小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元圖形的放大與縮小課件

1、人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元圖形的放大與縮小圖形的放大與縮小這些現(xiàn)象中，這些現(xiàn)象中，哪些是把物體哪些是把物體放大放大？哪些是？哪些是把物體把物體縮小縮??？你見過這些現(xiàn)象你見過這些現(xiàn)象嗎？嗎？這些圖像是放大和縮小嗎？這些圖像是放大和縮小嗎？按按 2 : 12 : 1 畫出下面三個(gè)圖形畫出下面三個(gè)圖形放大放大后的圖形。后的圖形。4按按 2 : 12 : 1 畫出下面三個(gè)圖形畫出下面三個(gè)圖形放大放大后的圖形。后的圖形。 按按 2 : 1 放大，也就是放大，也就是各邊放大到原來的各邊放大到原來的 2 倍。倍。43366按按 2 : 12 : 1 畫出下面三個(gè)圖形畫出下面三個(gè)

2、圖形放大放大后的圖形。后的圖形。636312612642 : 1三角形的兩條直角邊放大到原來的三角形的兩條直角邊放大到原來的2倍后，倍后，斜邊是否也變?yōu)樵瓉淼男边吺欠褚沧優(yōu)樵瓉淼?倍呢？倍呢？12612666336363 如果把放大后的三個(gè)圖形的各邊按如果把放大后的三個(gè)圖形的各邊按 1 : 3 縮小，圖形又縮小，圖形又發(fā)生了什么變化發(fā)生了什么變化?畫畫看。畫畫看。126126661 : 312612666224242圖形的各邊按相同的比放大圖形的各邊按相同的比放大或縮小后或縮小后, ,所得的圖形與原所得的圖形與原圖形有什么關(guān)系呢圖形有什么關(guān)系呢? ?相同的地方是：圖形的形狀沒變；相同的地方是：

3、圖形的形狀沒變；不同的地方是：圖形的大小變了。不同的地方是：圖形的大小變了。下面的這些比哪些表示把圖形放大，哪些下面的這些比哪些表示把圖形放大，哪些表示把圖形縮小表示把圖形縮小? ? 4:11:10005:22:31:1100:1 放大放大 4 ：1 5：2 100：1 縮小縮小 2：3 1：1000 _32=2.5=4=100=_10001做一做做一做按按4 : 1畫出下面圖形放大后的圖形。畫出下面圖形放大后的圖形。8421下面哪個(gè)是圖形下面哪個(gè)是圖形a按按2:1放大后得到的圖形。放大后得到的圖形。把一個(gè)圖形按把一個(gè)圖形按2 2的比縮小，現(xiàn)在的比縮小，現(xiàn)在每條邊是原來的（每條邊是原來的（ ）

4、。）。把一個(gè)邊長是厘米的正方形按照把一個(gè)邊長是厘米的正方形按照的比放大后，邊長是（）的比放大后，邊長是（）厘米。厘米。10121.2.把一個(gè)圖形的每條邊放大到原來的把一個(gè)圖形的每條邊放大到原來的4 4倍倍, ,放大后的圖形與原來圖形對(duì)應(yīng)邊長的放大后的圖形與原來圖形對(duì)應(yīng)邊長的比是（比是（ ），就是把原來的圖形），就是把原來的圖形按（按（ ）的比放大。）的比放大。41413.把一個(gè)圖形的每條邊縮小到原來的把一個(gè)圖形的每條邊縮小到原來的 ，縮小后的圖形與原來圖形對(duì)應(yīng)邊長的比縮小后的圖形與原來圖形對(duì)應(yīng)邊長的比是（是（ ），就是把原來的圖形按），就是把原來的圖形按（ ）的比縮小。）的比縮小。131313

5、4.（1）圖中（ ）號(hào)圖形是 號(hào)長方形放大后的圖形，它是按（ ）：（ ）的比放大的。3 2（2）圖中（ ）號(hào)圖形是 號(hào)長方形縮小后的圖形，它是按（ ）:（ ）的比縮小的。1 2abc（1）將三角形）將三角形a的各邊按的各邊按 4 : 1 放大，得到三角形放大，得到三角形b。（2）將三角形）將三角形b的各邊按的各邊按 1 : 2 縮小，得到三角形縮小，得到三角形c。（3）畫出上述圖形，并指出哪些是三角形）畫出上述圖形，并指出哪些是三角形a經(jīng)過放大后經(jīng)過放大后 的圖形，哪個(gè)是三角形的圖形，哪個(gè)是三角形c經(jīng)過縮小后的圖形。經(jīng)過縮小后的圖形。228844按按 1 : 3 1 : 3 畫出下面圖形縮小后的圖形。畫出下面圖形縮小后的圖形。拓展提高拓展提高 希望同學(xué)們?cè)谂c他