小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期（精編版）

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧過去，在這緊張有序的教學(xué) 工作中，有苦、有甜，而更多的是思考! 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和 思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生 多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期 根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) 如下：一、教學(xué)工作方面。1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參， 對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù); 學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部

2、分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣 學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引 導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動 口，動眼，動腦 ; 針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力; 讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維; 盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。(2) 及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快， 不會復(fù)習(xí)的缺點。(3) 努

3、力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串; 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈; 一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。4、認(rèn)真批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的

4、分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。5、提高與鞏固口算能力。低年級學(xué)生口算訓(xùn)練的重要性相信我們每個人都深有體會的。如何提高不同層次學(xué)生的口算能力呢?第一，就是要訓(xùn)練他們的正確性， 第二，要訓(xùn)練他們的速度。能把這兩點結(jié)合起來，我們低年級的教學(xué)工作就相對輕松了?？墒牵?dāng)班級學(xué)生情況不同時，也會感到有 很大的難度。我在教學(xué)完第六單元時，就每天開始訓(xùn)練學(xué)生的速度 了，每節(jié)課做 20 道題，開始我按速度與正確性來給學(xué)生評獎。因為我們條件有限，首先是讓學(xué)生自己抄題，抄完后再計時開始計算， 第一次就有五個學(xué)生因為這樣那樣的原因沒有

5、做或是沒做完，但我 還是沒有給機會給這些拖拖拉拉的孩子，同樣收了作業(yè)，當(dāng)我的獎 品頒發(fā)后，學(xué)生憂喜參半，不過第二次、第三次這樣的拖拖拉拉的 學(xué)生就奇跡般地消失了，學(xué)生在那“開始計算”的口令后的緊張感 和認(rèn)真的態(tài)度讓我松了口氣; 最后一周就以時間來評價了。規(guī)定學(xué)生在十一分鐘內(nèi)完成100 道題。在這種訓(xùn)練中，學(xué)生的計算能力加強了，計算的速度加強了，做事的態(tài)度有較大的改變，尤其是平常那 些拖拉的現(xiàn)象基本上是看不到了。6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中， 增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是

6、著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問

7、，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非?？臁Ｈ⑴c家長密切溝通這學(xué)期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期， 我主動與家長通過電話、網(wǎng)上qq交流等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭 取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候 我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果， 絕大部分的家長對我是非常信

8、任和尊敬。但也有部分家長因為沒有 經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.四、取得的成績1、本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在 師生、家長的共同努力下，二(3) 班數(shù)學(xué)成績較上學(xué)期有了明顯的提高，四 (4) 班成績較為穩(wěn)定。我所擔(dān)任的兩個班數(shù)學(xué)成績都位于同年級前列，平均分，優(yōu)秀率等各項指標(biāo)都在上學(xué)年的基礎(chǔ)上基本達到了學(xué)校下達的指標(biāo)，大大縮小了與其他學(xué)校的差距，向?qū)W校、學(xué)校較上一份滿意的答卷。2、大部分學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并能靈活應(yīng)用方法自主學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生還能應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識正確解答生活中的實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。3、學(xué)生不僅掌握了小學(xué)階段必要的

9、數(shù)學(xué)知識，而且基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。4、通過教學(xué)中滲透環(huán)保教育，學(xué)生認(rèn)識到了環(huán)保的重要性，養(yǎng)成了愛綠、護綠的良好習(xí)慣，增強了學(xué)生與環(huán)境和諧相處的良好環(huán)境道德及節(jié)約能源的環(huán)保意識。五、今后努力的方向1、重視每個學(xué)生的均衡發(fā)展。要切實貫徹和落實“面向全體， 注重基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想重視學(xué)生個體差異，進一步做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對優(yōu)生要及時抓，學(xué)困生要持久抓。2、立足課堂提高效率，深化新課程的研究。教師要認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，更新教學(xué)觀念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不降低教學(xué)要求，另外，把握好課堂教學(xué)的主陣地、提高課堂效率，把時間和空間都讓給學(xué)生

10、，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與實踐，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的課持續(xù)發(fā)展。4、加強知識的理解與運用。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走向社會， 充分利用社會生活這一廣闊的背景資源來加強課外學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識積累，進一步提高學(xué)生理解知識，提高應(yīng)用知識的能力。5、開發(fā)教學(xué)資源。教師在平時的教學(xué)中要開動腦筋，拓寬教材， 做一個生活的觀察者和資源的開發(fā)者。以及信息的傳播者。挖掘、收集身邊的資源視為己用，將教學(xué)與生活融為一體，拓寬學(xué)生視野， 提高學(xué)生感悟能力。總之，一學(xué)期的

