國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文-談國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的必要性論文

1、國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文:談國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的必要性論文國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的必要性論文摘要：現(xiàn)代高職教育是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，培養(yǎng)高等技術(shù) 應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，以學(xué)生為主體確定國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)操 作的廣度和深度，把學(xué)生能力培養(yǎng)放在首位，切實增強學(xué)生能力。高 等職業(yè)學(xué)校改革傳統(tǒng)理論教學(xué)的有效途徑是實行國際貿(mào)易專業(yè)的實 訓(xùn)教學(xué)，目的是把學(xué)生能力培養(yǎng)放在首位，切實增強學(xué)生能力，以工 作過程為導(dǎo)向，以校企合作為路徑，突出國際貿(mào)易專業(yè)操作能力的訓(xùn) 練，提高學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：高職；國際貿(mào)易專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)是一門融理論、政策、法規(guī)、實務(wù)于一體的應(yīng)用 性綜合學(xué)科

2、，是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。為了適應(yīng)高職高專人才的培 養(yǎng)目標(biāo)，國際貿(mào)易實務(wù)應(yīng)加大實踐性教學(xué)，提高學(xué)生的實踐操作 技能。國際貿(mào)易專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)是通過仿真模擬訓(xùn)練、校企合作，把 握現(xiàn)代社會對人才的需求，從用人單位的實際需要出發(fā)，以學(xué)生為主 體確定國際貿(mào)易理論與實務(wù)操作的廣度和深度，在教學(xué)過程中需要不 斷地加強學(xué)生的實務(wù)訓(xùn)練，明確教學(xué)改革的教學(xué)重點，增強學(xué)生的實 踐操作經(jīng)驗，提升團隊合作意識和創(chuàng)新的能力，從而為以后的就業(yè)奠 定堅實的基礎(chǔ)。一、企業(yè)對高職國貿(mào)專業(yè)人才需求的特點用人單位在招聘時要求應(yīng)聘人員能掌握扎實的國際貿(mào)易專業(yè)知 識，也要熟悉國際經(jīng)濟法及國際貿(mào)易商業(yè)活動的慣例，更注重的是實 踐操作技能和

3、實務(wù)操作經(jīng)驗。有的企業(yè)要求應(yīng)聘人員具備嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、 積極進取和勇于開拓創(chuàng)新的精神和相應(yīng)的資格證書，比如單證員、報 關(guān)員、貨代員、跟單員等。因此，國際貿(mào)易的實訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)國際貿(mào) 易專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)方面占有非常重要的地位。二、國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的必要性實訓(xùn)教學(xué)是技能人才培養(yǎng)模式的突破點。國際貿(mào)易專業(yè)的實訓(xùn) 教學(xué)是由課堂實踐、校內(nèi)模擬仿真訓(xùn)練和校外實訓(xùn)基地組成。前教育 部長周濟曾明確強調(diào)：“耍加快高質(zhì)量的技能型人才的培養(yǎng)、加強國 貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革和建設(shè)，是我國當(dāng)前職業(yè)教育的緊迫任務(wù)和提 高技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！钡峭赓Q(mào)專業(yè)的教學(xué)將重點放在理 論知識的講解上，隨著新外貿(mào)法的出臺

4、，外貿(mào)經(jīng)營主體的市場個 人也可以從事外貿(mào)，這就要求學(xué)生在國際貿(mào)易方面有較強的實際操作 能力。三、加強國貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的倡議1. 開發(fā)校本教科書傳統(tǒng)的國貿(mào)專業(yè)的教材與用人單位的就業(yè)崗位相脫離，不能提 高學(xué)生的實際操作能力，開發(fā)校本教材是以進行國貿(mào)專業(yè)教學(xué)的一線 教師為主體，整合了其他有針對性和實用性的內(nèi)容，反映出高職特色, 以工作任務(wù)為中心引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在動手操作的過程 中學(xué)習(xí)書本的理論基礎(chǔ)知識，從而能提高學(xué)生的國貿(mào)實踐操作技術(shù)。 通過對學(xué)生進行國貿(mào)專業(yè)操作技能水平的實踐，培養(yǎng)社會急需的國際 貿(mào)易專業(yè)的人才，實現(xiàn)了理論與實踐的一體化。2. 注重培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，完善學(xué)生的考評國際貿(mào)易專

