送區(qū)后最好把大的衣物帶回，中午接時(shí)再把衣服帶來）。最好把大的衣物帶回，中午接時(shí)再把衣服帶來）。學(xué)會(huì)應(yīng)該掌握的生活能力學(xué)會(huì)應(yīng)該掌握的生活能力溫馨提示（希望家長(zhǎng)配合）溫馨提示（希望家長(zhǎng)配合） 1.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間 上午上午7：40后后- 8:00前前,8:10正式上課正式上課 下午下午1：10后后-1:30前前 ， 1：30正式上課正式上課 按時(shí)到校上課，不遲到

20、，不過早到校。按時(shí)到校上課，不遲到，不過早到校。 2.孩子有病有事請(qǐng)您及時(shí)請(qǐng)假，如果電話打不通，你最孩子有病有事請(qǐng)您及時(shí)請(qǐng)假，如果電話打不通，你最好發(fā)信息或在微信群留言。如果您的電話號(hào)碼有改動(dòng)，請(qǐng)好發(fā)信息或在微信群留言。如果您的電話號(hào)碼有改動(dòng)，請(qǐng)第一時(shí)間讓孩子背下來，然后盡快通知班主任（必須讓孩第一時(shí)間讓孩子背下來，然后盡快通知班主任（必須讓孩子記住自己家庭住址、家長(zhǎng)電話、姓名）。子記住自己家庭住址、家長(zhǎng)電話、姓名）。 3.雖然現(xiàn)在中午時(shí)間很短，但是咱們離學(xué)校較近，通過雖然現(xiàn)在中午時(shí)間很短，但是咱們離學(xué)校較近，通過下午課堂孩子表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)一定讓孩子午睡，讓孩子們下午課堂孩子表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)一定

21、讓孩子午睡，讓孩子們下午精精神神地上課。下午精精神神地上課。4.緊繃安全這根弦。緊繃安全這根弦。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害，學(xué)首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。嚴(yán)禁攜帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西進(jìn)課堂，如零食、零錢、會(huì)保護(hù)自己。嚴(yán)禁攜帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西進(jìn)課堂，如零食、零錢、刮畫、類似橡皮泥一樣的橡皮、特別是管制刀具，尤其是鋼尺等刮畫、類似橡皮泥一樣的橡皮、特別是管制刀具，尤其是鋼尺等尖銳的物品，以免造成嚴(yán)重后果。尖銳的物品，以免造成嚴(yán)重后果。5.如果您的孩子是特異體質(zhì)請(qǐng)與老師及時(shí)溝通，確保安全。孩子生如果您的孩子是特異體質(zhì)請(qǐng)與老師及時(shí)溝通，確保安全。孩子生病發(fā)燒在病發(fā)燒在37

22、.5度以上，學(xué)校要求在家休息，病好再來上課。如果度以上，學(xué)校要求在家休息，病好再來上課。如果得了傳染病必須痊愈后有醫(yī)院證明才能復(fù)課?，F(xiàn)在早晨有個(gè)別孩得了傳染病必須痊愈后有醫(yī)院證明才能復(fù)課?，F(xiàn)在早晨有個(gè)別孩子出現(xiàn)肚子疼、想吐現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)孩子體質(zhì)合理搭配飲食。子出現(xiàn)肚子疼、想吐現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)孩子體質(zhì)合理搭配飲食。6.嚴(yán)禁家長(zhǎng)將孩子早送到接送區(qū)后留下孩子，自己獨(dú)自離開，嚴(yán)禁嚴(yán)禁家長(zhǎng)將孩子早送到接送區(qū)后留下孩子，自己獨(dú)自離開，嚴(yán)禁過早到校。放學(xué)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子。過早到校。放學(xué)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子。7.對(duì)于孩子說的話家長(zhǎng)要理智、斟酌著聽，如同學(xué)間鬧矛盾、自己對(duì)于孩子說的話家長(zhǎng)要理智、斟酌著聽，如同

23、學(xué)間鬧矛盾、自己把東西丟了等。杜絕孩子撒謊。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，要先從家長(zhǎng)把東西丟了等。杜絕孩子撒謊。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，要先從家長(zhǎng)和孩子自身找原因，然后再找老師。和孩子自身找原因，然后再找老師。8.小飯桌安全小飯桌安全 現(xiàn)在咱們班有二十多個(gè)孩子去小飯桌，囑咐孩子聽現(xiàn)在咱們班有二十多個(gè)孩子去小飯桌，囑咐孩子聽阿姨的話，遵守托管的紀(jì)律。還有孩子學(xué)習(xí)也不能完全靠托管老阿姨的話，遵守托管的紀(jì)律。還有孩子學(xué)習(xí)也不能完全靠托管老師，自己不聞不問，我們家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上不能放手。師，自己不聞不問，我們家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上不能放手。 9.做孩子的榜樣，做孩子的榜樣，營(yíng)造一個(gè)溫馨、愛學(xué)習(xí)、愛讀書的家庭環(huán)境，并營(yíng)造一個(gè)溫