11、教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相 伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、 實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一學(xué)期已經(jīng)過去，回首這忙碌而充實的一個學(xué)期，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果?！皟蓚鋬缮蟽稍u”的目標(biāo)教研活動本學(xué)期在孔校長和教研主任張國紅主任的領(lǐng)導(dǎo)下, 我么學(xué)校采用“兩備兩上兩評”的目標(biāo)教研活動，并邀請了專家張主任為我們的 教研活動進行

12、點評指導(dǎo)。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者， 為保證這一目標(biāo)的教研活動，大家課前精心備課，寫教案，實施以 后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，從說課( 大家各抒己見 )-到上課( 課后大家積極參與評課 )-在到二次上課 , 每個數(shù)學(xué)教師都收獲頗多，同時對我們教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我在總結(jié)成績的同時， 不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)

13、新評價，關(guān)注每一個學(xué)生課堂評價和關(guān)注學(xué)生是我們每個教師必須奉行教學(xué)武器 , 以前覺得這些事情有也行沒有也可以 , 但是通過一學(xué)期的觀察與實踐 , 課堂評價和關(guān)注學(xué)生真是我們教師人人過關(guān)的前提 , 評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。課堂中及時關(guān)注到每一個學(xué)生這是成績提上去的前提, 如果沒有及時關(guān)注每一個學(xué)生這就會造成兩級分化 , 好的更好 , 反而差的更差 , 這也是我在教學(xué)中一直在努力學(xué)習(xí)和實踐的目標(biāo) .一份耕耘，一份收獲。雖然有時候會覺得工作會很累, 但是看到可愛的學(xué)生 , 一切有事那么不重要, 教學(xué)工作苦樂相伴。

14、本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作, 可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期, 我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況, 采取有效的措施 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程 , 通過一學(xué)期的努力 , 取得了一定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下 :一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。學(xué)期初, 我認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、教參, 對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中, 著重進行單元備課 , 掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué), 學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難 , 該怎樣

15、解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo), 學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā), 注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。二、用心教學(xué) , 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點, 因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練, 重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作, 精心設(shè)計練習(xí)課 , 講究練習(xí)形式的多樣化 , 提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境 , 整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下 :1) 創(chuàng)設(shè)各種情境 , 活躍課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡, 為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍, 盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景, 使學(xué)生能比較直

16、觀形象地理解知識。然后, 放手讓學(xué)生探究 , 動手、動口、動眼、動腦的能力, 培養(yǎng)他們的參與意識。2) 在課堂教學(xué)中正確處理了 " 教" 與" 學(xué)"," 學(xué)" 與" 導(dǎo)" 的關(guān)系, 把教與學(xué)的重點放在 " 學(xué)" 上, 在教法上著眼于 " 導(dǎo)", 以學(xué)生發(fā)展為本 , 激發(fā)學(xué)生的求知欲 , 誘導(dǎo)學(xué)生主動探索 , 主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 , 促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。3) 及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此, 新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí), 以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間

17、。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。4) 努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理, 形成每節(jié)知識串 ; 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈, 一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 " 薄" 變" 厚", 再變" 薄" 的過程, 既形成了知識網(wǎng) , 又學(xué)到了方法, 容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移 , 給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。5) 注重與學(xué)生的交流。 " 理解" 是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生, 給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績, 獲得成功時

18、, 要給以祝賀和鼓勵 , 當(dāng)學(xué)生遇到困難 , 遭受挫折時 , 要給他們鼓勵 , 勇氣。三、認(rèn)真批改作業(yè) , 及時反饋。針對不同的練習(xí)錯誤 , 教師面批 , 指出個性問題 , 集體訂正共性問題。批改作業(yè)時 , 教師點出錯題 , 不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤, 增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后, 補給優(yōu)秀 , 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 , 鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣, 對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。四、注意培優(yōu) , 注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度 , 允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 , 提高他們的學(xué)習(xí)自信心 ,

