一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《快樂(lè)的羅梭》

1、快樂(lè)的XX教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞快樂(lè)的xx學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)合奏曲快樂(lè)的羅梭，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所 表達(dá)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒教具準(zhǔn)備：鋼琴一、新課導(dǎo)入：歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂，同學(xué)們，你們好！老師您好！今年這節(jié)課呀，老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方，你們瞧：1 、播放圖片，講解介紹，（背景音樂(lè)：快樂(lè)的羅嗦）2 、揭題：原來(lái)我們來(lái)到了美麗的彝族，我們的國(guó)家是一個(gè)有著56 個(gè)民族的大家庭，今天就讓我們共同來(lái)欣賞一首由彝族舞曲改變而成的彈撥樂(lè)合奏走進(jìn)美麗的彝家村寨，去感受彝家娃娃的快樂(lè)生活吧二、新授課：（一）、認(rèn)識(shí)樂(lè)器同學(xué)們，你知道哪些樂(lè)器是彈撥

2、樂(lè)器嗎？1 、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，聽(tīng)辨音色今天老師給大家?guī)?lái)了幾樣彈撥樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們示月琴圖片（孩子們，她的名字叫月琴，大家看，她的形狀像什么呢？它是彝族最古老的民族樂(lè)器之一，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的音色。）2、觀看視頻，模仿演奏（月琴是用左手按弦，右手用撥子來(lái)?yè)軇?dòng)琴弦進(jìn)行演奏的，學(xué)著視頻里演奏家的樣子試著演奏）依次介紹琵琶、xx （方法同上）3、小結(jié)彈撥樂(lè)器課件出示月琴、琵琶、揚(yáng)琴、古箏、阮、柳琴小結(jié)：同學(xué)們，像這種用撥子或手指撥動(dòng)琴弦或者用琴竹敲擊琴弦進(jìn)行演奏的樂(lè)器全部都稱為彈撥類樂(lè)器（二）、完整欣賞樂(lè)曲2 、完整聆聽(tīng)，感受情緒、聽(tīng)辨樂(lè)器我們今天要欣賞的這首彝族舞曲改編的彈撥樂(lè)合奏就是由月琴、琵琶、

3、揚(yáng)琴這三種樂(lè)器作為主奏樂(lè)器演奏的，首先請(qǐng)大家靜靜地聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲，用心感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的？完成小任務(wù)：當(dāng)你聽(tīng)到哪一種樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)不要說(shuō)話，而是來(lái)模仿這種樂(lè)器的演奏方法來(lái)告訴老師答案。2、揭示課題這首樂(lè)曲的名字就叫快樂(lè)的羅梭（羅梭是彝族方言，翻譯成漢語(yǔ)就是彝族的意思，快樂(lè)的羅梭就是快樂(lè)的彝族）（三）、欣賞第一樂(lè)段1 、聽(tīng)第一樂(lè)段隨音樂(lè)畫旋律線各位小演奏家表演的可真棒啊，老師也要當(dāng)一回小魔術(shù)家，請(qǐng)你看看老師用手中這支神奇的魔術(shù)筆隨音樂(lè)的旋律變出了什么？仔細(xì)觀察老師變魔術(shù)的順序？（隨音樂(lè)旋律在黑板上畫出旋律線：中，高、低六朵花）2、啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)旋律特點(diǎn)：小花朵都分別開(kāi)在哪里呀？（兩朵在中間，兩朵

4、在上面，還有兩朵在下面）為什么按這樣的順序來(lái)變呀？3、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起畫旋律線現(xiàn)在讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧，老師相信，魔術(shù)變完，同學(xué)們自己就會(huì)找到答案（師生隨音樂(lè)畫旋律線）（自主發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)分別在中、高、低三個(gè)音區(qū)進(jìn)行演奏）4、小組創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)請(qǐng)小組伙伴一起為第一樂(lè)段創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作來(lái)分辨音區(qū)高低變化。展示成果，學(xué)生評(píng)價(jià)5、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)彝族擺手舞請(qǐng)大家閉上眼睛，我們來(lái)到了彝家村寨，那里的人們正在舉行盛大的火把節(jié)，睜開(kāi)眼睛，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（彝族人們手拉手圍著篝火在 唱歌跳舞）我們也來(lái)學(xué)學(xué)彝族的擺手舞和彝族小伙伴們一起跳起來(lái)。6、唱主題旋律從你們快樂(lè)的表情中老師知道大家一定非常

