小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教育故事(1)10頁

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育故事我們是農(nóng)村學(xué)校，一年級每個班級都有四十多個學(xué)生。沒有多媒體設(shè)備，單靠教師控制課堂紀(jì)律，費(fèi)力又不討好，教學(xué)秩序難以維持。一個偶然的機(jī)會讓我找到了上數(shù)學(xué)課的捷徑。這個捷徑不但讓孩子們感到數(shù)學(xué)不再枯燥，并且使我的勞動收到事半功倍的效果。這個捷徑就是把數(shù)學(xué)知識故事化，或者用故事導(dǎo)入新課。每次上新課，我根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，或者配上一段音樂，在講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。一說到講故事，教室里立刻安靜下來，小朋友們個個都豎著耳朵，聽得可認(rèn)真了。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題，數(shù)學(xué)知識也同時

2、進(jìn)入了學(xué)生的腦海。這不就是我們經(jīng)常提倡的“寓教于樂”嗎?學(xué)習(xí)“0的認(rèn)識”的時候，上課一開始我就用故事導(dǎo)入:“小朋友們，你們聽說過小貓釣魚的故事嗎?今天林老師就給大家講一個小貓釣魚的故事。有一天，陽光燦爛，貓媽媽和小貓背著魚竿高高興興地來到小河邊釣魚。貓媽媽非常安靜的坐在河邊，聚精會神的在釣魚，小貓也學(xué)貓媽媽的樣子，坐在貓媽媽旁邊釣魚。一會，貓媽媽就鉤到了一條大魚，而小貓這時候看到飛來一只美麗的蝴蝶，就跑了過去抓蝴蝶，結(jié)果沒有抓到。然后又回到河邊釣魚，過了一會，貓媽媽又鉤到一條大魚，而小貓又看到了一只蜻蜓，又跑去抓蜻蜓，結(jié)果還是沒有抓到。再回到河邊釣魚。誰能幫老師把這個故事講完?”學(xué)生們個個爭先

3、恐后，你一言、我一語，繪聲繪色地講了起來。有的說小貓不專心釣魚，最后一條魚也沒釣到，有的說小貓玩累了，以至于釣魚時睡著了等等，總之當(dāng)太陽下山了，要回家的時候，貓媽媽釣到了好幾條大魚，而小貓一條也沒有釣著，“兩手空空、垂頭喪氣地回去了”。生動有趣的故事深深吸引了每個學(xué)生，我用簡筆畫在黑板上畫了兩只水桶，一只裝著5條大魚，另一水桶空空的，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)貓媽媽釣了幾條魚。小朋友在數(shù)貓媽媽和小貓釣到的魚的只數(shù)時時候，“0”也就順理成章的被學(xué)生接受了。在最后，我還讓學(xué)生說一說小貓這樣做好不好，讓他們懂得要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的道理。我就這樣經(jīng)常的講故事，也有時讓小朋友們參照課本的情景圖講故事

4、。他們也會說“有一天，。”呵呵，小孩子們好乖的啊!一年級的學(xué)生在上學(xué)之前，幾乎天天都接觸童話故事，在故事中有生動的情節(jié)，豐富的情感，他們非常喜歡聽故事。在課堂上故事的魅力依然不減，是吸引學(xué)生注意力的一大法寶。小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真爛漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，說一些與課堂無關(guān)的話。孩子是在童話故事中慢慢長大的，他們喜歡聽童話故事，也非常喜歡講童話故事。因此，有趣的數(shù)學(xué)故事就經(jīng)常走進(jìn)我的課堂。數(shù)學(xué)故事不僅深深吸引了學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，而且在講數(shù)學(xué)故事的過程中，還鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生

5、深受故事的感動和啟發(fā)。為了讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的價值，數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)多講些數(shù)學(xué)故事。通過講數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在人類活動中的作用，誘發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)。比如:師:一棵樹上有8只小鳥,一個獵人打死了1只,樹上還有幾只?生:還有7只.師:是嗎?再想一想, 同學(xué)們還記得嗎?下雨打雷的時候,你聽到過嗎?雷聲大嗎?生:大! 可嚇人了,我要撲到媽媽懷里呢!師:獵人的槍聲就和雷聲差不多啊,你說小鳥害怕嗎?你撲到媽媽懷里,小鳥要怎樣啊?生:大家齊聲說:飛了!師:對!一聲槍響.樹上的小鳥全飛了.樹上沒有小鳥了，一聲槍響，樹上的小鳥的個數(shù)是0生:老師，是不是8-1=0?師:不是這個意思，是說生活中很多用數(shù)學(xué)不能