19、對學(xué)生的回答采取" 揚棄" 的態(tài)度, 從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面 , 使學(xué)生敢于回答問題 , 樂于思考 , 使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。本學(xué)期, 通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題 : 如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 , 上課聽講不認(rèn)真 , 家庭作業(yè)經(jīng)常不完成 ; 做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差 , 正確率較低 ; 有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視, 不能積極與老師配合 , 造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此 , 在今后的教學(xué)工作中 , 我將繼續(xù)努力 , 不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì), 充分利用直觀、電化教學(xué), 把難點分到各個層次中去 , 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

20、的積極性 , 對學(xué)生進行強化訓(xùn)練 , 經(jīng)常與家長聯(lián)系, 共同教育 , 爭取教出更好的成績。小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案范本全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。二年級美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在 課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相 關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突

21、 出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學(xué)重、難點：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸美術(shù)課堂。過程與方法：由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳

22、授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點，并在學(xué)習(xí)中得到升華。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進 行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對 內(nèi)容的理解

23、而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2 次）：1、10 課詩情畫意在學(xué)習(xí)了詩情畫意之后，讓學(xué)生們在家里與家長合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進行一次“我給大家演一演”的實踐活動。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。2、13 課電腦美術(shù)學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進一步學(xué)習(xí)的方式、方法。五、全冊教學(xué)進度周次內(nèi)容第一周萬綠叢中一點紅第二周色彩的和諧第三周

24、美麗的紋樣第四周禮物的外套第五周機動一周第六周趣味文字 第七周地球的新生第八周古樸精美的華表第九周鳥語花香第十周陶泥的世界第十一周詩情畫意第十二周為解放軍叔叔畫張像第十三周會跳的玩具第十四周電腦美術(shù)第十五周美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋第十六周元宵節(jié)里掛彩燈第十七周珍愛國寶第十八周珍愛國寶第十九周創(chuàng)作第二十周評價萬綠叢中一點紅 領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時： 2 課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識色彩的對比并進行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩的對比。教學(xué)難點：如何運用對比色。教學(xué)用具： 教師：課件。學(xué)生：水粉顏料 , 毛筆, 調(diào)色盤, 筆洗, 報紙, 抹布。本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到

25、對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系， 最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程： 第一課時 1、欣賞：（1） ）出示課題“萬綠叢中一點紅”。（2） ）比較: 相同的主體 , 不一樣的背景 , 兩幅圖有什么不同 . 2、發(fā)現(xiàn)：（1） ）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上, 人們在視覺上便會比較兩種顏色. 當(dāng)兩種顏色相差得遠時 , 就會特顯出另一種顏色 . 這就是對比了.（2） ）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。（3） ）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色

26、。（4） ）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來。比一比那一組同學(xué)畫出來的對比色最多。第二課時1、欣賞作品；繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。2、了解招貼畫欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。學(xué)生分組討論：什么是招貼畫？ 它們有什么特點？了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語3、實踐：（1） ）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。（2） ）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：結(jié)合招貼畫的特點根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。施教時間 :

27、9月 11-15 號課后記學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。色彩的和諧領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時： 1 課時1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點：認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料 , 毛筆, 調(diào)色盤, 筆洗, 報紙, 抹布。教學(xué)思路：本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他

28、們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)欣賞：（1） ）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2） ）出示課題“色彩的和諧”。（3） ）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展：（1） ）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的 . 色彩，稱為鄰近色。如： 黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2） ）尋找鄰近色（師生互動） a、家居圖片b、生活圖片c、建筑圖片（3） ）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4） ）師示范鄰近色

29、的調(diào)配方法黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。3、實踐活動：（1） ）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2） ）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評。施教時間 :9月 18-22 號課后記使用水粉進行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強。美麗的紋樣了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面 等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運用點、線、面三

30、要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)過程：第一課時1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中， 激發(fā)學(xué)生的興趣。）學(xué)生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、

31、了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？2） 基本形有哪些？3） 我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)： 1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框 時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以 用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有

32、利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案篇二：人教版五年級上冊美術(shù)全冊教案第 1 課萬綠叢中一點紅課型造型 ?表現(xiàn)第 1 2 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。能力目標(biāo)進行對比色的涂色練習(xí)。情感目標(biāo)感受色彩的美。內(nèi)容分析重點認(rèn)識色彩的對比。難點如何運用對比色。教法學(xué)法本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系， 最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。教具學(xué)具學(xué)生：你認(rèn)為什么是對比色，

