校園調(diào)查報(bào)告四篇（精編版）

1、校園調(diào)查報(bào)告1大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生， 我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì)?？梢?jiàn)學(xué)校對(duì)于我們是非常重要的。 如果能在和諧校園中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和舒適的生活。 不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。調(diào)查目的： 在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。 學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建設(shè)。 校園環(huán)境文化建設(shè)， 在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對(duì)校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不

2、足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。調(diào)查地點(diǎn)： *校園調(diào)查時(shí)間： 20* 年* 月* 日 20* 年* 月* 日調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容：1、生活環(huán)境調(diào)查2 、食堂環(huán)境調(diào)查3 、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查4 、寢室環(huán)境調(diào)查5 、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查6 、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查調(diào)查情況：精選文庫(kù)針對(duì)我們調(diào)查的內(nèi)容， 發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問(wèn)題， 這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)， 也對(duì)同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響， 具體情況如下：1、生活環(huán)境在我們的校園內(nèi)、 教室外總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，

3、還有部分同學(xué)相互之間講臟話、 粗話， 甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過(guò)多時(shí)學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。2、食堂環(huán)境大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈; 食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟; 食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西，而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小， 買飯很容易擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境。3、學(xué)習(xí)環(huán)境圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地， 是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。許多同學(xué)都認(rèn)為圖書館的

4、空氣不夠流通， 影響學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為圖書館的藏書有點(diǎn)亂，尋找較困難，認(rèn)為借 書不夠方便、 物品容易丟失。還有同學(xué)反映說(shuō)有的同學(xué)不注重個(gè)-16人行為在圖書館里面吃東西、聽(tīng)音樂(lè)、打電話。圖書館本應(yīng)是個(gè)安靜的地方，可是外邊放音樂(lè)的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方，但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有，如 : 在教室里將門反鎖，不讓其他人進(jìn)入，還有的情侶在教室里面說(shuō)笑嬉戲，吃零食， 然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里， 不尊重打掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動(dòng)，這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí)，同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象。4、寢室環(huán)境寢室是大家休息的地方，大部分休息時(shí)間學(xué)生都是在寢室， 但在休息

5、時(shí)間有的同學(xué)不注意時(shí)間大聲打電話，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴(yán)重影響到大家的休息; 另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康。5、學(xué)生環(huán)保理念很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤意識(shí)淡薄， 他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響，甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思， 例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是 有人不斷踐踏上面。 而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴(yán)重。6、日常行為生活習(xí)慣在大學(xué)校園里， 戀愛(ài)變得越來(lái)越普遍，但是越來(lái)越多

6、同學(xué)不分場(chǎng)合， 不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過(guò)分行為，也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。 有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣， 在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生，繼續(xù)隨意丟棄垃圾， 隨地吐痰， 上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說(shuō)話嬉戲，影響別人， 一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。根據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)分析總結(jié)，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的方法。解決方法 :1、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃，還要保持衛(wèi)生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比如可以開(kāi)展一些環(huán)保小活動(dòng)，不注重環(huán)保，要給予一定的懲罰，另外還要 增加校園里

7、面垃圾桶的數(shù)量。2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)行消毒，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗，減少塑料袋的使用， 加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育，食品安全應(yīng)得到較好保證。3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量; 同時(shí)，提高同學(xué)們的“不占位”意識(shí)、提高座位利用率也尤為重要; 建議圖書分類再詳細(xì)清楚一點(diǎn)，便于尋找; 增加圖書館中的藏書量和藏書種類。4、對(duì)于個(gè)人占用教室問(wèn)題，應(yīng)該提高個(gè)人道德素質(zhì)教育， 有社會(huì)共享意識(shí)。5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所，自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受。6、在寢室備有防蟲的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除; 寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善。7、談戀愛(ài)時(shí)應(yīng)該注意場(chǎng)合、時(shí)間，注意自身形

8、象。8、開(kāi)設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，呼吁全體同 學(xué)、老師增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)， 提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思。2校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告二、調(diào)查結(jié)果分析（一）怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問(wèn)題？從南區(qū)到北區(qū)， 或是從北區(qū)到南區(qū)， 你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象有很多被“開(kāi)拓” 出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢？甚 至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說(shuō)，世界本沒(méi)有路，走的人 多了， 于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢？調(diào)查中發(fā) 現(xiàn) 55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人

