2022年小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)《看大戲》

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載新人教版學(xué)校音樂五年級(jí)下冊(cè)精品教案看大戲教學(xué)內(nèi)容1、唱歌曲看大戲；2、初步明白豫劇相關(guān)學(xué)問；3、用打擊樂器和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲；教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：初步明白有關(guān)豫劇的學(xué)問；2、才能目標(biāo)：在傾聽、感受、模唱得音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相像之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)；3、情感目標(biāo)：通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂的寵愛之情；教學(xué)重難點(diǎn)通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)； 教學(xué)用具：多媒體課件、歌片、打擊樂器教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、同學(xué)隨著歌曲唱臉譜音樂，進(jìn)入教室；（課件）2、師：同學(xué)們，剛才大家聽到的這首歌曲熟嗎？這首歌曲具有哪

2、種戲曲的風(fēng)格？（京?。┙袢眨蠋煘榇蠹?guī)砹艘皇滓罁?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲看大戲.說到看大戲， 你感覺什么是看大戲呢？（生回答）下面就請(qǐng)大家觀賞歌曲看大戲，大家認(rèn)真聽，這首歌曲又表現(xiàn)了怎樣一個(gè)看戲場(chǎng)景呢？二、學(xué)唱歌曲同學(xué)聽錄音范唱；師：誰聽到看大戲這首歌曲唱了什么呢？歌曲表現(xiàn)了怎樣一個(gè)看戲場(chǎng)景？生：依據(jù)自己的感受回答疑題；（祖孫三代都是戲迷，小戲迷長(zhǎng)大后要唱大戲） 再聽歌曲范唱音樂；（老師指曲譜）師：我想請(qǐng)大家再觀賞一遍歌曲，觀看一下旋律有哪些特點(diǎn)？學(xué)唱曲譜；師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這首歌曲的曲譜旋律有什么特點(diǎn)？（ #4 、四分、八分休止符、間奏、旋律跳動(dòng)大；前奏間奏戲曲中叫“過門”）；現(xiàn)在我們一起

3、把歌曲的曲譜演唱一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽好老師的琴聲， 留意音準(zhǔn) （強(qiáng)調(diào)坐姿、 聲音位置、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）4、同學(xué)隨琴完整演唱曲譜；師：下面我們完整地演唱一遍旋律，一邊唱一遍體會(huì)旋律的特點(diǎn)，留意運(yùn)用氣息、聲音位置要高一些； 同學(xué)隨音樂模唱歌曲；師：老師彈旋律，請(qǐng)同學(xué)們小聲把歌詞加進(jìn)去，有困難的地方提出來我們大家一起來解決；（依據(jù)同學(xué)的演唱隨時(shí)訂正不足）同學(xué)隨音樂完整地演唱歌曲；師：同學(xué)們，在以前的課堂上老師也曾經(jīng)講過，戲曲是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)；你都知道哪些戲曲學(xué)問？ （生回答） 接下來，老師帶來了三個(gè)不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風(fēng)格和看大些這首歌曲的旋律相像呢？三、初步明白有

4、關(guān)豫劇方面的學(xué)問 老師放三個(gè)不同劇種的表演片段，同學(xué)辨論；京劇紅燈記選段、豫劇花木蘭選段、黃梅戲女駙馬選段 2、同學(xué)辨論劇種師：剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個(gè)劇種呢？其次 段、第三段呢？大家辨論的很精確，感受力很強(qiáng)；認(rèn)真回想下，看大戲 與哪一段唱腔的旋律相像？ （其次唱段） （分析第一句相像之處；）其次個(gè)唱段是什么劇種你知道嗎？（豫?。?對(duì)，這是豫劇花木蘭中的一個(gè)選段，下面我們一起詳細(xì)地明白一下豫?。?豫劇的唱腔風(fēng)格是粗獷、豪爽的，以上聲和去聲音調(diào)為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺；那你知道它為什么會(huì)有這樣的唱腔風(fēng)格嗎？請(qǐng)大家從這個(gè)劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢？生：回答；

5、仿照說河南話； 感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系；師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？認(rèn)真聽：“看呀看大戲，唱呀唱大戲”老師用方言讀一遍，再唱一遍；體會(huì)一下它們有什么聯(lián)系？生：傾聽摸索，感受歌詞的旋律同語言的聯(lián)系；（旋律中有方言的語言特點(diǎn)）師：豫劇就是在河南方言的語調(diào)基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的，大家 再來看“愛迷戲”的唱腔，它是運(yùn)用了豫劇的拖腔、甩腔的特點(diǎn)，大家再來唱一唱；再聽聽老師的演唱和你有什么不同？（力度的變化、有漸強(qiáng)、頓、連）大家看，是不是這樣唱豫劇的風(fēng)格更濃郁了呢？5. 對(duì)比歌曲中演唱力度的變化；6. 完整地演唱歌曲；（把豫劇的風(fēng)格表現(xiàn)出來，把小戲迷寵愛唱戲的心情表現(xiàn)出

6、來）五、表現(xiàn)歌曲 用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分；引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏；師：我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，常常會(huì)使用一些打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？生：自由地創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型；師生共同演唱歌曲，念白我們用河南話、用打擊樂器伴奏；（仍要留意力度的變化，充分把豫劇的風(fēng)格表現(xiàn)出來） 師：請(qǐng)同學(xué)們保持輕盈的心情、用高位置、美麗的聲音把這首歌曲演唱一遍好嗎？4、表演歌曲我們?cè)賮碛妹利惖膭?dòng)作把小戲迷看戲的樣子表演一下好嗎？5、師先示范表演，同學(xué)跟學(xué)6、拓展大家越來越象一群可愛的小戲迷了；在我們家鄉(xiāng)即墨也有我們自己的家鄉(xiāng)戲，大家知道嗎？（柳腔）在即墨有許多柳腔表演藝術(shù)家，他們表演都很出色；下面請(qǐng)大家一起來觀賞國(guó)家一級(jí)演員袁玲老師的演唱（課件）六、小結(jié)大家看