33、在生活中哪里能見到對比色？教師：課件。學(xué)生：水粉顏料 , 毛筆, 調(diào)色盤, 筆洗, 報紙, 抹布。教學(xué)過程教材處理1、欣賞：（1） ）出示課題“萬綠叢中一點紅”。（2） ）比較: 相同的主體 , 不一樣的背景 , 兩幅圖有什么不同 . 2、發(fā)現(xiàn)：（1） ）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上, 人們在視覺上便會比較兩種顏色. 當(dāng)兩種顏色相差得遠時 , 就會特顯出另一種顏色 . 這就是對比了.（2） ）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。（3） ）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4） ）引導(dǎo)學(xué)生欣

34、賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：（1） ）用對比色組織一幅畫面。（2） ）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教后反思教學(xué)反思：學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。第 2 課色彩的和諧課型造型 ?表現(xiàn)第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo)用鄰近色進行涂色練習(xí)。情感目標(biāo)感受色彩的魅力。內(nèi)容分析重點認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方

35、法。難點如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教法學(xué)法本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。教具學(xué)具教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料 , 毛筆, 調(diào)色盤, 筆洗, 報紙, 抹布。教學(xué)過程教材處理1、引導(dǎo)欣賞：（1） ）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2） ）出示課題“色彩的和諧”。（3） ）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展：（1） ）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，

36、稱為鄰近色。如： 黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2） ）尋找鄰近色（師生互動） a、家居圖片b、生活圖片c、建筑圖片（3） ）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4） ）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實踐活動：（1） ）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2） ）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評。教后反思第 3 課美麗的紋樣第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律， 知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。能力目標(biāo)應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手

37、能力。內(nèi)容分析重點學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教法學(xué)法小組合作教具學(xué)具適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)過程教材處理1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中， 激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形

38、、方形（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？2） 基本形有哪些？3） 我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)： 1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框 時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以

39、用點、線、面來裝飾，也可以 用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)4、評價作業(yè)（自評、互評） 教后反思教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自

40、己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。課時備課（教案） 第4 課禮物的外套第1 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套能力目標(biāo)將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝情感目標(biāo)讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。內(nèi)容分析重點禮物外包裝的設(shè)計方法難點不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教法學(xué)法教具學(xué)具1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程教材處理一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和

41、經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1） ）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2） ）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3） ）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4） ）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5） ）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展

42、示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃- 計劃現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂

43、得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了，一、學(xué)生掌握知識情況:我們班共有學(xué)生58 人, 一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 上課時能積極思考 , 積極發(fā)言 , 作業(yè)認(rèn)真按時完成 . 大部分同學(xué)能夠熟練地口算100 以內(nèi)的加減法 , 能提出并解決簡單的問題. 對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握. 個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速, 今后要加強輔導(dǎo) .二、教材分析 :( 二) 、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的. 重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角, 知道角的各部分名稱 . 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角. 關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,

44、 在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中 , 加強對角和直角的認(rèn)識.( 四) 、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”, 對長短的概念有了初步的認(rèn)識 , 并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上, 來學(xué)會一些計量長度知識的 . 重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念, 了解 1 厘米和 1 米的實際長度和它們之間的進率. 難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段 , 了解線段的特征 . 關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程. 使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性, 再讓學(xué)生親自看一看 , 比一比, 量一量等實踐活動中 , 了解 1 厘米、 1 米的實際長度 . 并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法 .( 五) 、數(shù)學(xué)廣角本單元

45、包括排列組合和簡單邏輯推理 . 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ) . 重點是滲透排列組合 , 簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法 . 難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識 . 關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí) .( 六) 、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱. 這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ) . 重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念. 難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半” 等動手實踐活動 . 關(guān)鍵是按照知識引入 -概念教適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué) , 體現(xiàn)知識的形成過程 .( 七) 、表內(nèi)乘法 <二>本單元的內(nèi)容是在26 的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí) 7、8、9

46、的乘法口訣 . 重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義, 明白乘法口訣的來源 . 難點是使學(xué)生熟記79 的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系. 關(guān)鍵是充分利用2 6 乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9 的乘法口訣 . 采用多種方法 , 多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣. 解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作 .( 八) 、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上, 讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程, 初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖 (1 格表示 2 個單位) 和統(tǒng)計表 . 重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程. 難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表