9、走”。可見(jiàn)，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠人性化， 不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時(shí)的人多，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí)，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”（即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí)，會(huì)使更多損害發(fā)生）一樣，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。那么，應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增 加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和 37%，可見(jiàn)學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象，（“維持

10、現(xiàn)狀”的僅占4%），并且希望增加綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時(shí)，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù)，自我約束來(lái)完成?；谶@樣的原因，貴州 大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類 的警示牌。 此次調(diào)查中， 我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問(wèn)題（見(jiàn)附錄一，題4）。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和 37%，總計(jì)占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改進(jìn)。

11、（二）如何解決衛(wèi)生的死角廁所衛(wèi)生問(wèn)題？有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)去的地 方就是廁所。 由廁所衛(wèi)生可見(jiàn)一斑?？墒俏覀冑F州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來(lái)都是一個(gè)死角。如果你初來(lái)貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正 好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)（子弟學(xué)校右側(cè)）的廁所?？赡苣銓?duì)貴大的 印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn)?，那里面地面污水橫 流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。那么，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢？ 是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意，但仍需改進(jìn)

12、”的最多，達(dá)44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半（共計(jì)51%）。可見(jiàn)，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問(wèn)題，需要做很多工作進(jìn)行改善。那么具體存在哪些問(wèn)題， 如何進(jìn)行改善呢？除上面提到的那個(gè)廁所的問(wèn)題外， 我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問(wèn)題。比如野廣告問(wèn)題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見(jiàn)到野廣告，其中女生中更是高達(dá)75%。還有 37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問(wèn)題， 42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問(wèn)題。其中，廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)（ 37%）和女生（ 42%）；衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)（41%） 和男生（ 37%）。（三）我們的校

13、園清潔嗎？ “不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學(xué)開(kāi)始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么，我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加能夠踐行呢？我們的校園更應(yīng)該清潔呢？調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在校園里幾乎見(jiàn)不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到 垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的， 后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去，而不管其結(jié)果是 否已經(jīng)達(dá)到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到 了這點(diǎn)，可能這些問(wèn)題會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，

14、 這是一個(gè)很意外的結(jié)果，看來(lái)學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎？課桌是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方， 丟垃圾在桌箱里不僅影響校容，對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不便（有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問(wèn)題）。因此，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺(jué)，其中女生這樣認(rèn) 為的高達(dá) 50%。自覺(jué)并不是那么容易的，應(yīng)該加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對(duì)于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的責(zé)任心，加強(qiáng)監(jiān)督 管理，加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來(lái)解決，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí)，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶，在回答“后勤部門 在設(shè)施的維護(hù)更換

15、上存在的問(wèn)題”時(shí)，就有21%的學(xué)生應(yīng)該增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧3關(guān)于校園噪音的調(diào)查報(bào)告2020 年校園調(diào)查報(bào)告（ 4） | 返回目錄有了聲音，我們的生活變得豐富多彩。有了它，我們才能相互溝通，相互交流。但是，如果音量過(guò)大，就會(huì)成為了噪音，它輕則妨礙休息，影響學(xué)習(xí)，使人煩躁，嚴(yán)重的甚至?xí)斐陕?tīng)力損害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。那么，在我們實(shí)驗(yàn)二小美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢? 如果存在，達(dá)到了什么程度呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我展開(kāi)了實(shí)地調(diào) 查。一、調(diào)查地點(diǎn)一樓門廳、教室、校園門口為固定地點(diǎn)，其他隨機(jī)抽取。二、調(diào)查方法使用分級(jí)估測(cè)法。一級(jí)：感覺(jué)舒

