蘇教版小學五年級下冊數(shù)學《3的倍數(shù)的特征》教案

1、蘇教版小學五年級下冊數(shù)學 3 的倍數(shù)的特征教案教學內容：蘇教版義務教育教科書數(shù)學五年級下冊第3334頁例5、練一練和你知道嗎，第 36頁練習五第810題。教學目標：1使學生認識和掌握 3 的倍數(shù)的特點，能判斷或寫出 3 的倍數(shù)，并能說明判斷理由。2使學生經歷探索和發(fā)現(xiàn)3 的倍數(shù)的特征的過程，培養(yǎng)觀察、比較和分析、概括等思維能力，積累數(shù)學活動的經驗，提高歸納推理的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。3使學生主動參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，獲得探索數(shù)學結論的成功感受；體驗數(shù)學充滿規(guī)律，體會數(shù)學的奇妙，增強學習數(shù)學的積極情感。教學重點：認識 3 的倍數(shù)的特征。教學難點：研究并發(fā)現(xiàn)3 的倍數(shù)的特征。教學準備：準備計數(shù)

2、器教具和學具。教學過程：、激活經驗1復習回顧。提問： 2 和 5 的倍數(shù)有哪些特征？回顧一下， 我們是怎樣發(fā)現(xiàn)2 和 5 的倍數(shù)的特征的？ （板書：找出倍數(shù)觀察比較發(fā)現(xiàn)特征）2引入課題。談話：我們上節(jié)課通過找2 和 5 的倍數(shù)，對找出的倍數(shù)進行觀察、比較，分別發(fā)現(xiàn)了2 和 5 的倍數(shù)的特征。今天，我們就按照這樣的過程，探索、尋找 3 的倍數(shù)的特征。 （板書課題）二、學習新知1提出猜想，引導質疑。引導：我們知道2 的倍數(shù)，個位上是0.2.4.6.8;5 的倍數(shù)，個位上是 5 或 O 那你能猜想一下 3 的倍數(shù)會有什么特征嗎？為什么這樣想？說說你的想法。 （按思維慣性，可能許多學生會猜測個位上是

3、3 的倍數(shù)）許多同學認為， 3 的倍數(shù)可能是個位上是3.6.9 的數(shù)。 （ 板書：3 的倍數(shù)，個位上是3、 6、 9）質疑：利用以前的經驗學習新內容，是不錯的學習方法。今天大家聯(lián)系 2 和 5 的倍數(shù)的特征這樣猜想，想法是很好的，數(shù)學學習經?？梢赃@樣類推。那這一次的猜想還對不對呢？大家來看幾個數(shù)： 13 是 3 的倍數(shù)嗎？ 26 和 49 呢？（根據(jù)回 答擦去板書內容后半部分）2利用經驗，組織探究。（ 1）找 3 的倍數(shù)。（ 2）探索特征。3學生歸納，強化認識。追問：現(xiàn)在你能告訴大家，經過找出倍數(shù)、觀察比較，我們發(fā)現(xiàn) 3 的倍數(shù)有什么特征嗎？讓學生讀一讀板書的結論。強調：同學們通過自己的思考、

4、探索，發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)字的和是3 的倍數(shù)，這個數(shù)就是3 的倍數(shù)；反之，一個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)字的和不是3 的倍數(shù)，這個數(shù)就一定不是3 的倍數(shù)。4閱讀你知道嗎。啟發(fā)：當你發(fā)現(xiàn)3 的倍數(shù)的特征時，你對數(shù)學有什么感覺？談話：是的，數(shù)學很神奇、神秘， 3 的倍數(shù)居然和它各個數(shù)位上數(shù)字的和有這樣密切的關系！數(shù)學有許多神奇、有趣的規(guī)律，只要我們具有一定基礎，認真探究，這一條條神奇的秘密和規(guī)律就會被發(fā)現(xiàn)和應用。下面請大家閱讀課本第 34頁的你知道嗎，看看會有什么神奇的規(guī)律告訴你。交流：你知道了什么？什么樣的數(shù)叫完全數(shù)？舉例說一說。（結合舉例 6 和 28 ， 先板書因數(shù)， 再板書表示完全數(shù)的等式）現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的完全數(shù)都有什么特征？三、練習鞏固1做練一練第1題。2做練一練第2題。3做練習五第8題。4做練習五第9題。5做練習五