《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思

1、雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文 1這是一篇充滿科學(xué)性、 知識(shí)性的文章， 文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗， 雖然有點(diǎn)難理解， 但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。1 、多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：從而理解“咫尺” 、 “馬蹄形” 、 “海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流” 、 “簾簾飛瀑” 、 “滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對(duì)比，更讓學(xué)生

2、領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢， 它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料， 使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識(shí)。2 、從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，如：文中的“堪稱” “號(hào)稱” “美譽(yù)” ，是在用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思 ; 課文里有一些詞語帶有引號(hào)， 如“世界屋脊” “植物類型博物館”“動(dòng)物王國” ，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì)。還有“最長” “最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語，也就理解了課文。3 、引導(dǎo)學(xué)生理解句子：文章每段有一個(gè)起概括作用的句子，如： “是不容置疑的世界第一大峽谷” 、 “

3、映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！薄?“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上” 。抓住句子來理解內(nèi)容，是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個(gè)方法。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文 2雅魯藏布大峽谷 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大課谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大課谷是世界第一大課谷這一無可爭辯的事實(shí)。 然后， 課文從大課谷的雪山冰川、 原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了

4、課谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了 “從到”的排比句式，氣勢非凡， 讓人感到雅魯藏布大課谷的自然景觀真如神來之筆。 讀罷此文， 猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中， 擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文， 一是要理解課文內(nèi)容， 了解雅魯藏布大課谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。在教學(xué)雅魯藏布大課谷這課時(shí)，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。 由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力， 學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確， 并且在我的引導(dǎo)下， 從文中找到重點(diǎn)詞語來概括自己的感受。在細(xì)品課文

5、體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受， 在感受中讀文， 就像在品一杯香茶， 反復(fù)的體會(huì)、 回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗， 使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。了解作者用具體、 準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。 這節(jié)課能以學(xué)生為主， 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。這節(jié)課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱， 如果能進(jìn)一步

6、加強(qiáng)詞語的理解， 對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用， 而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言； 在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限， 課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸， 會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充， 更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無限的延伸。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文 3這是一篇充滿科學(xué)性、 知識(shí)性的文章， 文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗， 雖然有點(diǎn)難理解， 但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面

7、紗。多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀。 從而理解 “咫尺” 、“ 馬蹄形” 、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流” 、 “簾簾飛瀑” 、 “滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對(duì)比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)， 這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢， 它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料， 使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識(shí)。從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。如：文中的“堪稱” “號(hào)稱” “美譽(yù)” ，是在用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思；課文里有一些詞語帶有引號(hào)， 如“世界屋脊” “植物類型博物館” “動(dòng)物王國” ，都表示特

8、定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì)。還有“最長” “最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語，也就理解了課文。引導(dǎo)學(xué)生理解句子。 文章每段有一個(gè)起概括作用的句子， 如： “是不容置疑的世界第一大峽谷“ “映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！?“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上” 。 抓住句子來理解內(nèi)容，是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個(gè)方法。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文 4雅魯藏布大峽谷 是一篇略讀課， 文章用簡煉生動(dòng)的語言介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗， 學(xué)習(xí)這篇課文， 一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)， 同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法； 二

9、是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的、思想感情。一、 視頻激趣。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣， 在課堂伊始，我播放了一段介紹雅魯藏布大峽谷的視頻。 直觀的畫面， 給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了活力， 而較簡單的介紹， 又激起了學(xué)生對(duì)大峽谷更多的好奇。學(xué)生在這種狀態(tài)下進(jìn)行對(duì)課文的學(xué)習(xí)，是比較有效的。二、注重自主合作探究學(xué)習(xí)。這是一節(jié)略讀課，老師的引導(dǎo)不宜過多，應(yīng)放手讓學(xué)生去讀，去說。所以我抓住本課的重點(diǎn)，給學(xué)生出了一道填空題，即“ （ ?）的雅魯藏布大峽谷”，并說明填寫的理由。學(xué)生在自讀課文后得出初步的成果， 然后我再建議他們進(jìn)行小組交流，這樣一來， 學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)

10、就有比較清楚及全面的認(rèn)識(shí)。三、積累與運(yùn)用。本單元都是寫景的文章，讓學(xué)生積累寫景的一些好詞好句， 對(duì)他們的作文是非常有幫助的。 為了讓學(xué)生能在愉悅的氣氛中去記憶，去運(yùn)用這些好詞好句，我讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，我則充當(dāng)旅客， 請他們來為我介紹雅魯藏布大峽谷， 學(xué)生對(duì)這樣的角色扮演法總是興致勃勃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就提高了。在備第一單元的課時(shí)，看了不少參考資料。教學(xué)目標(biāo)中，總會(huì)出現(xiàn)“邊讀邊想象畫面“的要求，但我如何知道學(xué)生能否做到這點(diǎn)呢？用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)?？這是我感到困惑的地方，請老師指教了。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文 51 、 學(xué)生跟老師的互動(dòng)多了。 講課本身師生互動(dòng)交流當(dāng)中進(jìn)行的，有了這個(gè)條件，我講課輕松了

