六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(人教)

1、六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(人教版)六年級數(shù)學(xué) 上冊  教學(xué)計劃【教材分析】這個冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算水平以及解決相關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的水平。會解決簡單的相關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)水平。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)

2、會用數(shù)對表示位置；初步理解研究曲線圖形的基本基本方法，促動學(xué)生空間觀點的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀點。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及使用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的水平。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐水平?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會實行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方

3、法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決相關(guān)比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能準(zhǔn)確地計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步理解軸對稱圖形；能使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地實行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。8、理解扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合使用數(shù)學(xué)知識解決問題的水平。10、體

4、會解決問題策略的多樣性及使用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的水平。11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！緦W(xué)生情況分析】六年級一班共有學(xué)生72人，從一年的教學(xué)情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩極分化比較嚴(yán)重，所以對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平。在課堂上絕大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分

5、析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般水平，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討水平不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的水平較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)?！窘虒W(xué)措施】1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法的多樣性，注重學(xué)生的個人體驗。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。5、學(xué)生能預(yù)

6、習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作水平和發(fā)散思維水平。7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的水平有所提升。9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。【課時安排

7、】六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：一、位置                                   （2課時）二、分?jǐn)?shù)乘法     

8、60;                         （12課時）    1. 分?jǐn)?shù)乘法                 

9、60;            5課時    2. 解決問題                              4課時

10、60;   3. 倒數(shù)的理解                            1課時整理和復(fù)習(xí)               

11、                2課時三、分?jǐn)?shù)除法（13課時）    1. 分?jǐn)?shù)除法                         

12、60;    5課時    2. 解決問題                              3課時    3. 比和比的應(yīng)用  &

13、#160;                       3課時    整理和復(fù)習(xí)                     

14、;          2課時四、圓（8課時）    1. 圓的理解                              3課時 

15、60;  2. 圓的周長                              2課時    3. 圓的面積         

16、                     2課時    整理和復(fù)習(xí)                       

17、0;       1課時    確定起跑線                               1課時五、百分?jǐn)?shù)（15課時）    

18、1. 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法                     2課時    2. 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化               2課時   

19、; 3. 用百分?jǐn)?shù)解決問題                       9課時    整理和復(fù)習(xí)                               2課時六、統(tǒng)計                               &