幼兒能力目標(biāo) (2)

1、數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展課程幼兒能力目標(biāo)（小班·第一學(xué)期）集合（分類(lèi)）量幾何形體空間方位能力目標(biāo)1、能在一堆物品中找出相同的和不同的，把相同的物品放在一起。1、 能比較兩個(gè)物品大小的不同。2、能在3個(gè)大小不同的物品中找出最大的和最小的。1、認(rèn)識(shí)三角形、正方形和圓形。2、能在生活環(huán)境中找出三種形狀的物品。能正確說(shuō)出物品所處的上下位置思維發(fā)展分析、比較能力比較能力分析、概括能力判斷能力能力目標(biāo)2、會(huì)根據(jù)物品之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。3、能根據(jù)大小差異對(duì)3個(gè)大小不同物品進(jìn)行正排序。3、能排除顏色特征的干擾找出某一形狀（三角形、正方形等）。思維發(fā)展分析、綜合能力比較、分析能力分析、概括能力能力目標(biāo)3、

2、會(huì)將無(wú)關(guān)聯(lián)的兩組物品一一對(duì)應(yīng)，并比較出哪組多、哪組少，還是一樣多。4、能按物品（或圖形）的簡(jiǎn)單排列規(guī)律繼續(xù)排序。思維發(fā)展分析、比較能力分析、推理能力中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題天津教育科學(xué)院課題組數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展課程幼兒能力目標(biāo)（小班·第二學(xué)期）集合（分類(lèi)）數(shù)量幾何形體空間方位時(shí)間能力目標(biāo)1、能在一堆物品中把形狀相似的物品找出來(lái)并放在一起。1、認(rèn)識(shí)數(shù)15，初步感知數(shù)的實(shí)際意義。1、能比較兩個(gè)物體長(zhǎng)短、高矮的不同。1、會(huì)按要求拼擺簡(jiǎn)單圖形。能正確說(shuō)出物體運(yùn)動(dòng)的方向（向上、向下）。1、認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上和黑夜思維發(fā)展分析、比較能力概括能力比較能力分析、綜合能力判斷能力判斷能力能力目標(biāo)

3、2、會(huì)根據(jù)物品的簡(jiǎn)單屬性（吃的、穿的和用的）把同一類(lèi)的找出來(lái)。2、會(huì)用兩種方法將數(shù)量不同的物品（差異為1）變成一樣多。2、能在5個(gè)長(zhǎng)短、高矮不同的物體中找出最長(zhǎng)（高）的和最短（矮）的。2、能在一些圖形中找出組成一個(gè)大圖形（拼成的圖形）的幾個(gè)小（部分）圖形。2、能確定事件發(fā)生的先后順序。思維發(fā)展比較、分析能力分析、綜合能力比較、分析能力分析、綜合能力分析、判斷能力目標(biāo)3、能區(qū)分“1”和“許多”，理解兩者的關(guān)系。3、能按物品（或圖形）的簡(jiǎn)單排列規(guī)律繼續(xù)排序。思維發(fā)展分析、綜合能力分析、推理能力中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題天津教育科學(xué)院課題組數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展課程幼兒能力目標(biāo)（中班·第一學(xué)

4、期）分類(lèi)數(shù)量幾何形體空間方位能力目標(biāo)1會(huì)根據(jù)物品的一級(jí)類(lèi)概念（文具、玩具、蔬菜等）進(jìn)行分類(lèi)。1、認(rèn)識(shí)數(shù)610；能正確點(diǎn)數(shù)10個(gè)以?xún)?nèi)的物品；感知數(shù)的實(shí)際意義。2、認(rèn)識(shí)序數(shù)15。知道序數(shù)與基數(shù)的不同1、能比較兩個(gè)物體粗細(xì)、寬窄的不同。1、認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。2、認(rèn)識(shí)梯形。3、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。能根據(jù)參照物明確物體的位置（里與外）。思維發(fā)展分析、概括能力概括能力比較能力分析、概括能力判斷能力能力目標(biāo)2、會(huì)為某一類(lèi)物品選出能代表其特征的標(biāo)記。3、理解數(shù)量守恒（物體的數(shù)量不受排列方式的影響）。2、初步理解量的相對(duì)性。（3個(gè)物體比較，中間的比小的大，又比大的小）4、能在許多圖形中找出組成一個(gè)大圖形（整體圖

5、形）的幾個(gè)小圖形（部分圖形）。思維發(fā)展分析、概括能力分析、判斷能力比較、分析能力分析、綜合能力能力目標(biāo)3、能區(qū)分“1”和“許多”，理解兩者的關(guān)系。4、認(rèn)識(shí)數(shù)14的相鄰數(shù)。5、初步了解數(shù)110中任一個(gè)數(shù)與相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。6、數(shù)2和3的分解與組成。5、理解形狀守恒。（圖形名稱(chēng)不受位置的影響）思維發(fā)展分析、綜合能力分析、概括能力分析、概括能力中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題天津教育科學(xué)院課題組數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展課程幼兒能力目標(biāo)（中班·第二學(xué)期）分類(lèi)數(shù)計(jì)算量幾何形體空間方位時(shí)間能力目標(biāo)1、會(huì)按物品的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。1、認(rèn)識(shí)序數(shù)610。2、能按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品排序，并會(huì)編上序號(hào)。1、5以?xún)?nèi)數(shù)的

