秋七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃

1、2015-2016學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 按照學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（4.5）班的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成學(xué)校賦予的任務(wù)，抓好七年級(jí)的教育教學(xué)工作任務(wù)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。一、 指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提升語(yǔ)言水平、教學(xué)水平；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的水平，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的識(shí)記、理解和綜合分析水平。二、 教學(xué)任務(wù)和要求七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。歷史教學(xué)，

2、要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和使用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物實(shí)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等理解活動(dòng)，對(duì)相關(guān)的歷史問(wèn)題實(shí)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維水平，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的水平。三、 學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，還帶有小學(xué)生的習(xí)慣。好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高；但在認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記方面還比較欠缺。自學(xué)水平不高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存有差異，一部分學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。所以，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，從七年級(jí)起就要抓課堂常規(guī)管

3、理、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須花大力氣備好課，力求每一節(jié)課都有實(shí)際成效。四、具體思路和措施、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出準(zhǔn)確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和水平培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提升課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提升學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。、展開(kāi)歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，

4、故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的表達(dá)水平，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的水平。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了解其原因，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)進(jìn)度這套歷史課本共四個(gè)單元，十九課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。第一周： 熟悉班級(jí)和學(xué)生，展開(kāi)課本預(yù)習(xí)第二周： 說(shuō)在前面的話；神州大地上的原始人類(lèi)。第三周： 文明入口的氏族；中華文明之祖。第四周： 復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)；第一單元測(cè)試。第五周： 夏、商、西周的更替；甲骨文和青銅工藝。第六周： 國(guó)慶長(zhǎng)假第七周： 春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄；商鞅變法與秦統(tǒng)一六國(guó)。第八周： 春秋戰(zhàn)國(guó)的文化；活動(dòng)課一 “春秋戰(zhàn)國(guó)”成語(yǔ)故事會(huì)。第九周： 集中復(fù)習(xí)，迎接期中考試。第十周： 期中考試與考后情況總結(jié)。第十一周：秦始皇建立多民族的統(tǒng)一國(guó)家；秦朝的速亡與西漢王朝的建立。第十二周：漢武帝的“大統(tǒng)一”；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和絲綢之路。第十三周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的文化藝術(shù)。第十四周：活動(dòng)課二 “繡像的漢代史”-漢代的畫(huà)像石和畫(huà)像磚；第十五周：三國(guó)鼎立；兩晉與南朝。第十六周：十六國(guó)與北朝；三國(guó)兩晉南北朝的科學(xué)技術(shù)。第十七周：三國(guó)兩晉南北朝的；活動(dòng)課三 “我眼中的曹操”個(gè)性講演。第十八周