5、業(yè)實訓(xùn)課要建立教學(xué)效果評價與結(jié)果評價策略對學(xué) 生進行評價，考評的內(nèi)容不僅要測試學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握程 度，還要通過實訓(xùn)練習(xí)去考查學(xué)生的動手操作理由和獨立解決理由的 能力。此外，要應(yīng)特別注意對學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)的考查，同時鼓勵 學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中、積極參加外貿(mào)企業(yè)的實踐鍛煉等活動，對優(yōu) 秀學(xué)生給予一定的獎勵，鼓勵學(xué)生對實踐能力和創(chuàng)新能力的重視，培 養(yǎng)學(xué)生獨立深思、主動學(xué)習(xí)的能力和對知識實際操作的能力。3綜合實訓(xùn)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力國際貿(mào)易專業(yè)核心技能課程是一個完整、系統(tǒng)、通用、準(zhǔn)確的 國際貿(mào)易體系，高職院校通過國際貿(mào)易進出口模擬軟件、外貿(mào)單證教 學(xué)軟件等建立仿真實驗室，模擬職業(yè)環(huán)境，設(shè)置仿真崗位

6、，進行仿真 訓(xùn)練，使學(xué)生在模擬的職業(yè)氛圍中學(xué)習(xí)相應(yīng)職業(yè)崗位必需的知識和技 能，為外貿(mào)企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的國貿(mào)專業(yè)的人才，提高外貿(mào)企業(yè)的競爭力。4加強與外貿(mào)企業(yè)合作，建設(shè)校外實習(xí)基地由于高職院校的教育主要是為了適用社會對人才的需求，培養(yǎng) 第一線的實用型技術(shù)工人，提高勞動力的素質(zhì)和專業(yè)技能，所以學(xué)校 應(yīng)加強與商務(wù)、海關(guān)、工商、金融、稅務(wù)局等部門的聯(lián)系，根據(jù)國際 商務(wù)領(lǐng)域的特點，結(jié)合我國外貿(mào)企業(yè)的用人單位的目前狀況，建設(shè)穩(wěn) 定長期的校外國貿(mào)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生通過國際貿(mào)易的實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué) 生掌握必備的國際貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)知識，熟悉用人單位的外貿(mào)業(yè)務(wù)的 操作流程，全面提高學(xué)生國貿(mào)專業(yè)的實際操作的能力并且積累豐富的

7、 社會實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生解決實際理市的能力和團結(jié)合作精神，推動 學(xué)乞的全面綜合性發(fā)展，做一個國際貿(mào)易業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)比較國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的必要性論文高的應(yīng)用型專業(yè)人才，為以后的就業(yè)情況奠定基礎(chǔ)。同時，國際貿(mào) 易專業(yè)的教師在教學(xué)過程中要始終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，因材施 教，針對高職院校的學(xué)生以面向新世紀(jì)、面向全球化、面向提升學(xué)生 職業(yè)綸涯競爭力為導(dǎo)向，在課程建設(shè)和教材建設(shè)方面開闊視野、明確 目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。總之，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教育觀念，借鑒國際上高水平大 學(xué)的課程建設(shè)經(jīng)驗，設(shè)定培養(yǎng)具有國際競爭力的學(xué)生，體現(xiàn)理論與實 踐緊密的有機結(jié)合，提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)操作技能，優(yōu)化課 程目標(biāo)體系和課程實訓(xùn)教學(xué)，進一步加強課程改革，根據(jù)社會的需求 培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化所需要的國際貿(mào)易專業(yè)的技術(shù)性應(yīng)用人才。參考文獻：1 劉紅燕高職類國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的探索與實踐j山 東農(nóng)機化，2004.2 羅興武試論高職國際貿(mào)易專業(yè)課程的整合j 職教論壇， 2005.3 王濤生.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與改革