教師教學(xué)常規(guī)檢查情況

1、教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年 11月11日受檢教師任教學(xué)科備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案的教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)流程合理。2、每課教案的設(shè)計(jì)都能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計(jì)較有特色。3、教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，有教學(xué)反思。不足1、教案沒有體現(xiàn)教改精神，沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、教案后的反思太簡單，缺乏針對性，只寫本節(jié)課自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，沒有不足，公開課效果作業(yè)次數(shù)作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、作業(yè)量比較合理，批改形式多樣，2、作文批改認(rèn)真，有眉批和總批，有錯(cuò)別字修改，有批改日期，有針對性評語和評價(jià)等級。不

2、足1、 作文的評語過于簡單，沒有針對性的指導(dǎo)。2、部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年 11月11日受檢教師冼昌賢任教學(xué)科語文備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)8節(jié)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案的教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)流程合理。2、教案都書寫認(rèn)真、工整、詳盡，比較恰當(dāng)。3、能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計(jì)較有特色。不足1、備課內(nèi)容沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、教案后的反思太簡單，缺乏針對性，只寫本節(jié)課自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，沒有不足。公開課效果作業(yè)次數(shù)

3、作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、作業(yè)量比較合理，有激勵(lì)性批語。語文都布置了4篇以上的作文，并實(shí)行了批改。2、作業(yè)數(shù)量足，批改質(zhì)量較好。批改仔細(xì)；作業(yè)數(shù)量足。3、能做到批改認(rèn)真，有眉批和總批，有錯(cuò)別字修改，有批改日期，有針對性評語和評價(jià)等級。不足1、 作文的評語過于簡單，沒有針對性的指導(dǎo)。2、部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師宋世存任教學(xué)科語文備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)8節(jié)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案都書寫認(rèn)真、工整、詳盡，比較恰當(dāng)。2、針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方法，教案詳細(xì)，在備

4、課時(shí)注重落實(shí)知識點(diǎn)，注重學(xué)生基本水平的訓(xùn)練。3、教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。不足1、備課內(nèi)容比較傳統(tǒng)，沒有體現(xiàn)教改精神，沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、沒有結(jié)合自己的教學(xué)情況實(shí)行認(rèn)真的反思。公開課效果作業(yè)次數(shù)作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、作業(yè)數(shù)量足，批改質(zhì)量較好。2、能做到批改認(rèn)真，有眉批和總批，有錯(cuò)別字修改，有批改日期，有針對性評語和評價(jià)等級。不足1、 作文的評語過于簡單，沒有針對性的指導(dǎo)。2、部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師鄭春燕任教學(xué)科語文

5、備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案都書寫認(rèn)真、工整、詳盡，比較恰當(dāng)。2、能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計(jì)較有特色。3、能按要求認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。4、備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。不足1、備課和教學(xué)反思流于形式，實(shí)用性不強(qiáng)，沒有認(rèn)真鉆研別人執(zhí)筆寫的教案，沒有結(jié)合自己的教學(xué)情況實(shí)行認(rèn)真的反思。2、教案后的反思太簡單，缺乏針對性。公開課效果作業(yè)次數(shù)作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、作業(yè)量比較合理，有激勵(lì)性批語。語文都布置了4篇以上的作文，并實(shí)行了批改。2、作業(yè)數(shù)量足，批改質(zhì)量較好。教師作業(yè)批改仔細(xì)；作業(yè)數(shù)量足。3、能做到批改認(rèn)真，有眉批和總批，有錯(cuò)別字

6、修改，有批改日期，不足1、作文的評語過于簡單。2、部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師李錦銹任教學(xué)科語文備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案都書寫認(rèn)真、工整、詳盡，比較恰當(dāng)。2、教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。3、能按要求認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。不足1、備課內(nèi)容沒有體現(xiàn)教改精神，沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、教案后的反思太簡單，缺乏針對性，只寫本節(jié)課自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，沒有不足。公開課效果作業(yè)次數(shù)作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、作業(yè)數(shù)量足，批改質(zhì)

7、量較好。2、能做到批改認(rèn)真，有眉批和總批，有錯(cuò)別字修改，有批改日期，有針對性評語和評價(jià)等級。3、學(xué)生作業(yè)都能做到一課一做，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。不足1、 作文的評語過于簡單，沒有針對性的指導(dǎo)。2、部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師王麗花任教學(xué)科語文備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)備課情況優(yōu)點(diǎn)不足公開課效果作業(yè)次數(shù)作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)不足備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師嚴(yán)仁訓(xùn)任教學(xué)

8、科政治備課節(jié)數(shù)32節(jié)聽課節(jié)數(shù)9節(jié)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案的教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)流程合理。2、教案都書寫認(rèn)真、工整、詳盡，比較恰當(dāng)。3、能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計(jì)較有特色。4、能按要求認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。不足1、備課內(nèi)容沒有體現(xiàn)教改精神，沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、備課和教學(xué)反思流于形式，實(shí)用性不強(qiáng)。缺乏針對性，只寫本節(jié)課自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，沒有不足。公開課效果作業(yè)次數(shù)9次作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、作業(yè)量比較合理，作業(yè)數(shù)量足，批改質(zhì)量較好。2、能做到批改認(rèn)真，能做到一課一做，有批改日期。不足1、作業(yè)量少、批改很少。2、學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤后，沒有及時(shí)指導(dǎo)更正。

9、3、部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師王仁旺任教學(xué)科政治備課節(jié)數(shù)8次聽課節(jié)數(shù)8次備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案的教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)流程合理。2、教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。3、能按要求認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。不足1、備課內(nèi)容比較傳統(tǒng)，沒有體現(xiàn)教改精神，沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、備課和教學(xué)反思流于形式，實(shí)用性不強(qiáng)，沒有結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的反思。公開課效果作業(yè)次數(shù)9次作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、批改質(zhì)量較好。3、學(xué)生作業(yè)都能

10、做到一課一做，有批改日期。不足1、作業(yè)量少、學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤后，沒有及時(shí)指導(dǎo)更正。2、學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師岑小優(yōu)任教學(xué)科歷史備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案的教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)流程合理。2、能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書。3、能按要求認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。不足1、備課內(nèi)容比較傳統(tǒng)，沒有體現(xiàn)教改精神，沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、備課和教學(xué)反思流于形式，實(shí)用性不強(qiáng)，沒有結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的反思。3、教

11、案后的反思太簡單，缺乏針對性，只寫本節(jié)課自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，沒有不足。公開課英國資產(chǎn)階級革命效果優(yōu)作業(yè)次數(shù)作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)1、作業(yè)批改仔細(xì)，有批改日期。2、能做到一課一做，作業(yè)中的錯(cuò)誤也能及時(shí)更改。不足1、作業(yè)量少、批改很少。2、部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂。備注檢查人： 教務(wù)處：教師教學(xué)常規(guī)檢查情況20152016學(xué)年度第（ ）學(xué)期（ ） 2015年11月11日受檢教師王興霞任教學(xué)科歷史備課節(jié)數(shù)聽課節(jié)數(shù)備課情況優(yōu)點(diǎn)1、教案的教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)流程合理。2、教案都書寫認(rèn)真、工整、詳盡，比較恰當(dāng)。3、能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計(jì)較有特色。4、能按要求認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。不足1、備課內(nèi)容沒有體現(xiàn)教改精神，沒有突出“學(xué)、議、導(dǎo)、練”的教學(xué)程序。2、備課和教學(xué)反思流于形式，實(shí)用性不強(qiáng)，沒有認(rèn)真鉆研別人執(zhí)筆寫的教