教導(dǎo)主任個人事跡材料

1、教導(dǎo)主任個人事跡材料她，總是說：“教育是等待。因?yàn)槊總€孩子都會如花綻 放，只是花期不同，我們要靜待花開，靜聽花語?！彼?，總是說：'教育這件事兒急不得，要有'牽一只蝸 牛散步的心態(tài)'，一路陪伴、一路慢行、一路欣賞！”她，總是那樣靜靜地陪伴孩子長大，守望孩子成長。 她說：“孩子們的快樂就是她最大的幸福，置身于孩子們中 間，幸福就像花兒一樣！”她，就是*縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，四川省教學(xué)名師、 四川省骨干教師、樂山市教育名師培養(yǎng)對象、樂山市勞動 模范*。曉慧，認(rèn)識和熟悉她的人都這樣親切的叫她。老師們 說：“因?yàn)樗軠厝?，從不生氣，總是笑瞇瞇的，我們都覺 得她很親切?！彼约阂蚕矚g

2、別人這樣稱呼她，她總是驕傲 地說：“感謝父母為我取了一個這么好的名字，讓小小的我 能通曉學(xué)生心靈，做一個智慧的人?！彼褪沁@樣用閱讀充 盈自己去通曉人間世事，用愛澆灌課堂引領(lǐng)孩子快樂成 長，用心幫助別人積淀人生智慧。最是寧靜生智慧，最是書香能致遠(yuǎn)。不管在哪，她總 是那樣的沉靜，靜靜地傾聽、靜靜地思考、靜靜的做事。 只要有一本書，似乎就擁有了整個世界。曉慧17歲師范校畢業(yè)，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的她自愿申請 選擇了最偏僻的*縣茨竹鄉(xiāng)雄心村小擔(dān)任復(fù)式班教學(xué)。村 小生活孤寂、單調(diào)。除去與孩子們相處的大半天時間，就 只有在書中去尋找快樂。那時，她吮吸著與教育教學(xué)相關(guān) 的大量知識，也閱讀著一些文學(xué)、雜志類書籍。

3、如今，她 總說：“感謝村小的那個廢舊圖書室，讓我不至于天天望著 綿亙蜿蜒的大山發(fā)呆，從而不僅在閱讀中消磨時光，更增 長不少知識。”從此，閱讀便成了她每天必須做的一件事。因?yàn)殚喿x，她變得更靜了。靜靜地思考、靜靜地成長。 不焦、不躁、不功、不利，只在一路閱讀、一路厚積，積 淀教育智慧、豐厚教育人生。而今，閱讀最讓她最開心的 是：在她的感染下，每一個與她有教育之緣的孩子都愛上 了閱讀。在她的班上，總能看到師生共讀的美麗身影，聽 到精彩紛呈的班級讀書會，欣賞到孩子們因閱讀而帶來的 美麗風(fēng)景。記得在央視記者白巖松對全民閱讀作調(diào)查和推廣時,“閱讀吧”這三個字成了她的口頭禪。學(xué)生解決不了問題, 她找本書給學(xué)

4、生說：“自己去閱讀吧”；老師有疑問時，她 也選本書給老師，說：“到書中去找答案吧”；甚至閨蜜、 朋友因煩心事找她聊天，她都只會送上一本“心靈雞 湯”也許正因如此，我們看到了，與她一起學(xué)習(xí)、生 活的學(xué)生、同事、朋友都或多或少愛上了閱讀。因?yàn)樗?是說：“最是寧靜生智慧、最是書香能致遠(yuǎn)?！膘o下來，好好閱讀吧！'教育是美麗的，溢滿愛的教育更美麗！”這是她的教 育座右銘。她總是一路慢慢、穩(wěn)穩(wěn)地行走在教育之路上， 一路欣賞她認(rèn)為的此生最美的風(fēng)景，用愛去澆灌與她有教 育緣的每一個孩子，享受與他們在一起的每一節(jié)快樂課 堂。走進(jìn)曉慧老師的課堂，你會被她娓娓道來的語言所吸 引，樸實(shí)而不失華麗，扎實(shí)而不失

5、單調(diào)；課堂上，她和孩 子就那樣快樂地聊著、幸福地談著，師生就那樣和諧地成 長著。她說：“課堂就應(yīng)該像在家里聚會聊天一樣，圍繞一 個話題，在沒有壓力的環(huán)境下盡情暢談。”多么樸實(shí)的語言, 可是卻道出了課堂的和諧、教師的大愛、教育的智慧。這 是她追求的課堂境界，她也正在努力著建設(shè)這樣的樸實(shí)、 扎實(shí)、和諧、智慧的課堂。她很愛她的學(xué)生們。她不僅僅只是關(guān)愛孩子們身體健 康、知識積累，更關(guān)注著他們的心理健康和人格品質(zhì)。所 以在她的每一節(jié)課堂上，你總能聽到那么幾句做人道理的 話語，或隱在文本分析之中、或藏于故事啟迪之中、或推 心置腹與孩子聊天之中。她說：“書本上的知識隨著孩子們 年齡的長大，自己讀著讀著就會明

