著力培養(yǎng)幼兒習慣打造優(yōu)秀班集體

1、著力培養(yǎng)幼兒習慣 營造和諧班集體湖北省宜昌市長陽縣龍舟坪鎮(zhèn)第二幼兒園 趙芳艷著名的教育家魏書生曾說：“習慣決定命運，好的習慣讓孩子終身受益”，孩子從入園到結束三年的幼兒學習生活，我們的核心重在培養(yǎng)幼兒的良好習慣，教育他們從小學會生活，學會學習，學會做人。孩子的習慣養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要我們常抓不懈，從點滴做起，家園共育。因此，在工作中，我們分階段對幼兒進行習慣養(yǎng)成教育，注重營造寬松、 和諧 、安全、 衛(wèi)生舒適的班級環(huán)境，打造優(yōu)秀班集體。一 小班重啟蒙，家園顯活力幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期，關鍵是成人怎樣正確引導和培養(yǎng)。我們都知道小班孩子入園是走向社會的第一步，從家庭生活到幼兒園

2、生活孩子們有太多的不適應，家長也有太多的不舍?，F(xiàn)在獨生子女，四二一的家庭模式，讓他們過著衣來伸手，飯來張口無憂無慮的生活，為了促使家長放手，作為老師要注重日常生活的教育，我們從孩子身邊的點滴小事做起。變“幫”為“教”。首先， 家長培訓成為我們的第一任務。我們會讓家長明白幼兒園的生活方式并讓他們學會放手讓孩子自由成長，其次，我們會對新入園孩子進行一系列的規(guī)則意識培養(yǎng)。如：“有序的排列，辨別男女孩，安靜的進餐，午睡，良好的區(qū)角活動以及學習常規(guī)等”，活動中給他們一些適當?shù)莫剟钆c懲罰，從日常生活中的一點一滴培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，讓他們自覺地遵守班規(guī)。二 中班重自理，自我保護意識開始萌芽大家都知道，安全為

3、一日活動的重中之重，中班孩子的特點好動，對事物似懂非懂，喜歡探索未知事物，因此，他們的身體變得靈動起來，安全隱患也隨之而升，我們只有讓他們意識到身邊的危險，才能學到保護自己的能力。因此，我們從身邊的危險找起，讓他們個個爭當“安全小衛(wèi)士”，中班時我們的教室在三樓，每次戶外活動都要上下三層樓梯，我們就從上下樓梯的安全引導做起，開始對孩子進行一系列的安全教育如：“怎樣上下樓梯、怎樣戶外游戲、怎樣和別人相處、怎樣在室內(nèi)和同伴互動等，我們還抓住園內(nèi)出現(xiàn)的一些安全隱患及時教育，提升幼兒的安全意識，加深幼兒的自我保護能力。常此以往，安全住在了孩子們心中，有時老師一個手勢，一個眼神他們就明白哪些地方應引起注意

4、。三 大班重班規(guī) 孩子爭當小主人大班幼兒已具備了明辨事非的能力，對事物有了初步的對與錯的概念，他們常常對班上出現(xiàn)的一些不良傾向反饋給我們，為了讓孩子樹立責任意識和任務意識，于是在班內(nèi)我放手讓孩子成為活動的主人，首先，我讓能力強的幼兒參加班級管理如：“游戲時讓他們成為領頭羊，帶領其他孩子按規(guī)則進行游戲，下課后讓他們成為監(jiān)督者，看哪些人喜歡在室內(nèi)瘋趕打鬧。午餐時讓他們成為巡視者?？茨男┤瞬粫察o進餐，喜歡撒飯”等。其次以強帶弱，在班內(nèi)結對子，由那些表現(xiàn)好的結對習慣差的，讓他們的行動潛移默化地影響他人。最后，每月還進行一次評選“班級之星”的班隊活動，讓他們自己說說自己身上的優(yōu)點和缺點，怎樣去改掉自己身上的不足，讓大伙兒支支招，激發(fā)他們做好孩子的欲望，堅定信心，讓良好的養(yǎng)成教育不斷升華，孩子們有了一定的規(guī)則意識，他們對那些不良習慣學會了小聲提醒和善意的勸解，不會只像以前大聲的告狀，他們就像一個個小老師會處理很多問題了?！皼]有規(guī)則，不成方圓”只有讓孩子們共同遵守學習生活所必需的規(guī)則，形成文明的生活態(tài)度和習慣，優(yōu)秀班集體在孩子們的共同維護下形成。幼兒園班級管理工作是鎖碎的、復雜的。在班級管理中，老師一定要具備對幼兒有愛心，對瑣碎事細心，對班上事處處留心，對