6、算出來的故事。等待小朋友們長大了 算出來的。小朋友們一定要好好學(xué)習(xí)啊!在數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長河中，數(shù)學(xué)故事是很多的。除了上課時結(jié)合某些知識點介紹一此數(shù)學(xué)故事外，平時的習(xí)題也可以通過故事的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生能學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決問題。數(shù)學(xué)故事的魅力有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，去利用。比如:在寫數(shù)時，可以講阿拉伯?dāng)?shù)字的故事;在做連加或連減運(yùn)算時，可講我國的三級火箭發(fā)射的故事;講簡便運(yùn)算時可介紹我國快速計算專家史豐收及外國數(shù)學(xué)家高斯的故事;講到3×3的9個數(shù)的幻方填數(shù)游戲題時, 可講我國大禹治水時，在烏龜背上發(fā)現(xiàn)幻方圖的神話故事;講有余數(shù)的除法時，可介紹中國剩余定理及韓信點兵的故事;講到分配律時

7、，可介紹秦九韶計算格式及他的故事;講到體積時，可介紹愛迪生將舊燈泡灌滿水，先測出水的體積，從而推知燈泡的體積;講到重量時可介紹曹沖稱象的故事等。在我們的教學(xué)中，教學(xué)有法而無定法。數(shù)學(xué)課故事化已經(jīng)悄然走進(jìn)我們的課堂，老師講，學(xué)生講，大家一起講。這樣的課堂還枯燥嗎?我們的數(shù)學(xué)還學(xué)不好嗎?打破一些舊的教學(xué)陳規(guī)勇敢的，熱情的去創(chuàng)造，我們的數(shù)學(xué)課堂一定絢麗多彩!三年級數(shù)學(xué)教育故事我擔(dān)任的是三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，聰明的學(xué)生一教基本上能掌握，當(dāng)然這樣的學(xué)生在我的班里極少!不過感覺很安慰;接受能力較弱的學(xué)生，屢說屢忘，怎么教他都一臉茫然，每個班都有這樣的學(xué)生，但是心中怒火不知不覺就旺了起來。但是，在提倡素質(zhì)教育

8、的今天，學(xué)生沒有經(jīng)過篩選，其智商的發(fā)展本身就存在著差異，在教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生去觀察、去思考、去動手操作，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓他們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識充滿著無窮的樂趣。在平時的的課堂教學(xué)中，我的做法是:讓平等、民主、合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終?！坝H其師，信其道，”只有師生情感融洽，學(xué)生才會敢想、敢問、敢說。在我的課堂教學(xué)中，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時教學(xué)中，盡量用動作去表示，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)例如:在教學(xué)學(xué)生認(rèn)方位時，讓學(xué)生伸出右手向上指表示北，嘴里同時說出上北，向下指表示

9、向南，嘴里同時說出下南，左手向左放平表示向西，嘴里同時說出左西，右手向右放平表示向東嘴里同時說出右東用手勢立即就可以表示出八個方向，學(xué)生們學(xué)的就既輕松又愉快。在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實生活中的東南西北等八個方向來認(rèn)識方位。例如我在教學(xué)“試商”的方法時，先經(jīng)過兩道例題計算后，請學(xué)生思考:對除數(shù)四舍時商會怎樣?如何用手勢表示，對除數(shù)五入時商會怎樣?如何用手勢表示?讓學(xué)生大膽的去想、去說，最后我們一致確定，認(rèn)為四舍法調(diào)商，可以設(shè)為先伸出四指，然后一彎，再伸出大拇指，接著再轉(zhuǎn)換為小拇指，邊伸邊說:“四舍法，大調(diào)小;”接著五人法，創(chuàng)設(shè)為先伸出五指向前一推，再由小指轉(zhuǎn)換為大拇指邊伸邊說:“五入法，小調(diào)大?！边@樣一

10、來課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)的有趣，對知識點掌握的又快又好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)的數(shù)學(xué)知識扎實，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師，是一個特殊的職業(yè)，它的特殊之處在于它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。教師在各方面都起著表率作用，教師用自己的學(xué)識、才能，以及高尚的道德品質(zhì)影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。這種教育作用不僅僅表現(xiàn)在課堂上，更表現(xiàn)在以身立教上，既要教人學(xué)會做學(xué)問，又要教人學(xué)會做人，做到“學(xué)為人師，行為世范”，身教重于言教。三年級數(shù)學(xué)教育故事(二)在小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)課中，出現(xiàn)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這部分內(nèi)容。“分?jǐn)?shù)”對于孩子來講是剛剛接觸的新知識，比較抽象，不容易進(jìn)行理解，所以要想徹底理解分?jǐn)?shù)的意義是一件不簡