16、適 ; 二級(jí)：焦慮煩躁 ; 三級(jí)：耳朵發(fā)癢 ; 四級(jí)： 耳朵疼痛。三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采集的數(shù)據(jù)調(diào)查一：1、早自習(xí)掃地聲、讀書聲( 一級(jí)：感覺(jué)比較舒適。)2、上午課間跑步聲、叫喊聲( 二級(jí)：有點(diǎn)焦慮煩躁。)3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲( 三級(jí)：耳朵開(kāi)始發(fā)癢)調(diào)查二：本班教室采集日期： xx/10/311、早自習(xí)同學(xué)們的說(shuō)話讀書聲( 一級(jí)：感覺(jué)舒適。)2、上午課間吆喝聲(二級(jí)：焦慮煩躁。 )3、下午課間吵鬧聲(三級(jí)：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)地點(diǎn)三：校園門口采集日期： xx/10/01 1、早上過(guò)往車輛聲(四級(jí)：耳朵疼痛。 )2、中午間過(guò)往車輛聲(三級(jí)：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)3、放學(xué)后過(guò)往車輛聲(三級(jí)：耳朵發(fā)癢。)四、調(diào)

17、查結(jié)果1、我發(fā)現(xiàn)在一樓門廳的樓梯旁邊，有二、三、四年級(jí)同學(xué) 在下課時(shí)間跑下樓梯，蜂擁而下，聲音越來(lái)越響，影響了一年級(jí)同學(xué)的休息。 在體育活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)在一年級(jí)教室的外側(cè)蹦跳玩耍，發(fā)出的噪音影響了一年級(jí)師生的正常上課。2、另外，我還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的音樂(lè)樓與綜合樓的教室離得太近了。 在上課時(shí)間， 刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個(gè)五年級(jí)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。3、同時(shí)，我聽(tīng)到我們下課的音樂(lè)鈴聲不是很舒緩，而且響得非常突然，有的時(shí)候聲音開(kāi)得特別大。因此，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得心煩意亂，影響了下一節(jié)課的情緒。4、校園門口接送車輛隨意停放，有的喇叭按的時(shí)間很長(zhǎng)，而且音量很大， 是我們學(xué)校最大的噪音污染源頭，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的形

18、象。五、調(diào)查建議1、雖然我們學(xué)校已經(jīng)有了一系列的規(guī)章制度，但在門廳、 教室、走廊等處跑步叫喊的聲音還是不絕于耳，所以建議大隊(duì)委派人隨時(shí)檢查各班的噪音問(wèn)題，在晨會(huì)上表?yè)P(yáng)激勵(lì)做的好的班級(jí)， 批評(píng)教育做的不好的班級(jí)。我們還要利用多種形式宣傳在校園內(nèi) 消除噪音，還全體師生一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體方法有：利用辦黑板報(bào)的方式向大家宣傳噪音對(duì)人體的危害; 可以開(kāi)展“悄悄說(shuō)，輕輕走”的主題班會(huì); 還可以在每班的教室都貼出“悄悄說(shuō)話”的提示語(yǔ)來(lái)提醒大家2、我建議學(xué)?？紤]換一換下課的音樂(lè)鈴聲，盡可能舒緩悅耳，同時(shí)降低音量; 另外，建議給音樂(lè)教室加上吸音與隔音系統(tǒng)來(lái)降低噪音的發(fā)生，減少噪音的影響。3、建議學(xué)校會(huì)同交

19、通管理相關(guān)部門，在校園門口對(duì)接送車輛作出禁鳴喇叭的規(guī)定，制作一張“禁鳴喇叭”的告示牌，告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，早日還學(xué)校一個(gè)寧?kù)o舒適的育人環(huán)境。4調(diào)查目的：對(duì)于大學(xué)中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查， 了解大學(xué)的校園文明狀況， 以及大學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象的看法和個(gè)人理解， 從而對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析。 使我們可以認(rèn)識(shí)到自身不足， 跟好的提升自身素質(zhì)改善自我 !調(diào)查對(duì)象： * 學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。調(diào)查人員： *調(diào)查時(shí)間： 20* 年* 月調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告：本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)出50 份，收回有效問(wèn)卷50 份，有效率達(dá)100%?？傮w來(lái)說(shuō)，校園內(nèi)的文明狀況還是不錯(cuò)的，有64%的同學(xué)