6、加法與減法。1、能比較兩個(gè)物體厚薄、輕重的不同。1、認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體。會(huì)區(qū)分前、后；知道“向前”、“向后”。1、理解昨天、今天和明天。思維發(fā)展分析、概括能力概括能力比較能力分析、概括能力判斷能力判斷能力能力目標(biāo)2、能按物品的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。3、會(huì)10以?xún)?nèi)數(shù)的接數(shù)、倒數(shù)和倒接數(shù)。4、會(huì)使用“>”“<”和“=”2、會(huì)描述與模仿自編口述應(yīng)用題。2、初步理解量的傳遞性。（a>b,b>c,則a>c）3、會(huì)等分圖形（二等分）。2、理解快、慢。思維發(fā)展分析、概括能力分析、判斷能力分析、綜合能力比較、推理能力分析、綜合能力判斷能力能力目標(biāo)5、理解數(shù)量守恒（物體的數(shù)量不受形狀、

7、大小等的影響）。6、認(rèn)識(shí)數(shù)59的相鄰數(shù)。7、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。8、數(shù)4和5的分解與組成。3、能按量的差異進(jìn)行5個(gè)以?xún)?nèi)物體正、逆排序。4、理解形狀守恒。（圖形名稱(chēng)不受圖形大小、顏色等的影響）思維發(fā)展分析、概括能力比較、判斷能力分析、概括能力中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題天津教育科學(xué)院課題組數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展課程幼兒能力目標(biāo)（大班·第一學(xué)期）分類(lèi)數(shù)計(jì)算量幾何形體空間方位時(shí)間能力目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)物品的二級(jí)類(lèi)概念（交通工具、植物、動(dòng)物等）進(jìn)行分類(lèi)。1、認(rèn)識(shí)數(shù)1120。1、10以?xún)?nèi)數(shù)的加法與減法。1、能按量的差異進(jìn)行10個(gè)以?xún)?nèi)物體的正逆排序。2、能根據(jù)情形判斷量的差異。1、能按要求拼擺圖形。會(huì)區(qū)分左

8、、右；知道“向左”、“向右”。1、認(rèn)識(shí)鐘表；知道正點(diǎn)與半點(diǎn)。2、會(huì)看日歷。思維發(fā)展分析、概括能力概括能力比較、判斷能力分析、概括能力判斷能力能力目標(biāo)2、能對(duì)物品進(jìn)行二級(jí)以上分類(lèi)。2、數(shù)610的分解與組成。3、能從兩個(gè)方向確定物品的位置2、會(huì)自編口述應(yīng)用題（5以?xún)?nèi)數(shù)的加法與減法）。2、初步理解序列之間的雙重性。3、會(huì)等分圖形（四等分）。2、能根據(jù)情形確定事件發(fā)生的順序（按順序排圖片）。思維發(fā)展分析、概括能力分析、概括能力分析、綜合能力分析、推理能力分析、綜合能力判斷能力能力目標(biāo)3、正確書(shū)寫(xiě)20以?xún)?nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。3、理解量的守恒（長(zhǎng)度守恒、面積守恒）。4、能在復(fù)雜的圖形中數(shù)出一種簡(jiǎn)單圖形的數(shù)量。思維

9、發(fā)展判斷能力分析能力中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題天津教育科學(xué)院課題組數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展課程幼兒能力目標(biāo)（大班·第二學(xué)期）分類(lèi)數(shù)計(jì)算量幾何形體空間方位時(shí)間能力目標(biāo)1、能進(jìn)行自由分類(lèi)。1、認(rèn)識(shí)數(shù)2040。2、理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)與互換關(guān)系。1、20以?xún)?nèi)數(shù)的加法與減法。1、會(huì)進(jìn)行自然測(cè)量1、會(huì)拼擺較復(fù)雜的圖形。2、會(huì)確定物體的空間位置。1、能排除干擾確定物品的長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近等。1、認(rèn)識(shí)鐘表；知道分鐘。思維發(fā)展分析、概括能力分析、綜合能力比較能力分析、概括能力判斷能力能力目標(biāo)2、能根據(jù)兩種以上特征對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。3、正確書(shū)寫(xiě)40以?xún)?nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。2、會(huì)自編口述應(yīng)用題（10以?xún)?nèi)數(shù)的加法與減法）。2、初步理解測(cè)量中的函數(shù)關(guān)系。3、能在一組