生活中的連減問題（13、14）

1、課題 生活中的連減問題 (13,14) 主備人王 慧課時安排2 課時教學目標1、 通過創(chuàng)設情境，學生獲取有用的信息并能正確運用連減來解決問題。2、 培養(yǎng)學生的觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際的問題的能力教學重點、難點重點：學會分析數(shù)學問題，懂得運用連減解決數(shù)學問題。難點：運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。教學準備多媒體課件、橘子圖片、印有小橘子的卡片預習題設計6根小棒，每次拿走2根，幾次拿完？教 學 過 程第 1 課 時 教學時間月 日 第 周 星期累計 節(jié)教學環(huán)節(jié)及教師活動預設學生活動預設個性化批注1、 創(chuàng)設情境，導入新課小猴子的橘子商店開業(yè)啦，我們快去看一看吧?。ㄕn件演

2、示），咦，橘子怎么撒來了一地，快裝到袋子里吧！怎么裝呢？二、發(fā)現(xiàn)問題 同學們你們從畫面看到了哪些信息？“裝滿”是什么意思？3、 探究問題1、解決“可以裝滿幾袋？”拿出你手中的原片擺一擺，圈一圈。2、 學生匯報誰來說一說，你是怎么做的？3、 同學們真棒，不僅懂得同學之間合作用擺、圈卡片的方法解決問題，還知道用連減的方法進行計算來解決問題。板書課題：用連減解決問題這道題為什么用連減來解決呢？師板書：28999=1說明什么呢？5、驗證做法4、 實踐拓展課本第78頁做一做。練習十八第3、4題5、 反思構(gòu)建今天你有什么收獲？說一說學生觀看課件，指名學生回答：有28個橘子；9個裝一袋；可以裝滿幾代？學生回

3、答：一袋要裝夠9個，否則是沒裝滿。學生動手操作。指名學生匯報 1、 擺三排，每排9個，多1個，說明可以裝滿3袋，還剩下1個小組討論，加法驗證。9+9+9+1=28學生獨立解決，做完后，小組交流算法。指名學生回答獨立完成，指名匯報第 2 課 時 教學時間 月 日 第 周 星期累計 節(jié)教學環(huán)節(jié)及教師活動預設學生活動預設個性化批注一、問題導入老師今天帶來了15帶方便面，要分給4個同學，能不能平均分？方便面不拆散，如果讓每個同學的方便面都一樣多，怎么分？還剩幾袋？2、 鞏固知識從30 里連續(xù)減6，減幾次以后正好是0？你是怎么做的？師：要求減幾次正好是0.實際上試求30 里有幾個6，可以用連加的方法：6+6+6+6+6=30說明30里面有5個6.就需要連續(xù)減5次61節(jié) 到了，老師拿來50塊糖發(fā)給一班的小朋友，一班有4個組，每組5人，每個小朋友發(fā)2塊，這些糖夠分嗎？1、 可以先算出每個小組需要幾塊？2、4個組共需要多少塊糖？3、 老師帶來的糖塊數(shù)夠嗎？3、 拓展延伸白兔媽媽給小白兔分蘿卜，一共有42只小白兔，每只小白兔分一個蘿卜，還有6只小白兔沒有分到，一共有多少個蘿卜？ 學生獨立思考，指名學生回答：1，用連減的辦法，2，4個一份等等。學生獨立思考，小組交流，指名學生回答：5次。用擺東西的方法，用連減的方法。學生思考小組交流。