24、馨、愛學(xué)習(xí)、愛讀書的家庭環(huán)境，并時(shí)時(shí)處處以身作則，成為子女的楷模時(shí)時(shí)處處以身作則，成為子女的楷模。每一種習(xí)慣需要一個(gè)由扶每一種習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過程，需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)、配合。到放的過程，需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)、配合。 10.幫助孩子每天做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。讓我們的孩子每一天學(xué)得扎實(shí)幫助孩子每天做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。讓我們的孩子每一天學(xué)得扎實(shí)。做孩子的學(xué)習(xí)助手。做孩子的學(xué)習(xí)助手。讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)積極配合，嚴(yán)格把關(guān) ，完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，即便布置的，完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，即便布置的繪畫作業(yè)，您即使不會(huì)畫，也不要抱怨，從態(tài)度上要

25、支持鼓勵(lì)，繪畫作業(yè)，您即使不會(huì)畫，也不要抱怨，從態(tài)度上要支持鼓勵(lì)，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，上網(wǎng)搜搜，和孩子一起畫，即使畫得不好，您這現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，上網(wǎng)搜搜，和孩子一起畫，即使畫得不好，您這樣做了，最大的受益人是孩子，孩子在不知不覺中就養(yǎng)成了遇到樣做了，最大的受益人是孩子，孩子在不知不覺中就養(yǎng)成了遇到困難不退縮的品質(zhì)。困難不退縮的品質(zhì)。11.恩威并施教育孩子。恩威并施教育孩子?！巴笔亲屗杏X到，他犯錯(cuò)的嚴(yán)重性；是讓他感覺到，他犯錯(cuò)的嚴(yán)重性；“恩恩”是您對(duì)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)。是您對(duì)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)。 通過恩威并用，讓孩子明通過恩威并用，讓孩子明白什么該做，什么不該做。白什么該做，什么不該做。12.培養(yǎng)

26、和發(fā)展孩子的興趣愛好。培養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣愛好。培養(yǎng)繪畫、音樂、舞蹈、朗誦、繪畫、音樂、舞蹈、朗誦、書法、體育運(yùn)動(dòng)等愛好。書法、體育運(yùn)動(dòng)等愛好。 13.認(rèn)真對(duì)待老師發(fā)的微信群信息或一封信。認(rèn)真對(duì)待老師發(fā)的微信群信息或一封信。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們認(rèn)真對(duì)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們認(rèn)真對(duì)待每一條短信，不要連看都不看就刪掉，往往這樣您就會(huì)錯(cuò)過很待每一條短信，不要連看都不看就刪掉，往往這樣您就會(huì)錯(cuò)過很多消息。多消息。 每次把老師發(fā)的信息多讀兩遍，如果哪天信息多，您每次把老師發(fā)的信息多讀兩遍，如果哪天信息多，您往上翻看一下。往上翻看一下。關(guān)于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的幾點(diǎn)要求關(guān)于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的幾點(diǎn)要求語文方面要求：語文方面要求：

27、1.在家中讀課文要求指讀。在家中讀課文要求指讀。 2.所有課文要求盡量背誦下來。所有課文要求盡量背誦下來。 3.教材要求會(huì)寫的字，家長(zhǎng)要看著孩子把教材要求會(huì)寫的字，家長(zhǎng)要看著孩子把筆順寫正確。筆順寫正確。 4. 進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段， 錯(cuò)題當(dāng)天必須弄明白，錯(cuò)題當(dāng)天必須弄明白，做到日日清。把所有考試卷保存好以便自做到日日清。把所有考試卷保存好以便自己復(fù)習(xí)用，不妨每周六日把一周的錯(cuò)題再己復(fù)習(xí)用，不妨每周六日把一周的錯(cuò)題再做一遍。做一遍。 5.經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。（練習(xí)冊(cè)）經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。（練習(xí)冊(cè)） 數(shù)學(xué)方面要求：數(shù)學(xué)方面要求： 1.在家中可以練習(xí)計(jì)算題。在家中可以練習(xí)計(jì)算題。 2.把做錯(cuò)的題反復(fù)練習(xí)。把做錯(cuò)的題反復(fù)練習(xí)。 3. 進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，所有考試卷必須讓孩進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，所有考試卷必須讓孩子改正后帶回學(xué)校找老師復(fù)批，子改正后帶回學(xué)校找老師復(fù)批， 錯(cuò)題當(dāng)天錯(cuò)題當(dāng)天必須弄明白，做到日日清。把所有考試卷必須弄明白，做到日日清。把所有考試卷保存好以便自己復(fù)習(xí)用。保存好以便自己復(fù)習(xí)用。 4.每天查看孩子的家庭作業(yè)。每天查看孩子的家庭作業(yè)。 班級(jí)工作需要家長(zhǎng)配合方面：班級(jí)工作需要家長(zhǎng)配合方面： 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)每周好習(xí)慣并努力做到。認(rèn)真學(xué)習(xí)每周好習(xí)慣并努力做到。 2.根據(jù)學(xué)校規(guī)定在規(guī)定的位置根據(jù)學(xué)校規(guī)定在規(guī)定的位置