11、單的的事。因此.在教學(xué)中我特別注意盡可能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象內(nèi)容，便于他們理解。在上“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識”這節(jié)課時，我通過大量的實物演示和學(xué)生的動手操作，幫助學(xué)生理解分母，分子的含義，發(fā)現(xiàn)課堂效果還不錯。學(xué)生都非常感興趣，積極性也很高。臨下課時，我出了一道題:12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根?寫完后，我想，這道題一定會難住他們的，因為這節(jié)課我并沒有講這樣的例題。同學(xué)們讀完題后，教室里立刻安靜下來，他們鄒著眉頭，在努力地思考著 我們班的張某某，號稱“機(jī)靈鬼”拿起筆在紙上畫了起來，不一會，12根木棒畫完了，接著又將他們平均分了4份，拿出了其中的3份，數(shù)了一數(shù)，興奮的喊到:我知道了，我知道了，一

12、共拿出9根木棒。當(dāng)時我高興極了，沒有想到真的會有學(xué)生做出來。我順勢說:“張某某同學(xué)真聰明，她通過畫圖方式把這道題解決了，你們該怎么辦?”同學(xué)們恍然大悟，紛紛在本上畫了起來，不一會我便聽到了此起彼伏的回答聲:9根 9根.。黃某某同學(xué)在班里是個“快嘴”他站起來說，老師，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我興奮地鼓起了掌，笑著說，老師沒有想到你們表現(xiàn)這么好，沒講的題，你們居然做出來了，太讓我意外了。老師還想出一道更難一點的題，你們有興趣嗎?學(xué)生們興高采烈地說:“有”。于是我寫下了這樣的一道題:一張正方形的紙，連續(xù)對折一次，二次，三次.,平均得到的份數(shù)分別是幾份?同學(xué)

13、們迅速的撕下一張紙,折成正方形,然后開始對折一次,很快得出了平均份數(shù)是2份,又繼續(xù)對折二次,三次,得出的份數(shù)分別是4份,8份,這時,出現(xiàn)了一個問題,由于折紙的次數(shù)多,已經(jīng)沒有位置可折了,可黑板上的題明明寫著對折四次,五次平均分的份數(shù)是多少?這下同學(xué)們可犯愁了，他們皺著眉頭望著我，我只是微笑的看著他們，教室里又一次安靜下來，突然，我們班的“大高個”周某某興奮地喊到“老師，我知道了，對折4次，5次平均份數(shù)分別是16份，32份同學(xué)們吃驚地望著他?！?2份，那么多，怎么折出來的啊?”“當(dāng)然不是折出來的，而是找規(guī)律找出來的”，周某某得意的說。“啊!我也找到規(guī)律了，平均份數(shù)分別是前一次份數(shù)的2倍，”黃某某

14、高興地說。我趕緊不失時機(jī)地說:“同學(xué)們，你們太可愛了，你們太聰明了，你們說的非常有道理，這節(jié)課，你們上的非常成功，非常完美，你們不但理解了分?jǐn)?shù)的意義，還運(yùn)用了我們以前學(xué)過的知識“找規(guī)律”，把新舊知識恰到好處的連貫起來，你們不僅可愛，而且有超乎尋常的智慧。你們這節(jié)課的表現(xiàn)讓老師感到震驚，感到自豪，感到驕傲。老師相信你們在未來遇到難題時有更大的潛力去尋找答案，你們對自己有嗎?“有”。同學(xué)們洪亮的聲音回蕩在走廊里。三年級數(shù)學(xué)教育故事(三)教師要有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。我想我們的教

15、育生涯也是如此:不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)工作時，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅決不做;要求學(xué)生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以

16、情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長幫我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著:XXX:51392010 我一生就愛你一個 !我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問:“老師，上面寫了什么呀?”這時，其他同學(xué)都把目光投向了我，問:“老師，上面寫了什么呀?”“沒什么?！?我說?！拔抑?，是要傳遞的情書”一

17、個調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看?！薄昂?，那我就念給你們聽?！蔽野鸭垪l慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道:“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個男生問:“老師，就這個?”“ 當(dāng)然了?！?我鄭重地告訴他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?！蔽页抢锟戳丝?，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說:“繼續(xù)認(rèn)真做題?！钡诙熘形纾齺淼轿业霓k公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說:“在你們這個年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因為你們的年齡到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績。因為你們今后的路還很長，你知道嗎?”她點了點頭，眼里噙著