《找春天》教案設(shè)計(jì)

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文找春天一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：到校園或野外去尋找春天二、 教學(xué)目標(biāo)教養(yǎng)方面：1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。教育方面：熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、 教材分析找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文，本文從孩子的視角描寫了初春像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點(diǎn)，又激發(fā)了孩子們到

2、大自然中尋找春天的強(qiáng)烈愿望。文章語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索找春天的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載找春天的示圖，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。 四、 教學(xué)方法找春天是一篇充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的課文。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多個(gè)春天的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種

3、春天美麗的畫面，體會(huì)春光的美好，再用歡快的歌曲幫助學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維、發(fā)展想象、開發(fā)智力等方面確有獨(dú)到之處在教學(xué)過程中我放手讓學(xué)生運(yùn)用讀一讀，說一說等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。五、 教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、【百度搜索】課文插圖 2看圖說話，揭示課題。你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？1 / 5春天的腳步是那樣的輕，我們要留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。二、初讀課文，自主識(shí)字1朗讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)字。2在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家

4、學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。3小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞（丑陋的歪尾巴羊）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文坐兩邊）4結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、【百度搜索】視頻課文朗讀 （1）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切

5、、向往、激動(dòng)）。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！边@個(gè)句子中能體會(huì)到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)“找”春天的快樂。（3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含的感情。（4）讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。（5）出示有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說說自己找到的春天?！景俣人阉鳌克?、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1出示要寫的生字，指名認(rèn)讀。2指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。（1）出示范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。（2）老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分是“予”，“解”的右半部分是“

6、刀+牛”。（3）學(xué)生練寫兩遍。（4）選寫的好的展示一下。五、配樂朗讀教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文?！景俣人阉鳌恳魳沸蕾p小陽(yáng)春六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天來了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。校園里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示1回顧課文內(nèi)容說說小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么？2展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。（1）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草從地下探出頭來，那是春天的眉

7、毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木突出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？（3）填空：春天來了，我們_了她，我們_了她，我們_了她，我們_了她，她在_上蕩秋千，在_上搖啊搖，她在_、_嘴里叫，在_、_枝頭笑二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。2出示要求會(huì)寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時(shí)應(yīng)注意的地方。（3）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫

8、要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。（4）學(xué)生練寫和范字比較。三、自主積累，練習(xí)背誦1讀一讀。尋找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁咚咚2找找說說，看誰組詞多。（1）做課后“找找說說”的練習(xí)。（2）照樣子，填一填：遮掩遮遮掩掩躲藏_認(rèn)真_3選讀課文，自主積累。（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。（2）選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦并找代表在全班展示。四、遷移運(yùn)用，拓展想象1、說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫幾句話?！景俣人阉鳌吭诟枨至ㄠ至ò鍟O(shè)計(jì) 尋找春天 小 草眉毛 野 花眼睛 找春天 美麗的春天 發(fā)現(xiàn)春天 熱愛春天 嫩 芽音符 溪水聲琴聲 找到春天教學(xué)反思在學(xué)習(xí)找春天這篇課文時(shí)，我充分利用資源，變抽象為具體，使之更清晰、更直觀的供學(xué)生觀察，想象和探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們?cè)谧灾魈剿髦姓嬲斫夂驼莆毡疚牡闹R(shí)與技能，輕松突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)，讓語(yǔ)文課堂充滿了生機(jī)。     教師個(gè)人介紹省份： 山東省 學(xué)校：濰坊市青州市彌河鎮(zhèn)石河小學(xué) 姓名： 朱翠萍