金屬活動性探究的教學(xué)設(shè)計

1、金屬活動性的探究寧都縣東山壩中學(xué) 陳偉平【三維目標(biāo)】知識與技能：1、通過實(shí)驗(yàn)，歸納出幾種金屬活動性的強(qiáng)弱， 并學(xué)會金屬活動的探究方法；2、能識記常見金屬的活動性順序表，并會運(yùn)用；3、理解金屬活動性順序在生產(chǎn)、生活的應(yīng)用。過程與方法 ： 通過金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)的活動性探究，歸經(jīng)出金屬活動性順 序及金屬活動性順序的運(yùn)用。情感態(tài)度與價值觀 ： 通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)探究從獲取知識，親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的方法 和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，自主學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、金屬活動性順序的探究方法；2、金屬活動性順序的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、金屬活動性順序的運(yùn)用；2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述?！窘虒W(xué)方

2、法】實(shí)驗(yàn)探究、歸納。【教具準(zhǔn)備】相關(guān)實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)時間】1 課時?！窘虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析 】1、教材分析： 本課題位于九年級下冊專題八，屬于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)一級主 題：物質(zhì)的化學(xué)變化 。金屬活動性順序是初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)變化主題內(nèi)的 一個重要的知識點(diǎn)， 是學(xué)生判斷、 應(yīng)用金屬與酸、 金屬與鹽之間的置換反應(yīng)所必 須具備的基礎(chǔ)知識。2、學(xué)生分析： 學(xué)生已學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)，對金屬與酸反應(yīng)，金屬與鹽反應(yīng) 有了一定的基礎(chǔ)。【信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用】多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活 動媒體使用學(xué)生活 動設(shè)計意 圖環(huán)節(jié)一： 前提測 評，導(dǎo)入 新課情境引 入，激發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí)

3、興趣。復(fù)習(xí)金 屬的化 學(xué)性質(zhì)。展示PPT課件：1、一貴婦人在商店 買了一件首飾，懷疑摻有黃銅（銅鋅 合金），聰明的同學(xué)們，你能設(shè)計方 案幫他檢驗(yàn)一下嗎（用化學(xué)方法）？ 2、金屬的化學(xué)性質(zhì)。閱讀問 題，思考 問題。激起學(xué) 生的求 知欲。環(huán)節(jié)二： 認(rèn)定目 標(biāo)展示本 節(jié)課要 達(dá)到的 目標(biāo)。展示PPT課件：內(nèi)容為本課時目標(biāo)。學(xué)生閱 讀。讓學(xué)生 明確本 課時要 達(dá)到的 目的。環(huán)節(jié)二： 導(dǎo)學(xué)達(dá) 標(biāo)一、明確、 第一項(xiàng) 任務(wù)：鎂 條、銅 絲、鐵 絲、鋅片 與稀鹽 酸反應(yīng)。展示任務(wù)；2、展示卡通圖片：四、位學(xué) 生共同 完成前 述實(shí)驗(yàn)， 并觀察 實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象。培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰?和觀察 能力。小結(jié)：展示小結(jié)內(nèi)容

4、：鎂、鐵、鋅能與稀鹽 酸反應(yīng)，銅不能與稀鹽酸反應(yīng)；能與 稀鹽酸反應(yīng)的三種金屬中，鎂反應(yīng)最 強(qiáng)烈，鐵最弱。四種金屬活動性由強(qiáng) 到弱的順序：鎂、鋅、鐵、銅。學(xué)生試 表述所 觀察到 的現(xiàn)象， 并作記 錄。訓(xùn)練學(xué) 生的觀 察能力 和表達(dá) 能力。二、探究 活動：1、展示思考冋題：1）除觀察金屬與 酸反應(yīng)判斷金屬活動性外，還可通過 什么途徑判斷金屬的活動性？ 2）設(shè)計 實(shí)驗(yàn)判斷銅、鐵兩種金屬的活動性。1、學(xué)生帶著下 列問題 閱讀教 材；2、 試設(shè)計 方。將內(nèi)容 變成問 題，有針 對性的 學(xué)習(xí)。小結(jié)：展示教師設(shè)計的方案，讓學(xué)生作對比。學(xué)生發(fā) 言、討 論。訓(xùn)練學(xué) 生的表 達(dá)能力。發(fā)現(xiàn)問 題。學(xué)生代 表實(shí)驗(yàn)。培

5、養(yǎng)學(xué) 生的實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰?及協(xié)作 精神。小結(jié)：鐵的活動性比銅強(qiáng)。學(xué)生交 流、表述 所觀察 到的現(xiàn) 象。由實(shí)踐 得到結(jié) 論。三、常見金屬的 活動性 順序展示：1、常見金屬活動性順序表；2、 金屬活動性順序表的運(yùn)用。學(xué)生根 據(jù)前面 的兩項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)，試 著總結(jié)。將實(shí)踐 上升為 理論。培 養(yǎng)學(xué)生 分析、歸 納、總結(jié) 的能力。小結(jié)本 課時內(nèi) 容一、金屬與酸反應(yīng)鎂鋅 鐵銅。（金屬活動性由強(qiáng)到弱排列）二、金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng)鎂 鋅鐵 銅銀。（金屬活動性由強(qiáng)到弱排列）三、金屬活動順序鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛（氫）銅汞銀鉑金（金屬活動性由強(qiáng)到弱依次排列）自我總結(jié)金屬活動順序應(yīng)用規(guī)律四、達(dá)標(biāo) 測評布置任1、務(wù)2、課堂：P43交流討論2。1、庭小實(shí)驗(yàn)：收集幾種金屬，取少量分別放入 幾個小玻璃杯中，然后向各個玻璃杯