5、喜歡這段音樂(lè)，讓我們一起來(lái) 唱唱吧。（四）、欣賞第二樂(lè)段：1 、聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受樂(lè)曲情緒孩子們的本領(lǐng)可真不小呀，老師也給大家準(zhǔn)備了一段舞蹈，請(qǐng)你們邊看邊聽(tīng)，告訴老師這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？（生回答：情緒是優(yōu)美的舒暢的，音樂(lè)是連貫的）2、師生畫旋律線條（如果用我們的魔術(shù)小手指來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，你想怎么畫?）3、學(xué)生跟隨課件動(dòng)畫畫旋律線或自由舞蹈感受音樂(lè)，老師相機(jī)拍攝視頻，上傳（這么優(yōu)美的音樂(lè)，老師相信你們臉上的表情一定是美美的，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟隨電腦小助手來(lái)畫旋律線，老師用手機(jī)為你們拍攝下你們美美的樣子，想隨著音樂(lè)翩翩起舞的孩子請(qǐng)你自由起立。評(píng)價(jià)總結(jié)：孩子們，知道嗎？你們用你們的陶醉的表情和優(yōu)美的動(dòng)

6、作完美的演繹了這段美妙的樂(lè)曲，老師真為你們感到驕傲，再次把熱烈的掌聲送給你 們！（五）欣賞第三樂(lè)段：1 、聽(tīng)辨第三樂(lè)段，看和哪一個(gè)樂(lè)段最相似現(xiàn)在到了全班大pk 的時(shí)候了？比比看，誰(shuí)的小耳朵最靈敏？仔細(xì)聽(tīng)下面這段旋律，看看和哪一段音樂(lè)最相似2、畫旋律線條（和第一段相似）是完全一樣嗎？讓我們請(qǐng)出我們的魔術(shù)筆來(lái)幫幫忙，伸出小手我們一起邊聽(tīng)邊畫我們發(fā)現(xiàn)，第三段比第一段少開(kāi)了兩朵花，原來(lái)呀他們的旋律是一樣的，但演奏的次數(shù)不一樣。謝謝我們神奇的魔術(shù)筆！3、聽(tīng)辨力度和速度的變化但老師覺(jué)得這段音樂(lè)里這兩朵和這兩朵花還不是完全一樣的，你能再幫老師聽(tīng)聽(tīng)看他們的速度和力度發(fā)生變化了嗎？4、啟發(fā)想象，感受音樂(lè)的速度更

7、快了，力度更強(qiáng)了，你眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面呀？5、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏那我們也帶著我們的打擊樂(lè)器一起加入這歡快熱鬧的篝火晚會(huì)中好嗎？（前兩遍是xx。后兩遍師xxxx.）同學(xué)們，老師要用最熱情的掌聲感謝你們，你們用手中的打擊樂(lè)器讓老師清晰的感受到了音樂(lè)的速度和力度的變化?。?、總結(jié)樂(lè)曲：為樂(lè)曲分段同學(xué)們，這首彈撥樂(lè)合奏快樂(lè)的羅嗦聽(tīng)到這里就完整的結(jié)束了，那你知道樂(lè)曲分為幾段嗎？（三段），老師用 A來(lái)表示第一段，用B表示第二段， 那么第三段你覺(jué)得應(yīng)該用什么來(lái)表示呢？他和第一段的旋律基本是相同的，所以我們用字母A1 來(lái)表示。所以這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)式ABA1。（七）再次完整聆聽(tīng)感受樂(lè)曲同學(xué)們知道嗎？彝族最盛大的節(jié)日是（火把節(jié)），每逢火把節(jié)人們會(huì)從四面八方趕來(lái)，圍著熊熊燃燒的篝火彈奏樂(lè)器，唱歌跳舞，場(chǎng)面非常的熱鬧，今天就讓我們?cè)诳鞓?lè)