47、和條形統(tǒng)計圖 . 關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué). 注意調(diào)動學(xué)生的積極性 , 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 , 合作創(chuàng)新精神 .三、教學(xué)目的要求1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱, 熟記全部乘法口訣, 熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米, 初步建立 1 米、1 厘米的長度觀念, 知道 1 米=100 厘米; 初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度, 初步形成估計物體長度的意識 .4、初步認(rèn)識線段 , 會量整厘米線段的長度; 初步認(rèn)識角和直角 ; 知道角的各部分名稱 ; 會用三角板判斷一個角是不是直角; 初步學(xué)會畫線段、角和直角 .5、初步了解統(tǒng)

48、計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程, 會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù). 初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖 (1 格表示 2 個單位) 和統(tǒng)計表 , 能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.6、通過實踐活動 , 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀; 初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象, 并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形; 初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.8、通過觀察、猜測、實驗等活動, 找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù) . 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力, 初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 , 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.10、

49、掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計算方法 . 能夠正確地進行計算. 初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法 , 體會估算方法的多樣性.四、教學(xué)措施1、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ) , 設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 .3、多設(shè)計一些探索性操作活動, 培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.4、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作 , 讓每個學(xué)生都得到發(fā)展 .這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去，所以在今后的教學(xué)中，我

50、會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好！2017 年二年級小學(xué)生安全教育主題班會活動方案【2017 年二年級小學(xué)生安全教育主題班會活動方案一】班會目的：通過本次活動，讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中應(yīng)必備的安全知識，懂得安全的重要性，并把自己學(xué)到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。班會準(zhǔn)備：(1) 磁帶歌曲天堂里有沒有車來車往，(2) 常見交通標(biāo)志，(3) 學(xué)生活動前搜集的有關(guān)圖片資料，(4) 節(jié)目表演。班會過程：(1) 隊會儀式(2) 歌曲導(dǎo)入，出示隊會主題主持人：她，一個

51、愛唱歌的小姑娘，曾天真地對我說：送我一支歌好嗎?我愉快的答應(yīng)了。那個時候，九月的陽光，正溫柔地照射著她甜甜的笑臉。誰知，那一次談話竟成了永別。那個下午，那個陽光燦爛的九月的下午，那個他背著書包匆匆走向?qū)W校的下午，她被城市洶涌的車流無情地淹沒了。那一天，她剛滿13 歲.(播放天堂里有沒有車來車往這首歌，并跟唱，營造氛圍。歌曲完畢，出示本次隊會主題。)(3) 討論交流主持人：這位愛唱歌的小姑娘，在上學(xué)途中出了車禍，13 歲的她就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很 多很多。 ( 多媒體展示學(xué)生所搜集的資料、圖片) 學(xué)生談感受。主持人：在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在小姑娘身上

52、那樣的故事 ?充分利用班級內(nèi)的事， ( 吳雪艷父母出車禍，至今還躺在醫(yī)院里) 學(xué)生討論介紹。(4) 認(rèn)識交通標(biāo)志主持人：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上車輛最多，交通最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。a、( 學(xué)生跑上臺把事先準(zhǔn)備好的交通標(biāo)識的圖片貼在黑板上) 一位同學(xué)扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。b、相聲表演：交通法規(guī)人人遵守。c、交通知識競賽。 ( 選出四個同學(xué)分成兩組，由小交警主持) 多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些行為是非常危險的?( 答對題多者為勝 )(5)

53、平日活動的安全主持人：我們在學(xué)校里或外出活動時，也要注意安全，否則，后果就不堪設(shè)想。展示：多媒體漫畫系列片伴隨解說自己釀成的苦果自己嘗。( 把學(xué)生平時生活中的一些不安全的行為、做法以漫畫的方式表現(xiàn)出來)a、在人多的地方或馬路上踢球， b、在樓道上追逐狂打，c、集體上、下樓時，不講秩序，擁擠，d、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧，e、沒有做準(zhǔn)備活動便下水游泳，f、拍照時，為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁， g、看到路上有斷了的電線，撿起就玩。主持人：同學(xué)們，我們可千萬不能像剛才那些同學(xué)那樣糊里糊涂呀! 不過，如果萬一發(fā)生了安全事故的時候，我們又該怎么做呢?a( 安全小衛(wèi)士出場 ) 安全小衛(wèi)士：我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼嘛 ?它們有什么樣的用處呢?(110 、119、120、114.)b 多媒體展示這些電話號碼及用處。c表演小品小同學(xué)得救了。主要內(nèi)容：放學(xué)回家的路上，同學(xué)們正三三兩兩、說說笑笑地往家走，這時，一個小同學(xué)被飛跑過 來的大同學(xué)撞倒在