6、白了。走上社會，真正 書本上的知識用著的也不很多。語文就是一點(diǎn)一滴慢慢積 累的過程。但小時候的習(xí)慣和做人的道理，卻要早早地給 孩子講個明白。要不，以后再改可就難了。這可是關(guān)乎孩 子一生的成長，也是每個教育人真正要做到的'育人'！” 是啊，就是這樣，孩子心理不舒坦了，家長沒法，找上她 t；孩子青春期問題，與家長有分歧，居然說“真該讓張 老師給你們上上課！”家庭有矛盾了，父母雙方的問題影響 了孩子的成長，孩子們首先想到的也是求助張老師她 就這樣，心里堆積了好多好多孩子的秘密。她現(xiàn)在六年級 的孩子們都覺得她就像有魔法棒的知心姐姐一樣，可以幫 他們解決好多好多的問題。我想：這一切，都是

7、源于愛吧，一份博大的胸懷所呈 現(xiàn)的博大的愛。所以，愛滿課堂、愛滿孩子，你總能從她 的臉上讀到快樂和幸福！她說：“教育是一件急不得的事，得要有牽一只蝸牛散 步的心態(tài)，慢慢走，欣賞?。　彼褪沁@樣，一路慢走、一 路欣賞、一路收獲、一路成長。人生之中，總有許多坎坷經(jīng)歷，對于曉慧來說，她所 經(jīng)歷的挫折與坎坷不比別人少，但她卻總能用一種極好的 心態(tài)來面對。她說：“這是因?yàn)閺男∩钤诖笊嚼?，父母?樸實(shí)、堅強(qiáng)讓她學(xué)會了要坦然面對一切困難；家境的貧窮 更讓她學(xué)會了珍惜和感恩；偉岸的大山讓她學(xué)會大氣、寬 廣、包容；那條在大山底下長流不息、伴她童年成長的小 溪讓她學(xué)會了堅持、柔韌、等待”回望成長之路，她說：“我

8、的成長離不開每一個給我關(guān) 心的人，有老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家人。每一個或多 或少幫助過我的人都值得我用心好好感謝，就連在成長路 上為我設(shè)絆、有意阻礙的人，現(xiàn)在回想都應(yīng)該好好感謝， 是他們讓我學(xué)會了堅強(qiáng)、知道了世上除了多數(shù)好人要用心 對待，還有一部分人也要用心對待?！闭f到如何從村小教師 成為今天的省教學(xué)名師，她淡淡的說：“走到今天，如若我 自己說一路走來真的不為名、不為利，就想做一名平凡而 合格的老師。許多人一定會說我特別假。但是，我最初的 夢想真的就是這樣，其實(shí)現(xiàn)在自己也很平凡，只是工作和 生活之中，比別的老師多了幾分被關(guān)注度。從村小、到中 心校再到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，可能比別的老師多一點(diǎn)的就是努力吧

9、。 努力的閱讀、努力的學(xué)習(xí)，其實(shí)最終目的也是為了輕松工 作。也許就是在這樣的努力工作中，自己成為了教育界的 幸運(yùn)兒，才能從村小教師成為茨竹小學(xué)教導(dǎo)主任、實(shí)驗(yàn)小 學(xué)教導(dǎo)主任；才能從一名普通教師成為市級骨干教師、省 級骨干教師、省級教學(xué)名師；才能讓自己榮獲'縣級師德 標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員，市級優(yōu)秀教師、市級勞動模 范'等榮譽(yù)稱號；才能讓自己在各級各類培訓(xùn)中榮獲'優(yōu) 秀學(xué)員'，才能成為四川教育專欄宣傳的新生代教師?！?說到以后的成長，她還告訴我們說：''至參加樂山教育 名師培養(yǎng)對象一一北京高段研修后，她對成長有了更深的 理解。此前一直以為，做最好的自己就是最好的成長。而 現(xiàn)在才明白，真正的優(yōu)秀不是一個人的優(yōu)秀，而是一個團(tuán) 隊(duì)的優(yōu)秀；真正的成長也不是一個人的成長，而是一個團(tuán) 隊(duì)的成長。雖然以前也曾指導(dǎo)和幫助過一些年輕教師成長, 但總是零散的、碎片化的成長。現(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)型，好好利用'樂山市小學(xué)語文*工作室'這個平臺，帶領(lǐng)好工作