2022年小小降落傘教學設計

1、學習必備歡迎下載小小降落傘教學設計【課題】蘇教版科學四年級下冊第四單元 “無處不在的力” 中的第五課降落傘【教材解讀】降落傘一課，是蘇教版科學四年級下冊第四單元“無處不在的力”中的第五課。降落傘是本單元的重點一課。本課為學生提供了一個動手操作、研究降落傘的機會（通過引導學生進行觀察、猜想、設計制作、驗證、總結提升等一系列的探究活動， 使學生了解一些影響降落傘下降速度的因素，并通過自己的思考， 運用已有的知識經驗作出了合理的分析）引導學生綜合運用在科學課和實際生活中獲得的有關力和運動的知識解決實際問題。激發(fā)學生創(chuàng)造性學習的興趣，培養(yǎng)動手動腦的能力，增進參與意識和交流意識。本課主要教學活動有：研究

2、降落傘下降時受到哪些力的作用；動手制作簡易降落傘； 探究影響降落傘下降速度的因素，引導自主探究降落傘下降的快慢和哪些因素有關?！灸繕祟A設】科學知識目標：1、能夠利用現(xiàn)有材料，設計并制作簡易降落傘。2、了解影響降落傘下降速度的因素。3、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關?？茖W探究目標：能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。情感、態(tài)度與價值觀目標：1、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。2、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質。3、產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。【重點難點】重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關難點：制作一個性能良好的降落傘【設計理念】 本課力求

3、以學生自身的發(fā)展為基石。認真落實新課標精神： 尊重學生的主體地位； 讓學生在平等和諧的氛圍中獲得新知，充分調動學生的動手， 動腦的欲望； 在教學過程中， 引導學生積極參與探究活動，利用一系列有針對性的問題來引導學生深入思考， 并在思考的基礎上表達個人的觀點，并通過與他人的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載交流中不斷完善自己的觀點，獲得超過個人思考所能得到的新認識?！驹O計思路】 探究是人類天生的本能。 親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。 探究既是科學

4、學習的目標， 又是科學學習的方式。 探究不僅要動手做 , 更要動腦才能完成。本課教學采取探究合作式教學方法，設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 1、認識降落傘； 2、研究、制作降落傘；3、探究影響降落傘下降速度的因素； 4、總結延伸。使學生在小組合作探究中，提升他們的團體科學探究潛能，逐步實現(xiàn)教學層次?！窘虒W過程】實驗準備：“巧婦難為無米之炊”合理的有結構的材料有效探究的基礎。本節(jié)課中為不斷推動孩子們進行研究，我準備了視頻、 圖片資料， 目的是引起孩子探究的熱情；同時還準備了直徑大小不同、材料不同的傘面、長短不同的傘繩、重物（金屬夾子）、秒表、剪刀、盒子等材料。一、問題激趣，導入課題同學們，科學的發(fā)展，讓人

5、類實現(xiàn)了許多夢想，人們可以借助飛機到達幾千米的高空，也可以從幾千米的高空，安全著陸，人們能像小鳥一樣在空中飛翔，早已不是夢想。（觀看跳傘員跳傘錄像片段）提問：是什么使這個人安全著落的呢？二、觀察講述，初步認知（展示降落傘圖片）1、你玩過降落傘嗎？你能描繪一下降落傘是樣子的嗎？2、教師用自制的降落傘向學生說明它的三個基本結構。3、指名上臺說說降落傘的各個結構名稱。4、降落傘為什么能使人安全著落？降落傘在下降過程中收到哪些力的作用呢？這些力的方向又是怎樣的呢？（相機在圖上標出各種力的方向）（降落傘降落過程中因收到地球引力的作用，產生了向下的重力， 但由于其穿越了空氣，又產生了摩擦力即空氣阻力，這個

6、力是與降落傘下降方向相反的。借助箭頭表示降落傘受到的各種力，使學生理解了降落傘的工作原理。）二、動手制作，積極展示1、引導學生說說制作降落傘所需要的材料；精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2、一個性能好的降落傘有那些標準？（傘繩的長短一致、重物不能太重、傘繩結實、傘面結實）3、學生分小組制作降落傘。教師巡視，適當指導。4、組織學生代表試將降落傘，比賽哪組的降落傘下降的慢。三、提出假設，證實猜想（一）提出假設1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？2、學生提出

7、假設。生 1：可能與傘面材料有關。生 2：可能與傘面大小有關，傘面越大，降落傘就落得慢。生 3：可能與傘的線長短有關。生 4：可能與下面掛的重物的關。生 5：可能與風有關，如果有風降落傘就可能下降比較慢！3、談話：你們真了不起，想到了這么多可能與降落傘降落快慢有關的因素。我們的這些假設是不是正確呢？今天老師給你們準備了一些材料，我們可以先從傘面大小、傘線長短、懸掛物體輕重等三個方面開展研究。4、小組商量一下，你們準備來研究哪個影響降落傘下降快慢的因素呢？小組討論研究方向（二）制定方案1、講述：那你們組想研究哪個問題，打算怎樣研究？需要什么材料？請與你們組的同學商量一下，每組確立一個主要研究的問

8、題！2、小組討論、制定研究方案（填寫研究計劃表）3、學生分組討論后回答，其他組邊聽邊思考并提出建議。4、教師適時提示：你們這個實驗中哪些條件改變了？哪些條件沒變？為什么？組 1：我們想研究“ 傘面大小 ”這個問題，我們需要兩個降落傘， 傘面一大一小，但繩子和重物都是一樣，然后從同樣的高度同時放手，看誰先落地。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載組 2：我們這個實驗主要是研究“傘面大小對降落傘下降速度的影響”，所以只能改變“傘面大小”這個條件，而其余條件都不能變，包括傘繩

9、的長短、重物、下落的高度、時間、場地等。組 3：我們準備研究“傘繩的長短與降落傘下降的快慢”這個問題，我們打算改變傘繩的長短，用一長一短兩組線來做降落傘，其他條件保持不變。組 4：我們小組經過商量決定研究“重物的輕重與降落傘下降的快慢”這個問題，我們打算做兩個一樣的降落傘，一個的懸掛重物重， 一個的懸掛重物輕4、看來同學們對實驗的方法已經進行了深入的探討，希望大家在實驗中能遵守規(guī)則，這樣實驗的結論才更有科學性！ （學生選取材料， 再次進行制作和實驗。 ）（三）學生實驗1、學生活動：把學生帶到室外，讓他們按自己的方案獨立探究。2、教師巡視，并在需要時給學生以幫助。在研究過程中， 研究與傘繩長短有

10、關系的小組可能會遇到一些困難，比如：由于降落傘下落時的高度不夠， 導致實驗數據不準確。 在教學過程中， 與學生交流如何解決這一問題， 可以給學生提個建議： 到二樓去放降落傘， 同時叮囑學生注意安全。( 四) 交流體會1、談話：每個組都按自己的計劃去研究了有關降落傘的問題，誰愿意把自己的研究成果與大家分享一下？2、小組討論，將實驗數據進行分析、比較數據，得出結論。3、匯報交流四、全課總結1、談話：在今天的課堂中，我們對“影響降落傘下降快慢的因素”做了深入的研究！通過這次活動，你們有什么收獲呢？2、學生交流匯報。3、關于降落傘你還想研究什么？（還有其他影響降落傘下降快慢的因素嗎？怎樣使降落傘在空中停留的時間更長？降落傘應用于哪些方面？）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