11、不少。2 、 學(xué)生的聽課也有了變化。 我記得， 剛給他們講第一課的時(shí)候，很多同學(xué)不會(huì)去聽課， 課堂紀(jì)律有些散漫， 當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@個(gè)我跟她們生過氣。或者同學(xué)站起來回答問題，他們不會(huì)去聆聽，總覺得，跟他們沒有什么關(guān)系，教學(xué)反思 雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思 。但是，在我的督促下， 大部分同學(xué)能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤， 能認(rèn)真聽老師講課了，也能傾聽同學(xué)的回答了，這是我最大的欣慰吧！但，即使這樣，課堂上仍然存在一些問題。1 、停電影響了我用多媒體的最佳時(shí)間。如：介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點(diǎn)時(shí)， 用課件的話， 學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。2 、 自身素質(zhì)有限， 無法處理當(dāng)時(shí)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題

12、。 “ 馬蹄形”形狀，很多同學(xué)不夠了解。我在課件里找了很多這樣的圖片，但，遺憾而告終（那天停電） 。如果會(huì)畫畫，我會(huì)以畫畫的形式解答他們的疑問。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥?？傊?，學(xué)生與我的互動(dòng)越來越多了，我會(huì)盡我的所能去做！雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文 6雅魯藏布大峽谷 是一篇說明文， 作者介紹了雅魯藏布大峽谷的美麗神奇， 在介紹時(shí)作者使用了多種說明方法， 展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言優(yōu)美，有準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、朗朗上口的四字詞，鮮明的對(duì)比介紹，這是一篇美不勝收的好文章。我發(fā)現(xiàn)在這篇課文中生字新詞比較多， 孩子們住校沒有條件不能收集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料， 因此， 這

13、篇課文的教學(xué)內(nèi)容還是比較復(fù)雜的。在教學(xué)的時(shí)候， 我還是毫不猶豫地設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)來完成這篇課文的教學(xué)。第一課時(shí)孩子們初讀課文，弄清了生字新詞的讀音，并弄清楚了這篇文章介紹的主要內(nèi)容。 在引導(dǎo)孩子們弄清課文主要內(nèi)容的時(shí)候， 我沒有急于求成走過場。 而是給了足夠的時(shí)間讓孩子們朗讀課文并耐心地進(jìn)行了引導(dǎo)。 讓孩子們認(rèn)真地朗讀每個(gè)自然段并認(rèn)真思考。我發(fā)現(xiàn)， 能獨(dú)自把課文的主要內(nèi)容說完整的幾乎沒有， 而還有不少的孩子在別人的提示下依然是茫然的。 這少數(shù)幾個(gè)孩子在讀書的時(shí)候還根本不能把句子讀連貫。 我在教學(xué)中要多給孩子時(shí)間讀書， 讓他們把句子讀通順。我想這是比較長期的訓(xùn)練的過程，我必須靜下心來，耐心等待這幾

14、個(gè)孩子的成長。第二課時(shí)， 引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的神奇。 在領(lǐng)悟的過程中， 不少的孩子眼睛流露出贊嘆和驚訝的神情。 但是讓他們帶著這種感情朗讀課文的時(shí)候， 我覺得孩子們的朗讀并不到位， 離繪聲繪色還有差距。在領(lǐng)悟的時(shí)候， 還加強(qiáng)了幾個(gè)新詞的教學(xué)，讓他們體會(huì)其含義，感悟其用法。看著四年級(jí)這些小孩子，一副“不諳世事”的神情。我還不知道如何引導(dǎo)他們進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)和自學(xué)。 還有不少的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，他們在老師的眼皮也可以毫無顧忌做自己喜歡的事情。雖然我一直沒有放松對(duì)他們的注意， 但是他們還是在走神。 我該如何吸引孩子的注意力， 讓他們對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣呢？我想， 不是我的孩子不夠乖巧，

15、而是我這個(gè)教師還不知道這些中年級(jí)的孩子們的心理，還不了解他們的興趣愛好。親愛的孩子們，什么時(shí)候，我可以吸引你們呢？雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思范文 7第二課雅魯藏布大峽谷是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬不要當(dāng)成講讀課文來上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的， 但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系， 我只能蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過，那種美感，很難在孩子們心中留下印象?；仡櫻鹏敳夭即髰{谷一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語言結(jié)合起來，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自

16、主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字， 用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。 在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況?？傮w來看， 學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)滲透自主學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 所以略讀課文的教學(xué)， 較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。這是一篇略讀課文， 課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀， 接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷

17、是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫。其中，第 4 自然段的第一句是過渡句。最后寫正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。上面的理解體會(huì)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。 雖然是略讀課， 我仍然要注意對(duì)文章中生字詞語的檢查，注意對(duì)讀課文的檢查。在檢查詞語后，針對(duì)具體段落匯報(bào)對(duì)每段內(nèi)容的理解， 明確前面所分析的每一部分內(nèi)容；同時(shí)，對(duì)各段中的重點(diǎn)詞語和語句進(jìn)行積累。在引導(dǎo)想象時(shí)，可以結(jié)合提示中的要求 “用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷” ，抓住水的變化、山的奇特（白雪皚皚，郁郁蔥蔥） ， “植物類型博物館”和“動(dòng)物王國”等方面，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來介紹。比如：大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的；又是世界最長的。連曾經(jīng)號(hào)稱也不能大峽谷的景觀非常奇異。那里的水，那里的山大峽谷的生物多種多樣，被稱為在大峽谷中探險(xiǎn)，我看到了 山腳下，半山腰，山頂。行走在密林中，可以看見許多動(dòng)物，有， 有，有，有和，還有?？傊?， 教學(xué)本課認(rèn)為要注意積累詞語， 學(xué)會(huì)用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點(diǎn)。10課后我布置了一個(gè)口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游，給媽媽介紹一次你認(rèn)識(shí) 的雅