20、認(rèn)為校園文明狀況一般，有22%的同學(xué)覺(jué)得良好，另有14%的同學(xué)認(rèn)為較差。 在您認(rèn)為我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象主要集中在哪幾個(gè)地方 35%的同學(xué)選擇了教室， 選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有 20%的選擇了戶外場(chǎng)所，5%選擇了廁所。由此可見(jiàn)，校園不文 明現(xiàn)象主要集中在教室食堂等公共場(chǎng)所，因其開(kāi)放性強(qiáng)，人流大的特點(diǎn)， 不文明現(xiàn)象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據(jù)場(chǎng)所的不同來(lái)進(jìn)行逐個(gè)分析一、教室是我們學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)的地方，一個(gè)良好的文明環(huán) 境對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中，最讓人反感的上課遲到10% ，大聲喧嘩 20% ，吃東西 10% ，亂

21、丟垃圾紙屑15% ，占位10% ，電話手機(jī)聲35% 。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì) 4、5、6、7 等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時(shí)都會(huì)自覺(jué)的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，有20%的同學(xué)偶爾會(huì)遲到，70%的同學(xué)都有過(guò)占位的經(jīng)歷。二、在問(wèn)到您對(duì)自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時(shí)，44%的同學(xué)覺(jué)一般， 20%的人無(wú)所謂，有36%的同學(xué)覺(jué)得比較滿意?？磥?lái)對(duì)于宿舍衛(wèi)生這一塊，我們還需要加強(qiáng)清掃，另外明確好值日表，是每個(gè)人都參與到對(duì)宿舍衛(wèi)生的打掃中。 一個(gè)干凈整潔的宿舍， 對(duì)大家的身心健康具有重要意義。 .三、食堂內(nèi)的文明情

22、況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊(duì)， 和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問(wèn)題上。在第 10 題 92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺(jué)地排隊(duì)只有個(gè)別的同學(xué)會(huì)選擇了看情況根據(jù)人多人少而定，經(jīng)常插隊(duì)的僅占 4%，當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)的觀念應(yīng)該說(shuō)是深入人心了。 對(duì)于“吃完飯后人你會(huì)將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎” 94%的選擇了會(huì)， 6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì)。食堂里的文明狀況總體看來(lái)較為良好 .四、戶外，是我們休閑娛樂(lè)的地方，也是最開(kāi)放的地方，我 們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí)， 也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì)選擇丟在垃圾桶內(nèi)，另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附

23、近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來(lái)定，有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見(jiàn)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于保持校園內(nèi)清潔都是比較自覺(jué)的另外建議 學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹(shù)木的現(xiàn)象是比較常見(jiàn)的，48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)穿越草坪，20%的認(rèn)為無(wú)所謂方便就好， 32%的同學(xué)選擇從不，大家在不影響到自己，時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。五、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方，但是依然存在在著不文明的現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深惡痛絕的現(xiàn)象， 85%的同學(xué)選擇了此項(xiàng)，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭， 64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44 的選擇了大喊大叫。六、有些問(wèn)題在許多場(chǎng)

24、合地點(diǎn)都可能出現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)處理，表現(xiàn)著其文明狀況及個(gè)人素養(yǎng)。在問(wèn)及見(jiàn)到老師，你是 否會(huì)主動(dòng)問(wèn)好時(shí)， 30%同學(xué)的經(jīng)常都有， 48%的很少，視情況而定其余的都選擇了基本沒(méi)有?？赡芘c大學(xué)與老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少造成的， 但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際能力，況且尊敬師長(zhǎng)是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的。在校園里各種口頭是比較常見(jiàn)的在被問(wèn)及你是否會(huì)說(shuō)臟話時(shí)： 10%的會(huì)， 24%的偶爾 22%在忍無(wú)可忍時(shí)會(huì)，44%選擇從不。你是否經(jīng)常會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，58%的選擇經(jīng)常， 30%偶爾，選擇很少的占12%，在語(yǔ)言文明這一快大 家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。問(wèn)及在校園里撿到貴重的東西如何處理，82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理， 10%的選擇自己留下懶得尋找失主另有 8%的選擇不清楚七. 調(diào)查體會(huì)與建議：近年來(lái)我國(guó)